資源簡介

(共36張PPT)
第3課
捕魚達(dá)人-海底霸主
引入
課堂總結(jié)
海底霸主
真假霸主
鞏固拓展
課程目錄
引入
1
河鲀
還記得河鲀的特點嗎
游戲規(guī)則
游戲規(guī)則是什么呢
碰到別的動物時，不僅自己會變大，該動物還會消失；此外碰到不同的動物增大的效果不同
上傳本節(jié)課的初始程序，在學(xué)生文件夾中。
動手做
海底霸主
2
想一想
河鲀什么情況下會增大呢
改變大小
程序要求：河鲀碰到鮟鱇魚時，大小增加10.
設(shè)置初始大小
河豚每次的大小都不一樣，怎么辦
顯示大小
想一想
如何讓河鲀增大的慢一點呢
逐漸增大
鮟鱇作何反應(yīng)？
鮟鱇被河鲀捉到之后，應(yīng)該作何反應(yīng)呢
隱藏起來，一段時間后出現(xiàn)在其他位置
如果鮟鱇碰到河鲀，那么
鮟鱇就隱藏起來，
1秒鐘之后，
再出現(xiàn)。
動手做
鮟鱇消失后再出現(xiàn)
鮟鱇永久消失了嗎
想一想
認(rèn)真觀察視頻中的河鲀有什么特點
河鲀?yōu)槭裁创笮]有發(fā)生實時變化呢
鮟鱇隱藏的太快了，河鲀反應(yīng)不過來
如果鮟鱇碰到河鲀，那么
等待0.1秒，
鮟鱇就隱藏起來，
等待1秒鐘。
程序修改
嘗試編寫河鲀和海龜、海星之間的互動程序。
1-小挑戰(zhàn)
真假霸主
3
判斷大小
比較大小時需要使用哪個腳本呢
戰(zhàn)后宣言
程序要求：
如果大小大于110，那么
說“YES”3秒；
否則
說“NO”4秒。
想一想
什么時候需要判斷河鲀的大小呢
當(dāng)河鲀碰到蝠鲼時
游戲停止運行
嘗試為河鲀添加挑戰(zhàn)成功和失敗的音效。
2-小挑戰(zhàn)
2-小挑戰(zhàn)
課堂總結(jié)
4
知識點鞏固
(2)
(1)
將角色在原有大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行增加或者減少，正數(shù)表示增加，負(fù)數(shù)表示減少。
直接設(shè)置角色的大小，常用來設(shè)置初始大小。
知識點鞏固
(4)
(3)
表示角色在舞臺區(qū)的狀態(tài)，隱藏表示看不見，顯示表示可以看見。經(jīng)常成對出現(xiàn)。
實時獲取角色在舞臺區(qū)的大小。
知識點鞏固
(6)
(5)
條件判斷語句如果…否則，當(dāng)條件成立時，執(zhí)行那么里面的程序；當(dāng)條件不成立時，執(zhí)行否則里面的程序。
整個游戲停止運行。
我問你答
Q1：每次運行程序時，為什么河鲀的大小都不一樣呢？如何解決？
Q & A
A1：沒有設(shè)置初始大小，需要增加如下腳本：
我問你答
Q2：河鲀?yōu)槭裁磿查g霸占整個海底呢？如何解決呢？
Q & A
A2：變化的太快了，需要等待一段時間，需要增加如下腳本：
我問你答
Q3：為什么會出現(xiàn)河鲀永久消失的現(xiàn)象？如何解決呢？
Q & A
A3：再次運行程序時，河鲀的狀態(tài)取決于上次游戲結(jié)束時的狀態(tài)，因此需要將“顯示”腳本移到條件判斷的外面。
拓展鞏固
5
參考河鲀的程序，讓蝠鲼碰到河鲀時也說一些話吧。
拓展鞏固Scratch一階第三講：海底霸主
教學(xué)目標(biāo)
1、重點掌握程序的條件判斷；
2、掌握將大小增加（）、將大小設(shè)為（）、大小、如果…否則、顯示和隱藏、停止全部腳本等程序腳本；
3、初步了解邏輯編程的特點和重要性。
二、主要程序腳本
編號 詳細(xì)內(nèi)容 功能描述
【1】 “將大小增加（）” 改變角色的大小，正數(shù)表示增大，負(fù)數(shù)表示減小 （大小的賦值范圍為：-100到100之間的整數(shù)）
