資源簡介

課時備課設計模板
課題 六上2、《光影變幻》
日期 節次 1
來源 湖南美術出版社小學美術教材六年級上冊
課型 新授課 授課對象 六年級學生
教師
目 標 確 立 依 據 課 標 分 析 課 標 摘 錄 依據課程標準相關對“造型 表現”學習領域的要求，本課教學應定位于通過分析、比較討論、繪畫、重復、節奏、對比、變化等形式原理進行造型活動，增進想象力和創新意識，發展藝術感知能力和色彩表現能力。
課 標 分 解 學生學什么 1、知道物體的明暗變化及規律 2、運用線條產生的深淺色調作畫
學生學到什么程度 能知道物體的明暗變化規律 學會用線條產生的深淺色調作畫
學生怎么學 通過視頻教學 教師指導并示范
教 材 分 析 本教材在內容的選擇和組織方面，采用鉛筆皴線，嘗試通過筆的輕重變化與線條的組織變化來表示由強到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業的素描課，主要是讓學生了解這一視覺現象，認識光影產生的基本原理，學習運用明暗的畫法表現物體的立體感和空間感。
學 情 分 析 對于初中的學生來說，他們具有了一定的形象思維。因此在學習空間體塊及光影變幻知識時，需要直觀形體的展示，以便強化空間理解和物體的光影及明暗層次關系的認識。
學習 目標 1、能感受到光線照射下物體呈現的微妙的明暗變化，在優秀的繪畫作品中體驗到豐富的明暗變化所具有的藝術魅力。 2、了解光影產生的基本原理以及物體光色變化的客觀規律。 3、能運用錢幣皴線產生的深淺色調作畫。 4、能運用明暗畫法來表現物體的體積感和空間感。
評估 任務 1、能否說出光影產生的原理及規律 2、能否運用線條表示明暗色調
教學過程
教學環節 教學活動 評估要點
欣賞導入 教授新課 一、 師：我們先來看一張圖片，看看這張圖片有什么規律？ 生：這張圖片上的光源是一個地方照射過來的。 師生小結：光照在物體上，產生了亮部與暗部。通過描繪物體的投影和表面的明暗變化你，可以增強物體的立體感和體積感。這就是光影變幻的奇妙現象。 二、 1、課件出示同一球體，他們的明暗有什么不同？為什么？ 小結：光源不同，物體表面所產生的明暗效果也不同。 2、學生討論，說說日常生活中常見的光影變幻的現象。 3、課件出示分析明暗五大調，重點講解明暗交界線。 三、教學示范 1、師生同時演示。教師在素描紙上示范畫出圓錐體的明暗。仔細觀察用筆皴線的正確方法和步驟。 2、歸納繪畫步驟： (1)勾畫物體外形 （2）皴線表現一定的明暗關系。（注意：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。） （3）調整修改。 3、課件出示畫蘋果的步驟圖： 四、表現創作 ： 1、指導學生欣賞教材中的作品，進一步感受用線條表現明暗的方法。 2、提出作業要求，選擇生活中一個熟悉的物體，用鉛筆把它的明暗變化細心地描繪下來，要求表現出立體感。 3、學生作業，教師輔導。 五、展示評價 學生將作業粘貼在黑板上，師生進行展示評價。 形式：生生互評，師生互評。 能否明白明暗的變化規律 能否辨別各個調子的不同
感悟與反思：學生了解了基本的明暗表現方法，但是實踐繪畫時表現力還有點欠缺。

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