資源簡介

課時備課設計模板
課題 六上3、《美麗家園》
日期 節次 1
來源 湖南美術出版社小學美術教材六年級上冊
課型 新授課 授課對象 六年級學生
教師
目 標 確 立 依 據 課 標 分 析 課 標 摘 錄 依據課程標準相關對“造型 表現”學習領域的要求，本課教學應定位于通過分析、比較討論、繪畫、重復、節奏、對比、變化等形式原理進行造型活動，增進想象力和創新意識，發展藝術感知能力和色彩表現能力。
課 標 分 解 學生學什么 1、學生對周圍景物的觀察、記憶和想象，討論、創作的方式畫出自己美麗的家園。 2、學生經歷“選景—構圖—起形—美化”的繪畫步驟。 3、加強合作的群體意識，增強熱愛家鄉的思想感情。
學生學到什么程度 1、學生能用所學知識畫出自己美麗的家園。 2、學生學會“選景—構圖—起形—美化”的繪畫步驟。
學生怎么學 老師指導示范 小組討論探討。 繪畫實踐。
教 材 分 析 本課屬于造型表現課，主要以繪畫實踐為主，鍛煉學生的合作、繪畫的實踐能力。
學 情 分 析 六年級的學生對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術 有著相當的興趣，動手的能力較強。孩子們在上課過程中有創造性思維，思路活躍、方法新穎，對本節課感到有興趣，最后的作業取得預定的效果。在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動一定的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。
學習 目標 通過對生活環境的觀察、記憶和想象，考慮怎樣在畫面中表現。 1、能用簡練概括的線條描繪家園生活的景物，合理組織畫面。 2、加強觀察、引導記憶，提高學生繪畫的取景和構圖能力。 4、理解對顏色的運用與控制。 5、課堂實踐中添加創作意圖，增強學生豐富想象力和創作思維。
評估 任務 1、學生是否會用自己的方式畫出自己美麗的家園。 2、學生是否學會了 “選景—構圖—起形—美化”的繪畫步驟。
教學過程
教學環節 教學活動 評估要點
導入 講授新課 導入圖例欣賞，同學們了解到什么？ 不同點：不同民族、不同地域、不同風情、異樣特色。 相同點：美麗家園。 、今天讓我們來回憶一下你自己美麗家園。（文學家通過深情的文字、音樂家用動聽的旋律、美術家用深厚的筆觸）。激發學生創作興趣。 、作品分析，不同題材的美麗家園創作，學生在圖片中發現了什么信息。（題材相同，技法不同） （四）、美麗家園設計黑白范稿，（熟悉的生活一角）我們如何用繪畫語言表現，分析構圖、特點。表現方法題材與技法（水彩鉛筆、油畫棒、水彩筆） （五）、教師紙本分析，范畫構圖。如何簡化與表達。 1.根據畫面加入自己有意思的想法，讓畫面更有意思。 2.色彩怎么排列。 （六）、學生作業課堂實踐、隨堂點評： 1．看圖構思。 2．小組討論，（景物形象的大小、色彩和表現手法）。 3.教師現場輔導教學。 4.作畫過程中，及時反映學生遇到的問題，強調總結。 作品點評： 創作小組作品多媒體點評，構圖及手法表現，（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物......），本課要求完成看圖作畫。 （七）、課堂總結： 1.能對照片整體把握，把握性較好。 2.能用不同表現形式進行繪畫。 3.注意線條疏密對比和黑白灰調子的處理。 4.與同齡優秀作品的差距。 5.①顏色要鮮明。 ②注意對比色和諧。 6.做一個善于觀察生活的學生，把身邊最美麗的家園記錄下來。 學生能否找出異同 學生能否說出基本的構圖、繪畫特點等
感悟與反思：對學生創造性思維開發不足。

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