【2】 “將大小設(shè)為（）” 設(shè)置角色在舞臺區(qū)的大小，為了使角色和舞臺更加契合 （大小的取值范圍為：大于0，但不能太大，每個角色的最大值和最小值不一致）
【3】 “隱藏”和“顯示” 隱藏：將角色隱藏起來，在舞臺區(qū)看不到； 顯示：將角色顯示出來，在舞臺區(qū)可以看到； 經(jīng)常搭配出現(xiàn)
【4】 “大小” 實時獲取角色的大小數(shù)值
【5】 “如果…否則” 條件判斷語句，當(dāng)滿足條件時，執(zhí)行那么里面的程序；當(dāng)不滿足條件時，執(zhí)行否則里面的程序
【6】 “停止全部腳本” 停止所有程序腳本的運行 （常見的還有：停止這個腳本、停止該角色的其他腳本）
三、課堂準(zhǔn)備
編號 名稱 內(nèi)容 來源 備注
【1】 PPT課件 課堂全流程演示文稿 火星科學(xué)盒官網(wǎng)
【2】 課程資料 PPT課件、講義、視頻 火星科學(xué)盒官網(wǎng)
【3】 學(xué)生上課使用器材 筆記本電腦或者臺式電腦 老師自備 電腦建議使用Windows系統(tǒng)，蘋果電腦和Linux系統(tǒng)需要從官網(wǎng)上單獨下載對應(yīng)的軟件
游戲手柄、螺絲刀 火星人商城采購
【4】 編程軟件下載 Scratch3.0 火星科學(xué)盒官網(wǎng) 火星科學(xué)盒官網(wǎng)在線編輯版
離線下載版
安裝好后測試一下是否可以使用
四、上課流程
本節(jié)課包括課堂預(yù)熱和7步具體流程：
（1）第1步為導(dǎo)入部分，通過復(fù)習(xí)河鲀的特點和觀看視頻，引出本節(jié)課的要實現(xiàn)的功能，時長控制在10分鐘內(nèi)。
（2）第2-3步為河鲀不斷變大部分，河鲀碰到鮟鱇后大小會增大10，但是之后再次運行程序時，會發(fā)現(xiàn)河鲀的初始大小都不一樣，因而引出初始大小的設(shè)置；又河鲀會瞬間霸占整個舞臺，引出等待時間的重要性；為了讓俺看做出反應(yīng)，引出隱藏和顯示的功能；之后實現(xiàn)和海龜、海星之間的互動。整個過程需要教師指導(dǎo)并維持秩序，時長控制在45分鐘內(nèi)。
（3）第4-5步為河鲀和蝠鲼之間的霸主之爭，通過增加大小限制，讓河鲀的稱霸之旅更加有趣，時長控制在20分鐘之內(nèi)。
（5）第6步為課堂總結(jié)，時長控制在15分鐘內(nèi)。
（6）第7步為鞏固拓展，讓，課后作業(yè)。
上課步驟 主要內(nèi)容 備注
【第1步】引入 【對應(yīng)PPT】“引入”部分 【時長】10min 【銜接話術(shù)】河鲀和大家相處的很愉快，可是突然有一天，它們發(fā)現(xiàn)了河鲀的一個大秘密，那同學(xué)們還記得河鲀有什么特點嗎？（學(xué)生自由回答） 【講解】當(dāng)有人或者其他動物觸碰到河鲀時，它就會慢慢的變成一個大氣球，此外河鲀還具有超能力，因此它們展開了一場追逐大戰(zhàn)——捉迷藏。接下來讓我們一起看看吧！ 【提問】游戲規(guī)則是什么呢？（學(xué)生自由回答） 【總結(jié)】當(dāng)河鲀碰到其他動物時，自己會不斷的增大，并且增加的大小還不相同，同時碰到的動物就會消失一段時間，最終河鲀成為了海底霸主。下面讓我們趕緊加入它們的游戲當(dāng)中吧！ 【銜接話術(shù)】游戲可不是說誰想?yún)⒓泳涂梢詤⒓拥模覀円彩切枰T票的，獲取門票的方式就是上傳本節(jié)課的初始程序。趕緊動手來獲取門票吧。 1.以提問的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，詢問學(xué)生河鲀的特點并引出本節(jié)課的目的； 2.通過觀看視頻，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課要實現(xiàn)的游戲規(guī)則； 3.學(xué)生動手上傳上節(jié)課的程序。
