資源簡介

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我們的風采教學設計
課題 我們的風采 單元 第二單元 學科 美術 年級 七年級
教材分析 書名：義務教育教科書 美術 七年級 上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2011年
學習目標 教學目標: 了解服裝設計的基本知識,提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發創新意識。了解服裝設計的過程與方法，效果圖的繪制技巧，運用所學過的服裝設計知識，嘗試用不同的表現方法設計出思路新穎、實用并具有個性化的校園服裝。通過對學生裝的設計制作活動，激發學生熱愛生活，熱愛學校的情感，以及發現美、創造美的愿望。
重點 學生裝設計的款式以及特點。
難點 學生裝的設計及繪制方法。
教學過程
教學環節 師生活動
講授新課 我們的風采激趣導入中學生朝氣蓬勃，風華正茂，各個方面都積極向上，那么我們中學生的特點如何怎樣從服裝上體現出來的呢？順勢導入課題——《我們的風采》(二)新課講授1. 多彩校園，無處不張揚著蓬勃活力，閃耀著我們的風采。本課將通過學生裝設計的學習，了解服裝設計的基本知識和方法，嘗試設計屬于自己的服裝，進而提高我們對服裝藝術的認識和修養。服裝設計的基本原則：服裝設計要兼具審美性和實用性。服裝設計的三要素：款式、顏色、面料是服裝設計的三要素。2. 教師提出問題：服裝有哪些分類呢？小組交流討論教師總結：服裝按功能分類有禮儀裝、職業裝、運動裝、休閑裝、民族裝。服裝按季節分類:春裝、夏裝、秋裝、冬裝。教師講解并結合圖片引導學生具體分辨。3.教師提問：什么是學生裝？學生回答教師總結：學生裝就是指學生穿著的服飾。學生裝兼具實用性與美觀性，與學生年齡、氣質相吻合，以展現新時代學子充滿朝氣、活潑明朗、積極向上的精神風貌。學生裝的特點：（1）反映學生的身份（2）體現學生的年齡特征（3）符合學生身體生長的要求4. 教師提問：你對現在穿的校服滿意嗎？你喜歡什么類型的服裝？如果你是校服設計師，你將如何設計學生裝？（1）以學生裝為例款式——學生裝主要分為兩類：制服式學生裝和運動式學生裝。 顏色——學生裝應以柔和、沉穩的顏色為主色，搭配小面積跳躍的顏色，達到既穩重又明快的效果。 面料——學生裝的面料應具備舒適、吸濕透氣、耐臟、耐磨等特點和功能。（2）服裝設計步驟a.打輪廓b.鋪大色調c.深入刻畫，調整細節（3）服裝設計效果圖是以簡潔、明快而新穎的藝術語言表達的，無論采取何種表現形式和手段，均應以渲染、烘托服裝的結構特征和藝術氣氛為最終目的。在服裝設計效果圖中，對服裝的表現往往是借助人體美來實現，形體美與服裝美是相互依存的統一體。（4）服裝設計效果圖表現方法a.淡彩表現法：透明流暢、水色交融。B.水粉表現法：細膩寫實、裝飾性強c.彩色鉛筆表現法：易操作、清新細膩。d.馬克筆表現法：簡潔概括、粗獷豪放e.材料拼貼：材料豐富直觀、裝飾性強。5.服裝設計的巧妙搭配同類色搭配:選擇同一色系，明度、純度上稍有變化。鄰近色搭配:色環中鄰近的色彩搭配。如黃色可以搭配橘黃、橘紅，色彩和諧中帶有一份活躍。對比色搭配:色彩效果對比強烈、耀目，搭配時注意色彩面積的大小比例。
課堂練習 1、嘗試畫一幅學生裝設計圖，或利用可找到的材料拼貼、搭配出一套學生裝。2、談談自己設計學生裝的心得，師生對作業進行互評和總結。3、預習下節課新內容。
課堂小結 本課是人教版美術七年級上冊第二單元第三課，主要內容是學生親自嘗試設計自己喜歡的學生裝，同學們在學習中提高審美情趣，樹立積極的學子形象意識，促進校園文化建設。通過學生裝的設計學習，了解服裝設計的基本原則和三要素，并且掌握服裝設計效果圖的繪畫方法，嘗試用不同的表現方法進行創作。設計出符合年齡、氣質的學生裝，以展示新時代學子充滿朝氣、活潑明朗、積極向上的精神面貌。
板書 我們的風采服裝的分類服裝設計步驟服裝搭配原則
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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