資源簡介

《吹塑紙版畫》
教材分析：
人美版教材四年級下冊第13課《吹塑紙版畫》，屬于“造型·表現(xiàn)”領域內(nèi)容?！睹佬g課程標準》中的相關要求是“初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同煤材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望?！北菊n的教學設計力求符合學生年齡特點，關注學生的主體地位，體現(xiàn)對學生實踐能力和技術意識的培養(yǎng)；關注學生的個體差異，采用多維、多級的標準評價學生的學習表現(xiàn)和成果；突出美術學科的特色，發(fā)揮多媒體應用的優(yōu)勢，關注課堂教學實效性；力求促進學生能力發(fā)展，激發(fā)和延續(xù)學生學習美術的興趣。依據(jù)“課程性質(zhì)和教材、本課教學目標和任務、教師和學生特點、教學條件”等因素，本課采用的教學方法有講授法、演示法、練習法等。
教學目標：
認知目標：學習、了解吹塑紙版畫的相關知識。
能力目標：運用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品。
德育目標：培養(yǎng)學生學習版畫的興趣，擴展學生認知，激發(fā)創(chuàng)新與創(chuàng)造的作用，可使學生去感知多種材料的屬性，獲得第一經(jīng)驗，學會動腦動手，有效促進學生全面了解生活、發(fā)展綜合的能力。
教學重難點：
版畫的初步認識，完成吹塑紙版畫的制作。
水粉吹塑紙版畫的印制過程，極其顏料水分的掌握。
學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。提高學生的動手能力和審美能力，讓學生在學習的過程中體驗創(chuàng)作的快樂。
教學過程
、組織教學檢查學具，加強常規(guī)教育。擺放工具，做好上課準備。備齊工具、組織教學。
、引導
出示傳統(tǒng)木板年畫《灶老爺》：學生觀察闡述：本環(huán)節(jié)的階段同學們，過年的時候是不是家里都有貼這些啊，那你知道這個屬于什么畫嗎？
對，有的同學已經(jīng)提前預習知道了，這是版畫。那同學們知道版畫有什么特點？自己想不想親手做一幅版畫作品呢？本節(jié)課老師就和大家一起來嘗試一下制作一幅簡單的版畫作品。叫做吹塑紙版畫。板書課題：年畫，灶神，水彩畫等。設置主要是在通過身邊的傳統(tǒng)文化，引起學生興趣，為引出版畫知識而打基礎。激趣的同時，在上課的開始就調(diào)動學生觀察和思考。初步認識吹塑紙版畫，明確學習主題。
（三）、欣賞揭題階段——介紹版畫
1、讓我們先來認識一下什么是版畫。在各種不同材料的版面上通過手工制版印刷而成的一種繪畫。版畫的特點：間接性、復制性（板書）。版畫制作步驟：畫稿——制版——印刷
2、同學們，你們知道版畫分為哪些種類嗎？理論知識的傳授了解版畫具有間接性、復數(shù)性的特點。
學生學習版畫藝知識。生欣賞版畫作品。學生在腦海中形成明確的思路，為接下來的方法研究和具體創(chuàng)作做鋪墊。進一步激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。了解版畫的特點。知識體系的體現(xiàn)。對版畫有一定的系統(tǒng)性的認識。木板畫、石板畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫等展示版畫作品
對于今天要學習制作的吹塑紙版畫，你覺得它們是用什么材料制作的呢？我們接下來就重點研究一下吹塑紙版畫的制作過程。
、自主探索階段
學生質(zhì)疑，并共同確定本課的重點。
師：如果想制作吹塑紙版畫，你生回答吹塑紙板自主學習培養(yǎng)學生合作探究的良好學習習慣。引導學生關注印版制作的重要性，引出本節(jié)課教學難點。會考慮哪些問題？（學生小組討論）（學生小組討論）
