資源簡介

課時備課設計模板
課題 8上3、《寄情山水》
日期 節次
來源 湖南美術出版社初中美術教材二年級上冊
課型 新授課 授課對象 八年級學生
教師
目 標 確 立 依 據 課 標 分 析 課 標 摘 錄 本課屬于造型表現課，需要讓學生充分體驗并感受中國山水畫作品獨特的情趣及意境。
課 標 分 解 學生學什么 山水畫的意境、三遠法等基本知識點 山水畫的基本畫法。
學生學到什么程度 學會三遠法等基本知識點 學會山水畫的基本畫法，能嘗試完成以山石為主的山水畫小品。
學生怎么學 教學視頻 教師示范
教 材 分 析 本課通過對意境、處理空間關系的“三遠法”和山石、樹木、云、水等畫法的學習，加深學生對中國山水畫的藝術追求和表現方法的理解。 本課設計“比較與感悟”“總結與練習”兩個活動，讓學生理解中國山水畫用筆墨表達對祖國山河的熱愛的表現方法。
學 情 分 析 八年級學生已會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術；有一定的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創作；
學習 目標 理解山水畫的意境、三遠法等基本知識點 掌握山水畫的基本畫法（本課時掌握繪畫山石的基本步驟與方法），嘗試完成以山石為主的山水畫小品。
評估 任務 學生能否理解山水畫的意境并說出三遠法等基本知識點 能否運用山水畫的基本畫法完成以山石為主的山水畫小品。
教學過程
教學環節 教學活動 評估要點
導入 新課講授 實踐創作 師：欣賞齊白石作品《祖國萬歲》 （課件展示圖片）1955年國慶的時候畫的。 提問：1．畫中植物學生們認識嗎？ 2．畫面畫的是萬年青，題款是“祖國萬歲”，這有什么聯系？ 生：齊白石用萬年青來表達是象征欣欣向榮的祖國。“祖國萬歲”點名主題。 生：借萬年青表達對祖國的熱愛之情。 生：筆墨簡略，色彩奪目。 師：大家的評述真是精彩！齊白石在這幅畫中運用了寫意畫的常用手法“借物寓意”來表達對祖國的愛。下面我們共同研究吧！（出示課題） （一）師：中國畫的借物寓意是指畫家將個人的“意”依托在具體的“物”上，“物”便有了某種象征的意義。再加以藝術夸張給人以豐富的啟迪與聯想。如畫家喜歡表現的“四君子”，同學們知道是哪四種植物嗎？ 生：梅、蘭、竹、菊。 生：梅花──歌頌不怕困難的精神 蘭花──高潔的君子 竹子──君子的氣節 菊花──清高拔俗的君子 師：出示南宋 鄭思肖《蘭花圖》（課件展示圖片） 師：他以畫無根的蘭花來寓意宋人的土地被掠奪，以此寄托他對南宋的思念。 生：朗讀詩詞感受鄭思肖畫的寓意。 師：提問—古馨香是指蘭花還是故國？ 生：即是蘭花又是他的故國。 師：畫家是借蘭花來比喻他的故國，表達了他對南宋的思念。 師：這種以詩配畫的手法借物抒情是畫家常用。 師：出示王冕的《墨梅圖》和攝影作品《傲雪梅花》 （課件展示圖片） 師：觀察、比較說說在造型上有什么區別，特點？ 生：《墨梅圖》用淡墨。 生：沒畫整棵梅樹和所有的梅花。 生：畫面上只畫一枝梅花進行特寫描繪。 生：畫面構圖特殊，空白的運用。 師：王冕的畫從借物寓意目的出發，用水墨梅花做題材具有鮮明的借物抒情、托物言志的特點。 師：除了四君子之外，生活中的花卉、蔬果也是中國畫常用的題材，畫家也賦予它們深的寓意。 （二）師：欣賞、評述清代 吳讓之《蔬果圖》 提問：1.畫面畫的是什么？ 2.怎樣用蔬果的形象和筆墨表現情感和寓意？ 生：畫的是柿子和白菜。 生：畫家借用漢字的諧音，將柿子寓意“事事”。白菜寓意“清白”。 生：作品運用勾勒和沒骨技法，色彩淡雅。 生：是一種直接的借物寓意的方法。 師：畫家的是通過蔬果形象表達一種士大夫的清廉品質。 （三）教師示范： 中國畫除了借物寓意還追求筆墨情趣。如《荷花》的畫法。 欣賞教師畫的寫意荷花作品。 生：觀看教師演示，感受用筆、墨的技法，學習寫意畫的畫法。 師：示范寫意荷花的畫法。 示范、講解──用大筆在清水中濕潤后蘸中墨，畫荷葉的前部。 按荷葉的結構依次向內心畫，由外向內運筆，完成整張荷花，補畫葉梗、花梗、花朵、花蕾。 ──點花蕊及水槽、浮萍 ──落款。根據畫面需要而定。 師：同學們畫時可以創意用墨。 欣賞朱耷的《荷花水鳥圖》 齊白石的《荷花》 生：朱耷的荷花冷僻孤傲。齊白石的荷花生機盎然。 師：不同時代、身份、地位的畫家，他們的畫葉透著不同的情感。 教師：學生分組 一組畫花卉（課件展示花卉、蔬果食物圖片） 一組畫蔬果 學生：分別完成一幅花卉、蔬果寫意畫的練習。 展示與評價
感悟與反思：
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