資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
書法教案（第9課）
教學版塊（課題） 篆刻的基本要求和工具 課時 40分鐘
核心素養目標 文化自信：鑒賞具有鮮明藝術特色、文化內涵的篆書書法作品，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，既學本領，又學做人。語言應用：學習和了解中國篆刻藝術發展的基本過程，了解篆刻的分類和基本要求。思維能力：學生通過學習，掌握治印的材料和基本工具。審美創造：不同方式的教學，培養學生的書法審美能力，感受篆刻作品的線條美、結構美和氣韻美。
教學內容 學習和了解中國篆刻藝術發展的基本過程，了解篆刻的分類和基本要求。掌握治印的材料和基本工具。
教學重難點 學習和了解中國篆刻藝術發展的基本過程，了解篆刻的分類和基本要求。
學具準備 筆、墨、紙、硯、篆刻工具、印章作品
教學過程 利用點名冊點名，將未到的學生及時做記錄。一、引入課題篆刻也是我國特有的傳統藝術,它將書法、繪畫、范鑄、鐫刻等冶于一爐,成為極具特色的藝術形式。它既有很高的藝術價值,又有很強的實用性。在方寸之地,經過藝術家的匠心經營,便可產生或剛或柔,或氣勢磅礴,或細潤秀美的藝術效果。本課，我們篆刻學習的單元。課程新授1印章的分類印章的出現大約在商代,距今大概有三千多年的歷史,但大量使用則始自先秦時期。按不同的標準,印章可以有好幾種分類的形式。按用途、刻法、形狀、材質等區分。按刻法分,可以分為朱文(陽文)和白文(陰文)兩種。朱文印是將字畫外的地方刻掉,印出來的字是紅色的,其他部分是白色的;白文印是將字畫部分刻掉,印出來的字是白色的,其他部分是紅色的。2、印章的基本要求印章所使用的書體基本上都是篆書；印章的章法非常重要，須在方寸之間把要刻的內容安排得很藝術、很完美；印章其實是另外一種形式的書法。它要求以刀代筆,用刀把書法的線條韻味表現出來,同時由于材料和工具的不同,又有一種與書法不同的金石味。治印的材料和工具印材：印章一般選用石材，以福建壽山和浙江青田所產的石材最好,此外浙江昌化等地的石材也甚佳。刻刀：刻刀是治印最重要的工具。篆刻用的刻刀刀口是平的,一般較厚,兩邊開刃。刻刀有大小不同的號,可根據自己的習慣選擇。印床：為了不傷到手,也可以使用印床。印床是一種用來夾住印石的工具。中間的木條是活動的，可根據印石的大小增減。最中間的兩根木條上各有一弧形小槽,是用來夾穩圓形印石的。砂紙：砂紙是用來打磨印石的，可選粗砂和細砂兩種。先粗砂打磨,再細砂精磨,細砂精磨不會在印石上留下痕跡。此外,還應準備小毛筆、墨、小刷(廢牙刷即可)、印泥及各種紙。知識鏈接：漢印欣賞漢印指漢至魏、晉時期的印章。漢印文字的點畫比秦篆簡略,風格明快、熱烈,結構近于現代楷書,形體變秦篆的長形與漢隸的扁形，多呈方形。其中漢將軍印和滿白文印，布局方正平直,無板滯、乖繆、纖巧的習氣,歷來為篆刻家所重視。下面欣賞幾種漢印。(一)“常樂蒼龍曲侯”銅印，印面2.3>2.3厘米，通高2.2厘米。銅鑄,方形,龜紐。印文為漢篆字體,渾厚含蓄,方圓兼備,六字三豎行排列,右上起順讀“常樂蒼龍曲侯”。此為新莽時管理常樂宮蒼龍門的官員之印。(二)“楚永巷丞”銅印,印面2.1x2.1厘米,通高1.5厘米。銅鑄,方形,鼻紐。印文為漢篆字體,白文,兩豎行排列,右上起順讀“楚永巷丞”四字。印文中之“楚”系指西漢時之楚王國。此銅印為西漢時楚王國官印。(三)“柜長之印”銅印,印面2.2x2.3厘米,通高1.9厘米。銅鑄,方形，瓦紐。印文為漢篆字體,白文,兩豎行排列,右上起順讀“柜長之印”四字。印文中“柜”系縣名。此銅印為西漢時縣官印。三、歸整文房四寶
作 業 觀察生活中的印章
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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