資源簡(jiǎn)介

《可愛的班集體（紙版畫制作）》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材：
九年義務(wù)教育《美術(shù)》第五冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)第九課《可愛的班集體》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：初步了解版畫藝術(shù)，嘗試用紙制作凸版，并運(yùn)用畫、剪、貼、印的方法，制作兒童頭像的紙版畫作品。
過程與方法：1.通過紙版畫視頻教學(xué)，讓學(xué)生了解制作紙版畫的材料與制作過程。2.通過畫、剪、貼、印的方法，制作紙版畫作品。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增進(jìn)師生感情與集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情感。
學(xué)情分析：
對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來說，在平時(shí)欣賞課上可能見過一些版畫作品，但聽過紙版畫的恐怕很少。通過動(dòng)手制作紙版畫作品可以讓學(xué)生感受版畫的魅力。
該學(xué)齡段的學(xué)生具有一定的繪畫技巧，動(dòng)手能力也相對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說稍微會(huì)成熟點(diǎn)，因此，在教學(xué)過程中只要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在制版方法以及印刷的正確步驟上。通過觀看教學(xué)視頻，領(lǐng)略紙版畫的制作步驟，體會(huì)制作版畫的樂趣。
教材分析：
本課是小學(xué)湘版美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè)第9課《可愛的班集體》，教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)習(xí)紙版畫頭像，引導(dǎo)孩子感悟班集體的溫暖和歡樂。通過觀察與探索學(xué)習(xí)紙版畫制作的基本方法，以集體創(chuàng)作的形式，發(fā)展同學(xué)之間、師生之間的深厚情誼，使學(xué)生從中領(lǐng)悟集體可愛的深刻含義。本課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱情和動(dòng)手實(shí)踐能力，升化師生感情為發(fā)展線索，以個(gè)體學(xué)習(xí)行為服從集體行為為原則來組織教學(xué)活動(dòng)。側(cè)重于個(gè)體對(duì)頭像紙版畫的學(xué)習(xí)與制作，拓印組合成集體像紙版畫作品的活動(dòng)開展。
回憶班級(jí)生活（話題激趣）——欣賞感受（發(fā)現(xiàn)方法）——師生探討（方法嘗試）——個(gè)體自主（制作底版）——拓印形象（集體創(chuàng)作）——自我評(píng)述（表達(dá)情感）
教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)：
創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
照片激趣
教師出示大合照，師生共同欣賞照片，回憶當(dāng)時(shí)的情景和趣事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提問：還記得這是在哪里照的嗎？說說誰的表情最可愛？讓學(xué)生觀察表情五官有什么不同的變化。（學(xué)生能說出嘴巴和眼鏡的變化）
畫版
瞧瞧我們的班集體，大家在集體生活中度過了很多開心，難忘的時(shí)光。這么開心的表情要是能留住該多好??！有什么辦法？今天我們還可以用一種特殊的方式制作一張大合照，來紀(jì)念我們可愛的班集體。
揭示課題
（出示紙版畫集體像）這些可愛的頭像是怎樣畫出來的呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書：可愛的班集體——紙版畫制作
欣賞感受、探究版畫
下面我們通過一段視頻來了解什么是紙版畫，如何制作紙版畫？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，待會(huì)會(huì)根據(jù)視頻提出問題。
