資源簡介

8、我畫的動漫形象
一．教材分析：
本課屬于造型表現學習領域。可愛幽默的動漫形象滲透了具象的造型知識，培養了學生創新精神，豐富著孩子們的美好童年回憶。本課介紹了幾種不同表現形式的動漫形象。聯系生活原型與動漫形象，告訴學生動漫形象來源于現實生活，并通過文字和示范講述動漫形象的造型手法（擬人、變形、夸張等），引導學生大膽繪制簡單的動漫形象。
教學目標:
讓學生通過欣賞和學習動漫形象等知識，了解動漫形象的產生過程和造型方法。
培養學生的想象力，嘗試創作簡單的動漫形象。
通過讓學生繪制動漫形象，提高學生的觀察力、想象力及藝術表現力，感受繪制動漫形象的樂趣。
教學重難點：
重點：讓學生了解生活用品和動植物都可以動漫化，激發學生豐富的想象力，繪制出幽默、夸張、富有童趣的動漫形象。
難點：讓學生運用擬人、夸張、添加、變形等方法，。畫出新穎獨特的動漫造型。
四．教學過程：
（一）引導階段
師：在上課之前請大家看一段動畫片，（視頻播放動漫混剪視頻）會唱的同學跟著一起唱。把學生思緒帶入動漫世界。
師：現在，同學們的腦海中肯定浮現出許多動漫形象，在你看過的動畫片中，你最喜歡哪個動漫形象，說一說為什么？生：學生回答出他們心愛的動漫形象。
師：看得出大家都很喜歡動漫形象，今天就讓我們一起來創作動漫形象吧。
發展階段
師:既然大家這么喜歡動漫你知道什么是動漫嗎？生:能夠大致概括出動漫含義.
師總結:“動漫”是動畫與漫畫的合稱。卡通一詞也是動畫與漫畫的合稱，但有時常被用來特指美國動畫。簡要介紹動漫世界的前輩們。在創作動漫形象時，我們還需要了解動漫風格。主要動漫風格：1.美國迪士尼動漫，造型設計夸張，角色極具類型化。作為主流動漫，迪士尼對世界動漫發展做出巨大貢獻。2.日韓動漫以唯美的造型風格為主，長腿細身、大眼睛、尖鼻子、小嘴巴的造型成為日韓動漫的形象代言人。3.中國水墨風格的動漫，以傳統水墨畫的筆墨神韻，悠遠意境見長。在確定動漫形象之后我們還需要創作素材和創作技法。此時,利用展示生活中的老鼠形象。
師：同學們由這樣一只小老鼠，你能想到哪些動漫形象？生：米老鼠或貓和老鼠里邊的杰瑞。師繼續出示向日葵、父親與兒子的合照、海綿等，請同學說出由這些現實生活中的事物，你能想到哪些動漫形象，通過小組討論，引導學生明白在創作動漫形象時可以從動物類、植物類、人物類、生活物品類等幾大類為原型去尋找創作素材。在講到造型方法時，老師借助從老鼠變成米老鼠，作者給它添加了人的五官、衣物等等，引導學生回答出擬人的方法。然后繼續分析原型與動漫形象，引導學生明白動漫的造型方法主要有擬人、添加、夸張、變形等。（三）教師示范
教師利用所學技法，利用西紅柿為創作素材，加以擬人、夸張、變形。通過教師示范，進一步指導學生、靈活地運用技法繪制動漫形象。
繪制步驟：1.用鉛筆輕輕勾出動漫形象大大致輪廓，畫滿整張紙。2.運用擬人夸張變形等方法構思，畫出完整的動漫形象。3.畫面整體上色，可適當添加道具和背景色。
作業要求
1、發揮自己的想象力，可從動物、植物、人物、生活用品等方面找原型設計一個動漫形象。2、注意應用用擬人、夸張、添加、變形等方法 。
（五）展示與講評階段在講評時注意要緊扣教學主題，分析作品素材及設計方法。生評與師評相結合。
（六）小結拓展
師：今天我們了解了動漫的基礎知識，學會了關于動漫的設計方法，請同學們在課下將自己的作品創編成有故事情節的動漫連環畫。藝術來源于生活，如果同學們真的喜歡動漫，希望同學們能夠認真觀察生活，熱愛生活，處處留心皆學問，將來設計出優秀的動漫形象，為我國的動漫產業貢獻力量。

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