【第2步】海底霸主 【對應(yīng)PPT】“海底霸主”部分 【時長】40min 【銜接話術(shù)】現(xiàn)在我們已經(jīng)獲取到了門票，接下來就幫助河鲀實現(xiàn)海底霸主的愿望吧！ 【提問】河鲀在什么情況下才會變大呢？（學(xué)生自由回答） 【總結(jié)】河鲀只有在碰到其他動物時才會增大。動手編寫一下條件判斷程序吧。 【銜接話術(shù)】要想改變河鲀的大小，我們需要使用“外觀”模塊中的“將大小增加（）”腳本，該腳本可以直接改變角色的大小，正數(shù)表示增大，負(fù)數(shù)表示減小，動手點擊一下腳本看看效果吧。（等待學(xué)生測試）（程序樣例見“第五部分-程序1-1”） 【銜接話術(shù)】感受到了該腳本的奧秘之后，根據(jù)上述的程序要求編寫相對應(yīng)的程序吧。（等待學(xué)生編寫程序）之后將該段程序添加到主程序中吧。運行程序觀察一下河鲀的變化效果吧。 【提問】第二次運行程序時，為什么河鲀的大小變大了呢？上節(jié)課中，每次運行程序時，河鲀的位置不一樣，還記得我們是怎么解決的嗎？ 【講解】給河鲀設(shè)置了一個初始位置，同樣為了保證每次運行程序時河鲀的大小都一樣，需要設(shè)置一個初始大小。（程序樣例見“第五部分-程序1-2”） 【銜接話術(shù)】為了更加清晰的看到河鲀的大小數(shù)值，我們需要進(jìn)行如下操作：①在角色區(qū)點擊選中“河鲀”；②在“外觀”模塊中找到“大小”腳本，并把前面的方框勾選上；③舞臺區(qū)的左上角就會出現(xiàn)河鲀的當(dāng)前大小數(shù)值，并可以進(jìn)行實時更新。那行一下程序觀察數(shù)值變化。 【提問】運行程序時，我們發(fā)現(xiàn)河鲀碰到動物時會瞬間霸占整個舞臺，這跟我們的設(shè)想并不一致啊，那如何讓河鲀增大的慢一點呢？ 【講解】因為程序運行的非常快，還沒有等河鲀離開會又碰到了，因此我們需要增加一個等待時間。（程序樣例見“第五部分-程序1-3”） 【銜接話術(shù)】河鲀捉到鮟鱇時增大了，那鮟鱇應(yīng)該作何反應(yīng)呢？（等待學(xué)生回答） 【講解】鮟鱇會消失一段時間，并且之后會出現(xiàn)在任意位置。要想讓鮟鱇隱藏起來需要用到“外觀”模塊中的“隱藏”腳本，點擊一下觀察現(xiàn)象。 【提問】消失了的鮟鱇如何再次出現(xiàn)呢？（學(xué)生自由回答） 【講解】對了，此時需要“外觀”模塊中“顯示”腳本，點擊一下腳本看看現(xiàn)象吧。 【銜接話術(shù)】根據(jù)上述要求，編寫出相應(yīng)的程序吧。碰到不同的動物可以增加不同的大小。（程序樣例見“第五部分-程序1-4”） 【提問】運行一下程序觀察效果吧。咦，再次運行程序時，為什么會看不到鮟鱇了呢？難道它永久消失了嗎？ 【講解】我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)游戲結(jié)束時要是鮟鱇消失了的話，再次運行程序時就不會再看到鮟鱇了；而如果游戲停止時還能看到鮟鱇時，再次運行程序時可以繼續(xù)看到鮟鱇。也就是說鮟鱇是否永久消失取決于游戲停止時鮟鱇的狀態(tài)，那如何可以避免永久消失呢？同學(xué)們有知道的嗎？（學(xué)生自由回答）我們只需要在游戲開始時讓鮟鱇顯示出來就可以了，這樣就不管游戲停止時它的狀態(tài)了。趕緊動手修改一下程序看看效果吧。 【提問】為什么有的時候河鲀碰到鮟鱇時，鮟鱇消失了但是河鲀沒有變大呢？（學(xué)生自由回答） 【講解】因為鮟鱇隱藏的太快了，河鲀還沒有反應(yīng)過來鮟鱇就消失了，所以我們需要讓鮟鱇在碰到河鲀后，等待一段時間再消失。（程序樣例見“第五部分-程序1-5”） 1.用引導(dǎo)、觀察現(xiàn)象、提問的形式講解每一步； 2.讓學(xué)生自己學(xué)會分許并找到解決方案； 3.新知識講解時，需要讓學(xué)生進(jìn)行簡單的操作測試，單個語句或者部分拼接后的腳本； 4.用到前面的知識時，老師引導(dǎo)學(xué)生先做一個簡單的復(fù)習(xí)（比如用法是什么等）。
