資源簡(jiǎn)介

(共31張PPT)
《牧童短笛》
人教版 四年級(jí)上
教學(xué)目標(biāo)
審美感知目標(biāo)：
學(xué)會(huì)欣賞《牧童短笛》感受樂(lè)曲不同段落的情緒，運(yùn)用聆聽(tīng)、對(duì)比的方法，感受音樂(lè)主題所表達(dá)的不同情緒。
藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)：
欣賞《牧童短笛》 ， 在聽(tīng)、模唱及肢體語(yǔ)言感受的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情緒的表現(xiàn)和體驗(yàn)。
創(chuàng)意實(shí)踐目標(biāo)：
通過(guò)鑒賞，讓學(xué)生進(jìn)一步感受形式要素。增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的理解能力和分析音樂(lè)作品的能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
文化理解目標(biāo)：
欣賞樂(lè)曲《牧童短笛》，結(jié)合欣賞曲了解曲作家賀綠汀的生平，感受樂(lè)曲兩種不同的速度與情緒，體驗(yàn)優(yōu)美流暢的旋律所描繪的如詩(shī)如畫(huà)般的童年意境。
01
新知導(dǎo)入
新知導(dǎo)入
同學(xué)們我們先來(lái)欣賞由上海美術(shù)電影制片廠1963年攝制的水墨動(dòng)畫(huà)片《牧笛》，快來(lái)看看牧童和短笛是怎么結(jié)合的吧！
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，觀看過(guò)后你能說(shuō)說(shuō)視頻講了一個(gè)什么故事？
一個(gè)牧童，善于吹奏短笛。一次早出放牧，歇在一棵大樹(shù)上朦朧地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中他似乎醒了，卻找不到自己的水牛。于是沿著山路尋入深谷曠野，一路上詢問(wèn)頑童、樵夫和漁翁，在他們指引下，他來(lái)到一個(gè)風(fēng)景迷人的幽境。那里峰巒雄奇，飛瀑?gòu)膽已律媳紴a而下，直落在巖石上，錚錚作響，組成奇妙的樂(lè)聲，激流奔向碧綠深潭，牧童看見(jiàn)自己的水牛正匍伏在潭邊欣賞著美景。他要水牛跟他回去，水牛卻留連忘返，甚至與小主人反目。牧童又氣又急，忽然想起了短笛，就折竹制成笛子，吹奏他那動(dòng)人的樂(lè)曲，水牛聽(tīng)到這熟悉的音樂(lè)，循聲而去，慢慢依偎在牧童身邊。牧童欣喜地?fù)肀е！?mèng)醒了，時(shí)已黃昏，他牽著牛，迎著夕陽(yáng)歸去
02
新知講解
新知講解
聆聽(tīng)《牧童短笛》
樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么？
鋼琴
樂(lè)曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段？
三個(gè)樂(lè)段
創(chuàng)作背景
1934年，賀綠汀在上海國(guó)立音專求學(xué)，當(dāng)時(shí)他住在一家縫紉店的主樓，夏天熱得要命，但是賀綠汀沒(méi)有被這困難嚇倒，他一邊學(xué)習(xí)，一邊創(chuàng)作，同時(shí)還不斷地注視著音樂(lè)界的動(dòng)態(tài)。歐洲著名作曲家、鋼琴家亞歷山大·齊爾品來(lái)中國(guó)征集“國(guó)風(fēng)味的鋼琴作品”，在國(guó)立音專的招貼欄貼出公告，如果誰(shuí)獲優(yōu)勝將能得到免費(fèi)出國(guó)求學(xué)資格,并獲獎(jiǎng)金100元，賀綠汀先生了解到該活動(dòng)后，在裁縫店的小樓上租住的屋里進(jìn)行夜以繼日的創(chuàng)作，最后以《牧童短笛》、《搖籃曲》和《往日思》三首作品參加比賽。1934年，正是國(guó)家風(fēng)雨飄搖，《牧童短笛》的創(chuàng)作中也包含了作者的憂思，最終，《牧童短笛》﹙當(dāng)時(shí)名為《牧童之笛》﹚獲得了一等獎(jiǎng)。此后齊爾品把這首鋼琴曲帶到歐洲親自演奏，并在日本出版。從此，這首鋼琴曲聞名國(guó)內(nèi)外，成為各國(guó)鋼琴家們的常備曲目，也成為音樂(lè)會(huì)中最常演奏的中國(guó)作品之一。
