資源簡介

課時備課設(shè)計模板
課題 六上5、《紙魔方》
日期 節(jié)次 1
來源 湖南美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材六年級上冊
課型 新授課 授課對象 六年級學(xué)生
教師
目 標(biāo) 確 立 依 據(jù) 課 標(biāo) 分 析 課 標(biāo) 摘 錄 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)對“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，本課需要感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計和制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
課 標(biāo) 分 解 學(xué)生學(xué)什么 1、探索紙魔方的制作規(guī)律 2、學(xué)會制作方法
學(xué)生學(xué)到什么程度 1、能找出各種拼白的規(guī)律 2、能學(xué)會用折、剪、貼等方法制作組合作品
學(xué)生怎么學(xué) 1、PPT展示圖片 2、小組合作討論 3、教師指導(dǎo)示范
教 材 分 析 本節(jié)課是屬于制作活動一，主要是學(xué)習(xí)制作多個紙方框的單形體，按照書本制作圖的方法，通過折、剪、壓、貼等造型手段，構(gòu)建成立體形態(tài)。如果要制作出樣式不同的單個方框，可以考慮改變切割的多少，長度和折壓的方向，如果要體現(xiàn)豐富的多個組合樣式，可以考慮不同的排列方式，給學(xué)生們豐富的設(shè)計創(chuàng)造空間。
學(xué) 情 分 析 六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定得設(shè)計創(chuàng)造思維，教師示范制作好一個紙方框 ，讓孩子們分工合作制作多個單體，盡情地通過自身的想法讓多個單體組合，完成具有豐富視覺效果的組合作品。加強了學(xué)生對空間造型問題的探索，逐步樹立他們的預(yù)見性，計劃性和創(chuàng)作性。
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 感受紙魔方給孩子們帶來的視覺效果和探尋規(guī)律的方法。 能運用折、剪、貼等方法制作紙方框，并進(jìn)行方框組合的作品。
評估 任務(wù) 1、能否感受其視覺效果和探尋規(guī)律的方法 2、能否運用折、剪、貼等方法制作紙方框
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 評估要點
導(dǎo)入 教授新課 圖片導(dǎo)入，引出課題 1、出示幾張圖片，讓學(xué)生思考：這些圖形有什么特點？ 2、啟發(fā)引導(dǎo)：同學(xué)們的觀察力真棒，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，這些圖形是由多個相同的單元形組拼出來的。 1、學(xué)生看書，自行學(xué)習(xí)制作過程 2、教師示范單元形的制作過程。 師：在觀看的過程中思考一下單元形制作的步驟是什么？制作的過程中有些什么需要注意的呢？（播放制作視頻） 3、PPT歸納總結(jié)單元形制作過程 ①剪出紙條。②折壓封口 ③遞減剪切。④折壓撐開 4、形狀制作 ①正方形②三角形 ③你還能想到其他形嗎？ 5、單元形的拼擺（請學(xué)生上來嘗試擺拼） 老師小結(jié)：單元形由于形狀不同，數(shù)量的不同，擺放的位置不同，所組合的起來的圖形也有不同。 優(yōu)秀作品欣賞 1、以小組合作的方式，靈活運用剪切紙方框的原理，將單個的紙圖形拼擺出更多千變?nèi)f化的圖形來。 2、提出制作的要求，以及制作的過程中的注意事項。 1、學(xué)生展示2、同學(xué)互評 3、教師小結(jié)評價。 能否從圖片中找出規(guī)律 學(xué)生能否學(xué)會基本的步驟 學(xué)生能否進(jìn)行創(chuàng)作實踐
感悟與反思：教師應(yīng)該更好的引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

展開更多......

收起↑