資源簡介

課程 微格教學 教學內容 改革開放的意義 時間安排 45分鐘
訓練技能 導入技能；演示技能；講解技能
教材分析 本節內容是高中思想政治教材必修一《中國特色社會主義》第三課第一框第二目。本課內容主要學習為什么只有中國特色社會主義才能發展中國、發展社會主義？而本課主要讓學生理解改革開放這一重大決策的偉大意義，感受改革開放給中國帶來的深刻變革，理解改革開放對中華民族的意義。
學生分析 高一學生自主學習能力、理性思考的能力正在形成中，社會接觸面不斷擴大，思想意識趨于 活躍，對國家的發展成果有所感知并充滿自豪，結合歷史知識，從學生從切身感受到的衣食住行等變化入手，通過小組合作上網搜集整理改革開放的成績的資料，將涉及到的部分經濟數據、背后的百姓日常生活有機的結合起來，引導學生將自主學習與合作探究結合起來、將理性思維與感性認知結合起來，從而培養其科學的世界觀和愛國熱情，提高公共參與的積極性。
教學目標 政治認同：體會全面深化改革的必要性，堅定中國特色社會主義道路、制度、理論和文化自信，認同中國共產黨是中國各項事業的領導核心，認同改革開放是決定中國前途和命運的抉擇； 公共參與：通過本課的學習，能積極投身到社會主義的建設中去，為國家不斷深化改革，擴大開放奉獻自己的力量； 科學精神：通過了解改革沒有完成時，只有進行時，學會用發展的觀點看待我國的未來道路；能運用歷史唯物主義基本觀點，用開放而敏銳的眼光，科學把握改革開放的歷史必然性。
教學重點 改革開放的成就和意義
教學難點 啟示：改革沒有完成時，只有進行時
教學過程
時間 安排 教師教學行為 教學技能 學生學習行為 設計意圖
00:00 【導入新課】 導入語：同學們，上一節課我們了解了改革開放的歷程，這一節課我們來繼續深入分析和感受改革開放給我國帶來的巨大成就和重要意義。 首先，同學們來思考一個問題，那就是改革開放四十多年來，我們取得一系列輝煌成就的創造者或者說改革開放的主力軍是誰啊？ 下面我們來對課前布置的探究與分析——百位先鋒模范人物進行小組匯報 總結并肯定同學們的答案，深入理解并說明： 導入技能 回憶上節課內容 回答主力軍：人民 學生說出認識先鋒的名稱 小組對改革先鋒模范人物分別介紹 如：孔繁森 他兩次進藏工作，勤政為民，被稱為“新時期的雷鋒”，他的英雄事跡激勵和影響著廣大中華兒女投身 改革開放事業。 用課前布置的探究任務導入，吸引學生興趣，創設良好的探究氛圍 激發學生對榜樣的敬慕之情，樹立正確的人生觀
08:00 【講授新課】 環節一： 討論本節課第一個議題： 議題一： 奮斗四十余載，有何成就？ 深圳從小漁村到科學城 —中國城市的面貌 恰逢建黨一百周年 ——中國共產黨的面貌 穿越“時空隧道” ——中國人民的面貌 教師總結：以上體現了改革開放四十多年，極大的改變了中國的面貌，中華民族的面貌，中國人民的面貌，中國共產黨的面貌。 講解技能 演示技能 結合實際，切身感受改革開放所帶來的變化 閱讀教材，在書中做好標記改革開放的第一個成就四大面貌 用大家熟悉的改革開放深圳的例子，引導學生感受改革開放的變化 通過多個圖片和案例的展示，讓學生形象生動的理解改革開放的成就
14:00 環節二： 教師提問：我們這本書叫中國特色社會主義，本課的標題是只有中國特色社會主義才能發展中國，那中國特色社會主義到底是從什么時間開始的，同學們知道嗎？開動自己的小腦筋，回憶一下以前學過的知識點 教師總結：中國特色社會主義從創立、發展到完善的這個過程就是改革開放的偉大歷史進程，40年的改革開放使中國特色社會主義形成了道路、理論、制度、文化自信，這是改革開放的第二個成就。 過渡語：9月17日各大網絡平臺都在轉播神州十二號三位航天員安全著陸的新聞，關于近幾年我們國家航天領域取得的成就，大家都了解哪些呢？ 教師總結：從航天事業的發展歷程以及書中34頁探究與分享（經濟角度）可以映射出中華民族在改革開放的推動下，迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。 過渡語：習近平總書記在全國脫貧攻堅總結表彰大會上莊嚴宣告，在全黨全國各族人民的努力奮斗下，我國的脫貧攻堅戰取得了全面勝利，中國人民迎來了從溫飽不足到全面小康的偉大飛躍。 教師總結：剛剛我們總結了改革開放的成就，大家結合老師講的例子內化理解，便于記憶。 講解技能 演示技能 結合所學，大膽思考中國特色社會主義從什么時候開始： 十一屆三中全會 新中國成立 黨的十二大 積極回答航天領域取得的成就： 嫦娥 北斗 天問一號 天問二號 ······ 在書中對改革開放的成就進行整理標記 聯系已有知識，做好新舊知識的串聯梳理，為后面學習做鋪墊 結合時事熱點，從學生感興趣的案例出發，感受改革開放帶來翻天覆地的變化
25:00 環節三： 改革開放作為中華民族發展史上一次偉大革命，從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運，那他具體有什么意義呢，我們接下來進行分析： 講解技能 根據口訣進行初次記憶，深刻理解其意義 提升學生的認識，形成情感共鳴，掌握專業用語
30:00 環節四： 過渡語：上面呢是我們本節課重要的知識內容，改革開放的成就和意義，下面啊，我們來討論第二個議題： 議題二： 改革開放已經完成了嗎？ 學生回答，教師表揚并總結： 改革開放是一寶一路還有兩招，這是一個原因，還有一個是因為我們國家走的是社會主義道路，那社會主義社會是一個不斷變化和改革的社會，世界上沒有一成不變的社會主義。 觀看一段視頻，同學們思考改革開放這條路為什么要走，以及如何才能走的更好 教師總結：同學們，找到一條好的道路不容易，走好這條道路更不容易，滄海橫流方顯出英雄本色，在大變局面前，我們唯有堅持實踐觀點，解放思想，堅定不移走好改革開放道路，才能在世界舞臺上立足。這是我們學習本節課重要的啟示，大家要清楚的認識到。 演示技能 小組討論，并回答問題： 我覺得雖然現在我們取得了很多的成就，但是未來還要繼續堅持改革開放，因為我們要與時俱進，面對不同的社會情況，要用不同的方法，不能停滯不前，而且實踐已經證明了改革開放是正確的道路，所以我們更應該堅持下去。 學生觀看視頻，感受改革開放永進行的決心和策略 增強學生對改革開放政策的政治認同感； 運用前面所學，深刻理解改革沒有完成時，只有進行時
40:00 【鞏固練習】 【課后作業】 近年來，一些國家貿易保護主義越演愈烈，逆全球化思潮卷土重來。當今國際社會，新冠疫情仍然困擾著全球。針對以上現象，運用本節課所學知識，請寫一篇關于中國與世界的時政評論。 要求：條理清楚，四百字左右。 做題鞏固理解知識點 區分概念，加深對所學知識的印象 布置開放性作業，培養學生問題意識和邏輯思維能力
板書 偉大的改革開放 ——改革開放的意義 1.改革開放的成就：四大面貌、三個飛躍 2.改革開放的意義：一寶一路兩招 啟示：改革開放只有進行時，沒有完成時
教師 意見 教師簽字： 年 月 　　日

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