作者簡(jiǎn)介
賀綠汀（1903年7月-1999年4月27日）， 湖南邵陽(yáng)市邵東縣人，1926年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1931年考入上海國(guó)立音樂(lè)專科學(xué)校。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，參加上海救亡演劇隊(duì)第1隊(duì)，后在重慶育才學(xué)校任教；皖南事變后，參加新四軍，在軍部和魯迅藝術(shù)學(xué)院華中分院從事音樂(lè)創(chuàng)作和教學(xué)工作。1943年赴延安賀綠汀先生將主要精力放在音樂(lè)教學(xué)上。他一直擔(dān)任上海音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)的職務(wù)，并創(chuàng)辦了上海音樂(lè)學(xué)院附中和附小，為國(guó)家培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀音樂(lè)人才。1999年4月27日在上海逝世，享年96歲。 主要音樂(lè)作品有《天涯歌女》《四季歌》《游擊隊(duì)之歌》《嘉陵江上》《牧童短笛》等，管弦樂(lè)《森吉德瑪》《晚會(huì)》等。著有《賀綠汀音樂(lè)論文選集》。
新知講解
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)這首曲子的速度有什么變化？當(dāng)聽(tīng)到速度有明顯變化舉手示意。
速度變化：舒緩 — 歡快 — 舒緩
聆聽(tīng)《牧童短笛》
新知講解
根據(jù)樂(lè)曲的速度和情緒，你仿佛看到了什么？
A段速度中速、旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、情緒抒情，采用二聲部復(fù)調(diào)寫(xiě)作，高音旋律與低音旋律相互呼應(yīng)，一應(yīng)一答，在不斷交替的強(qiáng)弱起伏和對(duì)比中，我們仿佛看到活潑可愛(ài)的牧童吹著短笛，騎著憨厚的黃牛在鄉(xiāng)間小路緩緩地走著。
聆聽(tīng)《牧童短笛》A段
音樂(lè)知識(shí)
復(fù)調(diào)：兩段或兩段以上同時(shí)進(jìn)行、相關(guān)但又有區(qū)別的聲部所組成，這些聲部各自獨(dú)立，但又和諧地統(tǒng)一為一個(gè)整體，彼此形成和聲關(guān)系，以對(duì)位法為主要?jiǎng)?chuàng)作技法。 不同旋律的同時(shí)結(jié)合叫做對(duì)比復(fù)調(diào)，同一旋律隔開(kāi)一定時(shí)間的先后模仿稱為模仿復(fù)調(diào)。運(yùn)用復(fù)調(diào)手法，可以豐富音樂(lè)形象，加強(qiáng)音樂(lè)發(fā)展的氣勢(shì)和聲部的獨(dú)立性，造成前呼后應(yīng)、此起彼落的效果。 復(fù)調(diào)音樂(lè)的體裁：卡農(nóng)、創(chuàng)意曲、賦格、經(jīng)文歌、復(fù)調(diào)尚松、坎佐納等。
新知講解
請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲輕聲哼唱一遍。
聆聽(tīng)《牧童短笛》A段
再次欣賞，如果讓你為這段音樂(lè)起一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)起什么？
《騎牛》
新知講解
B段與A段相比有什么不同？
