資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第二節(jié) 從種到界 教學設計
課題 從種到界 單元 第六單元 學科 生物學 年級 八年級
教材分析 教材詳細說出生物分類的單位：屆門綱目科屬種。后又以狼為例，做了系統(tǒng)的介紹。
學習目標 探究實踐：這部分內容，沒有具體的實驗，但我們可以心中有實驗，大腦有探究意識，這樣，才能提高我們的實踐能力和探究思想。科學思維：通過學習發(fā)生物的分類，提高我們對生物學習的認識，發(fā)展我們的科學思維能力。態(tài)度責任：這一部分內容不當做重點，但我們不能忽視，還要認真學習，態(tài)度要端正，明白中學生的責任。加油！生命觀念：用學習來充實自己的生命之路，讓自己的生命之路流光溢彩，熠熠生輝！
重點 生物分類的等級 生物分類的意義
難點 生物分類的等級
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 由想一想，議一議，導入新課……蜜蜂既是動物、無脊椎動物，又是昆蟲，怎么回事/
講授新課 生物分類的等級(從大到小)的等級依次是：界、門、綱、目、科、種。一種生物就是一個物種種是最基本的分類單位，同種生物的親緣關系最親密。科學的方法：生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是依據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結構和生理功能），把生物劃分為種和屬等不同的等級。下面看一看狼列入不同等級的分類單位。1種每一只狼是一個動物個體，但所有的狼都屬于同一個物種。2屬郊狼的體型比浪小得多，但是這兩種動物都具有身體較長、眶間都顯著隆起等特征，因此它們被劃分到同一個屬→犬屬3科狐的眶間部平緩，但它與狼都具有顏面部較長，吻端突出、爪鈍而不能伸縮等共同特征，因此被劃分到同一個科→犬科4目狐的爪銳利且能伸縮，不屬于犬科，但它和狼、狼、郊狼、狐一樣，具有尖銳的犬齒，因此它們同屬于食肉目。5綱馬、兔、蝙蝠等動物，與狼、郊狼、狐之間的差別很大，但他們都具有胎生、哺乳等特征，都屬于哺乳綱。6門這些動物都有脊椎骨組成的脊柱，它們同屬于脊索動物門的脊椎動物亞門。狼種→犬屬→食肉目→哺乳綱→脊索動物門的脊椎動物亞門→動物界植物的一樣的道理：桃種→桃屬→薔薇科→薔薇目→雙子葉植物綱→種子植物門的被子植物亞門植物界科學家的故事林奈和雙名法林奈瑞典著名的植物學家提出科學的生物命名發(fā)→雙名法由兩部分組成：第一部分署名第二部分是種加詞
課堂練習 生物分類的等級（從大到小）：__________ ___是最基本的分類單位，同種生物的_____最密切。 生物分類是研究生物的一種基本方法。____主要是根據(jù)生物的_____,把生物劃分為種和屬等不同的等級。 動物界包括___________等8個門。 寫出桃的分類__________________ 植物學家林奈發(fā)明______, 包括第一部分_________, 第二部分_________
課堂小結 格式不固定 自己總結 鍛煉自我
板書 從種到界分類的單位：界、門、綱、目、科、種。狼的分類桃的分類
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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