【第3步】1-小挑戰(zhàn) 【對應(yīng)PPT】1-小挑戰(zhàn) 【時長】5min 【銜接話術(shù)】現(xiàn)在河鲀和鮟鱇已經(jīng)完成互動了，接下來嘗試編寫河鲀與海龜、海星之間的胡定程序吧。（程序樣例見“第五部分-程序1-小挑戰(zhàn)”） 把挑戰(zhàn)任務(wù)發(fā)放后，讓學(xué)生自己嘗試方法。
【第4步】真假霸主 【對應(yīng)PPT】“真假霸主”部分 【時長】15min 【銜接話術(shù)】大家有沒有發(fā)現(xiàn)，蝠鲼和河鲀之間還沒進(jìn)行互動哎。蝠鲼是目前海底世界中體積最大的，為了保全自己霸主的地位，它給河鲀出了一道難題：主要河鲀的大小大于110時，才能戰(zhàn)勝蝠鲼成為真正的海底霸主，否則就是失敗者。 【提問】比較大小時需要使用哪個腳本呢？（學(xué)生自由回答） 【講解】判斷河鲀的大小時，需要用到如下腳本：“外觀”模塊中的“大小”和“運算”模塊中的“邏輯比較>”。下面將腳本進(jìn)行拼接吧。 【總結(jié)】我們發(fā)現(xiàn)這里有一個新的腳本“如果…那么…否則”，當(dāng)滿足條件時，執(zhí)行那么里面的程序；當(dāng)不滿足條件時，執(zhí)行否則里面的程序。根據(jù)提示和上述程序要求編寫相關(guān)的程序吧。（程序樣例見“第五部分-程序2-1”） 【提問】什么時候需要判斷河鲀的大小呢？（學(xué)生自由回答） 【總結(jié)】當(dāng)河鲀碰到蝠鲼時，需要對河鲀的大小進(jìn)行一個判斷：如果河鲀的大小大于110，那么河鲀就會成為真正的霸主，同時說一句勝利宣言；否則表示河鲀挑戰(zhàn)失敗，發(fā)表一句感慨。趕緊動手將程序補充完整吧。（學(xué)生編寫程序）（程序樣例見“第五部分-程序2-2”）運行程序后，我們發(fā)現(xiàn)程序還在運行，但是這時游戲應(yīng)該停止運行的。游戲結(jié)束需要用到“控制”模塊中的“停止全部腳本”這個腳本。動手編寫一下吧。（程序樣例見“第五部分-程序2-3”） 對于學(xué)過的知識要以提問的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自己思考并回答
【第5步】2-小挑戰(zhàn) 【對應(yīng)PPT】2-小挑戰(zhàn) 【時長】5min 【銜接話術(shù)】嘗試為河鲀添加挑戰(zhàn)成功和失敗的音效吧。（程序樣例見“第五部分-程序2-小挑戰(zhàn)”） 根據(jù)課堂時間，如果時間不夠的話，該挑戰(zhàn)任務(wù)可以省略掉。
【第6步】課堂總結(jié) 【對應(yīng)PPT】課堂總結(jié) 【時長】15min 【銜接話術(shù)】本節(jié)課我們實現(xiàn)了河鲀遇到不同動物變化不同大小的功能，完成了神秘的歡迎游戲。那么接下來老師來考考大家的記憶力如何？ 【知識點鞏固】 老師以提問的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。
1.各個腳本的作用分別是什么？ 2.各個腳本在本節(jié)課中實現(xiàn)了什么效果？
【我問你答】
