資源簡(jiǎn)介

9《對(duì)稱的美》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
學(xué)習(xí)交流認(rèn)識(shí)自然中存在著的對(duì)稱，了解對(duì)稱在生活中的運(yùn)用，交流欣賞中感受對(duì)稱。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)稱的種類及不同對(duì)稱的特征，并運(yùn)用對(duì)稱形式原理以繪畫剪紙等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
合作交流中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力及綜合表現(xiàn)里，陶冶學(xué)生的情操，提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)，感受對(duì)稱的美，并將對(duì)稱的平衡美秩序美帶到生活中做一個(gè)遵守秩序的小公民。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)了解體會(huì)對(duì)稱的美，運(yùn)用對(duì)稱形式原理以繪畫剪紙等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)了解體會(huì)對(duì)稱的美，運(yùn)用對(duì)稱形式原理以繪畫剪紙等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，其表現(xiàn)動(dòng)物或人物的組合。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
同學(xué)們，老師的手掌一掌就能創(chuàng)作出一只蝴蝶，你相信嗎？首先，老師帶一只一次性手套，涂上自己喜歡的顏色，按壓在紙上，將紙對(duì)邊折，壓一壓。漂亮的蝴蝶就出來(lái)了。
老師是用什么方式呈現(xiàn)的？
對(duì)稱有什么特點(diǎn)？
出示課題《對(duì)稱的美》
新授
我們先來(lái)看一組圖片，看看大自然中有哪些對(duì)稱現(xiàn)象？
人類非常聰明，利用對(duì)稱的特點(diǎn)創(chuàng)作出了許多藝術(shù)瑰寶。你發(fā)現(xiàn)了什么？（天安門——最具代表性的對(duì)稱式建筑）
課前請(qǐng)大家收集了觀察有關(guān)對(duì)稱的圖形。給大家一分鐘的時(shí)間進(jìn)行嘗試，用自己學(xué)過(guò)的方式剪一個(gè)自己喜歡的對(duì)稱圖形。
請(qǐng)同學(xué)們把剪的圖形高高舉起，大家互相欣賞一下。
單形體對(duì)稱：?jiǎn)蝹€(gè)物體沿中心線對(duì)稱。
雙形體對(duì)稱：左右兩邊各有一大大小、形狀一模一樣的圖形。（百合花、古代的大門、雙喜）
觀察圖片：左右互相對(duì)稱——平移對(duì)稱上下互相對(duì)稱——鏡面對(duì)稱（三塔寺、剪紙作品）（三）教師示范
拿一張長(zhǎng)方形的紙，紙對(duì)邊折，從封口處畫出要剪的形象。再?gòu)姆饪谝粋?cè)開(kāi)始剪。
觀察生活中的對(duì)稱現(xiàn)象
（四）學(xué)生創(chuàng)作
1、跟老師一起折紙
2、學(xué)生自由創(chuàng)作，剪出自己喜歡的形狀。
3、注意使用工具的安全。
（五）作品展示與評(píng)價(jià)看看作品，互相評(píng)價(jià)，有什么值得大家學(xué)習(xí)的地方，談?wù)勀愕南敕ā５街v臺(tái)前說(shuō)一說(shuō)。
（六）拓展
師：除了用剪紙的方法來(lái)表現(xiàn)剪紙，還有什么方式可以表現(xiàn)對(duì)稱美？（繪畫、刻紙、橡皮泥······）

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