小組合作，自主探索解決方法。（１）學生小組討論。（２）集體交流。提出嘗試的問題，集體討論找出解決方法。交流成功經(jīng)驗。（３）總結(jié)方法與制作步驟。①創(chuàng)作步驟： 起稿 —— 制作底版 —— 拓印②注意事項 呈凹下去的點、線、面進行刻劃；用夾子固定紙與底板；涂色時不要涂到凹線中......學生分析、闡述。引導學生掌握重要的印制步驟和方法。學生認真觀察，掌握制作步驟和技巧。看演示過程，結(jié)合教師的操作總結(jié)出幾種操作方法。用圓珠筆增加一些線條裝飾。借助工具使畫面效果豐富。用撕、削等手段去除一部分版本環(huán)節(jié)的設置旨在引導學生自主學習通過小組學習的形式發(fā)現(xiàn)問題并解疑釋難。培養(yǎng)學生的觀察、思考、歸納能力。③制作方法④作畫方式可用圓珠筆、鉛筆、尺子等堅硬的東西進行刻畫，再用水粉上色，拓印。
、教師演示。教師在實物投影上演示吹塑紙版面。直觀地看到使用方法的效果。以圖說理明確要點。新鮮的技法讓孩子們積極性高漲！畫的印制過程。（每實施一種方法，即課件出示一幅相應的印刷品效果圖）
實踐階段
藝術來源于生活，還要服務生活，今天我們就用新學習的吹塑紙版畫技法來表現(xiàn)生活中一些常見的事物和情景吧，讓我們的設計師們，用藝術的眼光，用我們剛才學過的知識來美化生活。
2、作業(yè)內(nèi)容：（教師出示創(chuàng)作題材圖，供學生學生獨立創(chuàng)作或小組合作，用吹塑紙版畫技法來進行創(chuàng)作。本環(huán)節(jié)設計主要培養(yǎng)學生的動手能力，提高其審美能力，用藝術的選擇。）創(chuàng)作材料：吹塑紙版。
3、作業(yè)要求：(1)選擇自己喜歡的題材，運用學習的方法制作底版。(2)畫面構(gòu)圖飽滿、圖案清晰。
4、學生實踐：學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。輔導要點：(1)大膽制作，敢于嘗試各種方法。（輔導學困生）(2)突出主體物，使畫面有主次、清晰。（輔導學優(yōu)生）(3)用力過猛會損壞吹塑紙版，如出現(xiàn)破損現(xiàn)象，教師提供材料，教給學生修復的方法。（集體輔導）
5、作業(yè)展評：組織學生展示和評價作品。展示方式：通過實物展示。評價方式：自評、互評結(jié)合，根據(jù)評價要點評價作品。師評補充：點評作品優(yōu)點，提出改進建議。同學們的圖案設計得非常精彩，相信你們這些小設計師，以后一定能讓我們的世界變得更美。明確作業(yè)內(nèi)容和要求。按要求實踐。結(jié)合所學，作品展示，自評、互評相結(jié)合（從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹）。展示和評價部分本節(jié)課作業(yè)。
評價要點：是否綜合運用了所學方法。畫面構(gòu)圖是否飽滿、圖案是否清晰。眼光，用學過的知識來美化生活。提出明確的作業(yè)內(nèi)容和要求。分層輔導、發(fā)揮輔導實效。盡量保障每一位學生都能夠看到成果體會創(chuàng)作的樂趣。給學生展示作業(yè)、互相交流的空間。挖掘優(yōu)點促進提高激發(fā)和延續(xù)學生對美術學習的興趣。
（七）、課后拓展世界現(xiàn)存最早的版畫《金剛般若經(jīng)》現(xiàn)藏于大英博物館。學生加強愛國主義教育，銘記帝國主義侵略的歷史，刻苦學習，自己強大，祖國強大，才能收到世界的尊重。學生通過課件的演示，了解更多有關版畫的知識。學科育德了解祖國國寶的歷史，引導學生加強愛國教育具備文化傳承的意識。

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