Q1：每次運行程序時，為什么河鲀的大小都不一樣呢？如何解決？ A1：沒有設(shè)置初始大小，需要增加如下腳本：
Q2：河鲀?yōu)槭裁磿查g霸占整個海底呢？如何解決呢？ A2：變化的太快了，需要等待一段時間，需要增加如下腳本：
Q3：為什么會出現(xiàn)河鲀永久消失的現(xiàn)象？如何解決呢？ A3：再次運行程序時，河鲀的狀態(tài)取決于上次游戲結(jié)束時的狀態(tài)，因此需要將“顯示”腳本移到條件判斷的外面。
【第7步】鞏固拓展 【對應(yīng)PPT】鞏固拓展 【時長】課后作業(yè) 【銜接話術(shù)】參考河鲀的程序，讓蝠鲼也跟河鲀說幾句話吧。 1.有做的快的學(xué)生可以課上完成。 2.復(fù)制程序。
五、主要程序說明
程序樣例編號 程序樣例與說明 對應(yīng)的角色
1-1 【程序1-1描述】如果河鲀碰到了鮟鱇，那么河鲀的大小增加10。 【河鲀】
1-2 【程序1-2描述】游戲開始時，河鲀的大小變成35，跟隨鼠標(biāo)指針自由移動，當(dāng)碰到鮟鱇時，大小增加10，可能會瞬間霸占整個舞臺區(qū)。
1-3 （“海底霸主”的最終版程序的一部分） 【程序1-3描述】游戲開始時，河鲀的大小變成35，跟隨鼠標(biāo)指針自由移動，當(dāng)碰到鮟鱇時，大小增加10并等待0.5秒，不會瞬間霸占整個舞臺區(qū)。
1-4 【程序1-4描述】鮟鱇在舞臺區(qū)自由移動，碰到邊緣自動反彈后依舊可以正常移動；碰到河鲀時，會隱藏1秒鐘之后再出現(xiàn)；但是不能保證每次運行程序時，鮟鱇都能出現(xiàn)在舞臺區(qū)。 【注意事項】加等待時間，不易太長也不易太短，自己根據(jù)效果確定。 【鮟鱇】
1-5 （“海底霸主”的最終版程序的一部分） 【程序1-5描述】鮟鱇在碰到河鲀時會等待0.1秒鐘再消失，消失1秒鐘后還會出現(xiàn)。可以保證每次運行游戲時，鮟鱇都能出現(xiàn)在舞臺區(qū)。
1-小挑戰(zhàn) （1-小挑戰(zhàn)的最終版的參考程序） 【程序1-小挑戰(zhàn)描述】河鲀碰到鮟鱇時，大小增加10等待0.5秒再移動；碰到海龜時，大小增加15，等待0.5秒再移動；碰到海星時，大小增加5，等待0.5秒再移動。 【河鲀】
【程序1-小挑戰(zhàn)描述】海龜、海星在碰到河鲀時會等待0.1秒鐘再消失，消失1秒鐘后還會出現(xiàn)。可以保證每次運行游戲時，都能出現(xiàn)在舞臺區(qū)。 【海龜】
【海星】
2-1 【程序2-1描述】如果河鲀的大小大于100，說“YES”并持續(xù)3秒；否則說“NO”并持續(xù)4秒。 【注意事項】3秒和4秒時根據(jù)后續(xù)的音效時長確定的，一開始可以不用考慮的這么仔細(xì)。 【河鲀】
2-2 【程序2-2描述】如果河鲀碰到蝠鲼，需要對河鲀目前的大小進(jìn)行判斷：如果河鲀的大小大于100，說“YES”并持續(xù)3秒；否則說“NO”并持續(xù)4秒。
2-3 （“真假霸主”的最終版程序） 【程序2-3描述】如果河鲀碰到蝠鲼，需要對河鲀目前的大小進(jìn)行判斷：如果河鲀的大小大于100，說“YES”并持續(xù)3秒，游戲停止運行；否則說“NO”并持續(xù)4秒，游戲停止運行。
2-小挑戰(zhàn) （任務(wù)2的小挑戰(zhàn)的最終版的參考程序） 【程序2-小挑戰(zhàn)描述】如果河鲀碰到蝠鲼，需要對河鲀目前的大小進(jìn)行判斷：如果河鲀的大小大于100，說“YES”并同時播放“Win”的音效，之后同時消失，游戲停止運行；否則說“NO”并同時播放“NO”的音效，之后同時消失，游戲停止運行。 【河鲀】

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