A段與B段形成了鮮明的對(duì)比，形式轉(zhuǎn)為主調(diào)音樂(lè)，并通過(guò)速度對(duì)比展現(xiàn)歡快的情緒，鋼琴的節(jié)奏變快了。旋律中在隨后的模進(jìn)發(fā)展中不斷地變換音區(qū)和調(diào)性,情緒格外歡快。旋律中流暢的短波音與輕巧的小音程跳音相結(jié)合,猶如黃牛脖子上掛著的鈴鐺清脆作響,與低音聲部短促而又富有彈性的分解和弦式織體交相輝映，描繪了牧童在山間玩耍，憨厚的黃牛在一旁吃草,牧童時(shí)而小跑，時(shí)而與黃牛嬉戲的歡樂(lè)場(chǎng)面。笛聲與黃牛脖子上叮當(dāng)?shù)拟徛暯豢椩谝黄?展現(xiàn)了一片無(wú)比美好的生活景象。
聆聽(tīng)《牧童短笛》B段
新知講解
再次聆聽(tīng)，你能總結(jié)B段速度、情緒等方面的特點(diǎn)嗎？
速度稍快
旋律跳躍
節(jié)奏緊湊
情緒歡快
聆聽(tīng)《牧童短笛》B段
新知講解
請(qǐng)大家選擇合適的樂(lè)器為B段配伴奏，你會(huì)怎么做？
聆聽(tīng)《牧童短笛》B段
這段你會(huì)為它起一個(gè)什么標(biāo)題？
嬉戲
這段具有民間舞蹈性的音樂(lè)。
可以是牧童間嬉戲，也可是牧童與牛兒嬉戲，
也可是牛兒與蝴蝶嬉戲。
新知講解
這一樂(lè)段的旋律和哪個(gè)樂(lè)段相似？有何不同之處？
與A段相似，但節(jié)奏有變化，節(jié)奏緊湊了。
A’段采用民間隱約中常用的“加花變奏”的手法，使樂(lè)曲的旋律更加流暢、清新。
聆聽(tīng)《牧童短笛》A’段
新知講解
A’段表現(xiàn)了什么情景？
不知不覺(jué)，已是晚霞滿天了，老黃牛伴著牧童，踏上了歸途。牡笛還響著，卻變得那樣悠長(zhǎng)。那不絕如縷的笛聲如裊裊炊煙的農(nóng)家小屋一起融入寧?kù)o的夜空 。
聆聽(tīng)《牧童短笛》A’段
新知講解
所有樂(lè)段都欣賞完了，你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)樂(lè)曲是什么曲式結(jié)構(gòu)嗎？
曲式結(jié)構(gòu)是：ABA’
帶再現(xiàn)的三部曲式
聆聽(tīng)《牧童短笛》
完整聆聽(tīng)
欣賞樂(lè)曲
03
鞏固拓展
選擇樂(lè)曲的A主題，為樂(lè)曲創(chuàng)編歌詞，歌詞要符合樂(lè)曲蘊(yùn)意，請(qǐng)分組合作，將你們創(chuàng)編的歌曲唱一唱吧！
我會(huì)這樣唱
根據(jù)對(duì)樂(lè)曲的內(nèi)容認(rèn)識(shí)，分組創(chuàng)編屬于自己組的舞蹈，表現(xiàn)牧童與黃牛在草地上嬉戲時(shí)的歡快！
我會(huì)這樣跳
《牧童短笛》深受人們的喜愛(ài)，被改編為不同的版本，我們今天來(lái)看看吉他和牧童能碰撞出什么火花？
04
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)
今天，通過(guò)欣賞《牧童短笛》讓同學(xué)們了解了什么是“帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)”。并且接觸了很多優(yōu)秀的音樂(lè)作品。在以往的音樂(lè)課中，我們也接觸過(guò)這樣的作品。就請(qǐng)同學(xué)們思考，還有那些作品也是“帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)”。
05
板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)設(shè)計(jì)
《牧童短笛》
A段 速度中速、旋律優(yōu)美、
節(jié)奏舒展、情緒抒情
B段 速度稍快、旋律跳躍、
節(jié)奏緊湊、情緒歡快
A’段 節(jié)奏緊湊、旋律清新
作業(yè)布置
會(huì)唱
《牧童短笛》
A主題
謝謝觀賞
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