1.視頻當(dāng)中有交待到紙版畫的常用工具有哪些呢？（油墨、卡紙、油滾、木蘑菇等）
2.版畫班的同學(xué)嘗試剪一些簡(jiǎn)單的幾何圖形貼好，滾涂油墨多次拓印，產(chǎn)生了這些效果，為什么會(huì)產(chǎn)生這些不同的效果呢？為什么會(huì)有白色邊緣的？
效果1 效果2 效果3
油墨太少 印不清晰 均勻適量 印痕清晰 油墨太多 印痕模糊
小結(jié)：油墨涂滾均勻，印痕就會(huì)清晰，因?yàn)樾D形的邊緣和底版有凹凸不平，油墨不易涂到位，拓印后就形成了白色邊緣
3．了解步驟
那今天我們的紙版頭像又是怎樣制作出來的呢？誰知道制作步驟呢？
畫好底稿
剪制頭像
粘貼底版——分層粘貼
滾涂油墨——均勻適量
拓印版畫——反復(fù)磨壓
4．教師示范
老師已經(jīng)把頭像粘貼好了，接下來把油墨均勻涂上，一定要小心把五官粘貼在油滾上，感覺油墨均勻后，將畫面放在紙上，拓印時(shí)不能移動(dòng)，不能隨意掀開，感覺都印在拓印紙上就可以掀開完成。
學(xué)生個(gè)人制版、拓印版畫
個(gè)人制版，學(xué)生制作
拓印版畫，教師組織學(xué)生有秩序，分批上臺(tái)拓印，并做適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)和分配。
同伴互助：印好的同學(xué)可以幫幫有困難的同學(xué)，或者小聲的跟你的組員交流制作紙版畫的心得體會(huì)。
作品展示并點(diǎn)評(píng)
出示任務(wù)：給自己做頭像底版，然后將各自的頭像印到同一張底紙上，組成全班師生的版畫“大合照”集體拓印時(shí)請(qǐng)互相配合，有序進(jìn)行。
點(diǎn)評(píng)：
誰的頭像抓住了自己的表情特征？誰的頭像最清晰具體？
你今天學(xué)會(huì)了什么？
你今天遇到了什么困難？解決了沒？
教師總結(jié)
版畫分很多種，而紙版畫是最為簡(jiǎn)單的一種，全班同學(xué)共同完成一幅畫，需要每一位同學(xué)的配合，有秩序地進(jìn)行，每一位同學(xué)的拓印都影響畫面的最終效果，就好像我們的班集體，每一位同學(xué)的一言一行都代表我們501班，我們應(yīng)該以最佳的狀態(tài)，最棒的行為為我們班取得更多的榮耀。
今天，這一課就上到這里，我希望每一位同學(xué)都有收獲，下課！
教學(xué)資源：
幻燈片、操作示范視頻、示范作品、版畫印制工具，剪刀，卡紙，復(fù)寫紙，白乳膠、大張彩色底紙
教學(xué)反思：
這堂課的教學(xué)內(nèi)容是在“可愛的班集體”主體統(tǒng)領(lǐng)下，回憶師生一起歡樂的情景，學(xué)習(xí)紙版畫兒童頭像的的制作方法，增添學(xué)生學(xué)習(xí)紙版畫的情趣性，發(fā)展同學(xué)、師生之間的深厚情誼。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)采取紙版畫制作集體像的活動(dòng)方式，使學(xué)生從中領(lǐng)悟班集體可愛的深刻含義。
從教學(xué)過程的整體來說，第一，在組織教學(xué)方面還很欠缺，上課的時(shí)候沒有注意語速的輕重變化，關(guān)鍵的地方?jīng)]有停頓，如果能把這些做好，我的課程將會(huì)更生動(dòng)，也更能吸引學(xué)生的注意力；第二，由于紙版畫的制作過程比較復(fù)雜，用的時(shí)間比較多，所以我把講課的時(shí)間控制在15分鐘，顯得有些急促。從教學(xué)過程的細(xì)節(jié)方面來說，也還有很多不足之處：第一，導(dǎo)入過程利用了本班同學(xué)的大合照來激起學(xué)生們的回憶，但可能學(xué)生比較害羞，沒有很多同學(xué)發(fā)言，如果引導(dǎo)好一點(diǎn)也許進(jìn)入課題的氣氛會(huì)更熱鬧點(diǎn)；第二，提問用的語言或者表揚(yáng)學(xué)生的專業(yè)術(shù)語過于籠統(tǒng)；第三，由于有點(diǎn)急跟忘詞，做好的PPT也沒有很好跟上所講的內(nèi)容。
總體來說，要想上好一節(jié)課，還得需要更多的努力，不僅僅要有扎實(shí)的專業(yè)還得掌握更多的教學(xué)方法和教學(xué)手段，才能把知識(shí)更好的傳授給學(xué)生。在今后的教學(xué)中我要不斷提高駕馭課堂的能力，向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)，在不停的實(shí)踐和不斷的反思中鍛煉自己，快速成長(zhǎng)！

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