資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
在校園中健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 在校園中健康成長(zhǎng) 單元 第二單元 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 七年級(jí)
教材分析 書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū) 美術(shù) 七年級(jí) 上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2011年
學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人體比例基礎(chǔ)知識(shí)，觀察和表現(xiàn)人物形象特征和動(dòng)態(tài)特征，初步了解人物題材繪畫(huà)的一般創(chuàng)作方法。通過(guò)人物全身姿態(tài)的寫(xiě)生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美。通過(guò)賞析畫(huà)家的優(yōu)秀作品進(jìn)行再一定場(chǎng)景 中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫(huà)創(chuàng)作。培養(yǎng)熱愛(ài)校園生活的情感,提高對(duì)周?chē)挛锩翡J的觀察和感覺(jué)能力。
重點(diǎn) 讓學(xué)生了解人體的基本比例關(guān)系、人體運(yùn)動(dòng)時(shí)重心及人體的動(dòng)態(tài)。
難點(diǎn) 運(yùn)用速寫(xiě)的方式表現(xiàn)身邊的小伙伴。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng)
講授新課 在校園中健康成長(zhǎng)激趣導(dǎo)入人體的比例關(guān)系如果以一個(gè)頭長(zhǎng)為基本單位，人在不同姿勢(shì)中身高與頭長(zhǎng)大概有什么樣的比例關(guān)系 通過(guò)觀察示例圖片，嘗試用測(cè)量等方法，分析人物直立、 坐姿、盤(pán)坐等狀態(tài)下的比例關(guān)系。教師組織同學(xué)們拿一張16開(kāi)的白紙，互相量一下周?chē)耐瑢W(xué)，先量一個(gè)頭部的長(zhǎng)度。多余的部分向上折起，從頭部開(kāi)始依次向下量出同伴的身體長(zhǎng)度是幾個(gè)頭長(zhǎng)。順勢(shì)導(dǎo)入課題。(二)新課講授1. “站七坐五盤(pán)三半”是前人繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是以一個(gè)頭長(zhǎng)為單位，衡量出的一般成年人身體的基本比例關(guān)系。具體解釋就是：站著有七個(gè)頭長(zhǎng)的高度，坐著有五個(gè)頭長(zhǎng)的高度，盤(pán)腿坐地上只有三個(gè)半頭長(zhǎng)的高度。頭一肩二身三頭，臂三腿四腳一頭，手為一頭三之二，大腿小腿各兩頭。2. 重心線和動(dòng)態(tài)線重心線——人體重心是由人的頭、軀干和四肢重力的合力共同作用而形成的點(diǎn)，由此點(diǎn)垂直向下指向地面的線稱為重心線。動(dòng)態(tài)線——人體的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)態(tài)，就描繪著衣人物的動(dòng)態(tài)而言，最明顯的動(dòng)態(tài)線就是衣褲與身體貼得較緊的部位。通過(guò)示例圖片觀察人體立正時(shí)重心在兩腿中間,肩和胯的位置是水平的。稍息時(shí)重心轉(zhuǎn)換到一條腿上，肩和胯的位置由動(dòng)態(tài)的變化向相反的方向傾斜。脊柱是人體最關(guān)鍵的動(dòng)態(tài)線，它將頭部、胸部、骨盆三大體塊聯(lián)系起來(lái)。3. 全身速寫(xiě)方法整體觀察人物的動(dòng)作，通過(guò)找出頭部、胸部、骨盆三大體塊的方向，確立人物的基本動(dòng)作關(guān)系。畫(huà)輪廓時(shí)，用虛線條畫(huà)出人物的基本形態(tài)和比例關(guān)系。然后，仔細(xì)觀察四肢的位置，明確人物的動(dòng)作特征。同時(shí)，確定頭部與全身的比例關(guān)系，強(qiáng)化姿態(tài)的外形特征。以線造型時(shí)，注意線條的疏密關(guān)系，五官刻畫(huà)不宜過(guò)于細(xì)致，衣褶的表現(xiàn)要線條流暢，符合人體結(jié)構(gòu)。最后，從畫(huà)面整體效果出發(fā)，刻畫(huà)細(xì)節(jié)，調(diào)整畫(huà)面，完成作品。4. 頭像寫(xiě)生方法在我們觀察人物形象時(shí)，第一印象往往是最強(qiáng)烈也是最本質(zhì)的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)要牢牢抓住這一點(diǎn)，對(duì)所畫(huà)人物形象做到心中有數(shù)。具體作畫(huà)時(shí)，用簡(jiǎn)練的線條起稿，確定頭像在畫(huà)面中的基本位置，注意頭、頸、肩的銜接關(guān)系以及頭發(fā)、臉部、頸部的比例位置，進(jìn)一步明確五官的比例和特征。深入刻畫(huà)時(shí)，重點(diǎn)突出人物的形象和表情特征，線條要流暢有力。最后，從畫(huà)面整體效果出發(fā)，調(diào)整完成。(三)課堂小結(jié)選取自己喜歡的題材進(jìn)行創(chuàng)作，師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行交流與討論，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，大膽落筆，細(xì)心收拾。要獨(dú)立思考，表達(dá)出自己的意思，交流的目的是啟發(fā)創(chuàng)作靈感，而應(yīng)避免相互照搬或套用一個(gè)模式。教師應(yīng)在輔導(dǎo)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的透視知識(shí)畫(huà)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的人體比例及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的知識(shí)處理畫(huà)面中的人物，成組人物的表現(xiàn)，應(yīng)注意畫(huà)面的均衡構(gòu)圖、前后遮擋、遠(yuǎn)近虛實(shí)等關(guān)系的處理。作業(yè)接近完成時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)自已的作品進(jìn)行調(diào)整和修改，最后完成作品。請(qǐng)同學(xué)展示自己的作品，并暢談自己的創(chuàng)作思路和理念，學(xué)生互評(píng)教師予以點(diǎn)評(píng)和積極的肯定。
課堂練習(xí) 1、運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)，用速寫(xiě)的方法表現(xiàn)身邊的伙伴。2、選取學(xué)校生活的一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，用速寫(xiě)的方法來(lái)表現(xiàn)。3、預(yù)習(xí)下節(jié)課新內(nèi)容。
課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課我們了解了人體比例，人物的重心與動(dòng)態(tài)，那么以后我們?cè)诋?huà)人物時(shí)用今天所學(xué)的知識(shí)去表現(xiàn)就會(huì)更加準(zhǔn)確。課后，同學(xué)們認(rèn)真觀察、收集校園活動(dòng)的圖像資料，他們思維活躍，想象力豐富正處于對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物具有極大的好奇心與求知欲的時(shí)期，但由于學(xué)先的美術(shù)基礎(chǔ)不盡相同、個(gè)體差異明顯的實(shí)際情況，沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)人物速寫(xiě)有很大難度，根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能給學(xué)生太大的難度，那樣會(huì)打消掉學(xué)生的積極性和自信心,應(yīng)該多展示一些學(xué)生作品，與他們水平接近的好的作品，提升學(xué)生的自信。
板書(shū) 在校園中健康成長(zhǎng)站七坐五盤(pán)三半重心線和動(dòng)態(tài)線全身速寫(xiě)方法頭像寫(xiě)生方法
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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