資源簡介

教學設計
課題名稱 7.3弘揚中華優秀傳統文化與民族精神（河南衛視出圈了）
課 型 新授課
課時安排 1課時
一、教材分析： 《弘揚中華優秀傳統文化與民族精神》是統編版高中政治必修四《哲學與文化》第七課的第三課時，是第七課的落足點，為后續文化部分的學習奠定知識基礎。課文包括兩目，第一目是創造性轉化與創新性發展，包括實現中華優秀傳統文化創造性轉化與創新性發展的措施；第二目是弘揚中華民族精神，包括中華民族精神的內容、核心、作用、發展、弘揚與培養。本章節內容雖多但較為簡單，教學過程中選取典型并貼近生活實際的時政素材，引導學生發現文化元素，探尋文化實質，感受文化影響，堅定文化自信。 《哲學與文化》不能將哲學教學與文化熏陶分割開來。教學要聯系學生實際，兼顧家國情懷與理論學習，將哲學與文化相結合，以提升學科核心素養為目標，培養能擔當民族復興大任的時代新人！
二、學情分析： 第一，文化理論部分難度較哲學部分低，議學材料也十分豐富。在教學設計中藥主要選擇新鮮有力度的時政素材，使之與課堂教學有機結合，更好發揮議題式教學的優越性。第二，學生對社會生活中的文化現象了解較多，且十分感興趣，這為理論聯系實際情境，激發學生學習積極性和熱情創造了良好的條件。第三，小組討論的習慣大致已經形成，為合作探究學習奠定的基礎。第四，河南衛視出圈，是中華優秀傳統文化與時代相結合的結果。本課時以河南衛視出圈為主線，在分析文化現象中的基礎上，探尋中華優秀傳統文化創造性轉化與創新性發展的文化實質，以提高學生學科核心素養為主要目標，以立德樹人為教學的根本目標。
三、學習目標： 必備知識：中華優秀傳統文化創造性轉化與創新性發展的措施；中華民族精神的內容、核心、作用、發展、弘揚與培養 關鍵能力：利用中華優秀傳統文化與民族精神的相關知識分析河南衛視出圈
四、核心素養： 政治認同：理解國家弘揚與傳承中華優秀傳統文化的政策，感受中華民族精神在文化領域的作用，堅定文化自信。 科學精神：利用中華優秀傳統文化與民族精神的相關知識分析河南衛視出圈 法治精神：合理借鑒，抵制抄襲 公共參與：提出兩條弘揚中華優秀傳統文化與民族精神的建議
五、學習重難點： 教學重點：中華優秀傳統文化創造性轉化與創新性發展的措施；中華民族精神的內容、與作用 教學難點：中華優秀傳統文化創造性轉化與創新性發展的措施
六、議學活動設計：
導入新課： 河南衛視：以中華文化、娛樂為頻道節目特色 出圈了！
議學活動1：如何出圈
教師活動1： 展示議學材料：一切要從“唐宮夜宴”開始說起，為下一步探究做好準備。 展示議學問題：在看《唐宮夜宴》之前，你知道河南博物館有一組唐三彩樂傭嗎？談談你對河南衛視春晚總導演所表達的策劃意圖的認識。 議學活動要求：仔細思考，與同學們分享自己的觀點。認真閱讀課本相關知識，將自己的觀點轉化成專業術語，并注意術語的規范使用。 展示議學提示：中華優秀傳統文化的傳承離不開各種形式的文化載體（略） 學生活動1： 閱讀材料，提取關鍵信息，做好議學準備。 認真研讀議學問題，列出自己的觀點，經過小組合作探究，每一小組中心發言人歸納整理本組成員的觀點，做好分享準備。 根據議學提示，在課本對應位置將基本觀點備注清楚。
設計意圖： 議題式教學要創設有吸引力的議學情境，做到議學材料豐富。本活動作為第一項活動，以“唐宮夜宴”作為開篇，在結合時事的基礎上，調動學生積極性；用唐宮夜宴設計依據為素材，引導學生了解文化傳承離不開文化載體，為后續學習做好準備。同時，小組成員互相協作，合作探究，在分享過程中增進理解，在思維碰撞中加深對課本基本理論的認識，在小組成果展示中增強凝聚力和自豪感，調動學習積極性，提高學生參與度，掌握必備知識，鍛煉關鍵能力，提高核心素養。
議學活動2：因何出圈
教師活動2： 1.展示議學材料：天時、地利與人和，創設議學情境，為下一步探究做好準備。 2.展示議學問題：你認為河南衛視出圈的原因是什么？這一文化現象背后的文化實質是什么？簡述中華優秀傳統文化創造性轉化與創新性發展的關系。 3.議學活動要求：結合自身實際，列出發言要點，小組中心發言人匯總本組成員觀點，做好發言準備。注意術語的規范使用。 4.展示議學提示： 河南衛視出圈的原因（略） 1.實現中華優秀傳統文化創造性轉化 2.實現中華優秀傳統文化創新性發展 學生活動2： 1.閱讀材料，提取關鍵信息，做好議學準備。 2.認真研讀議學問題，列出自己的觀點，經過小組合作探究，每一小組中心發言人歸納整理本組成員的觀點，做好分享準備。 3.根據議學提示，在課本對應位置將基本觀點備注清楚。
設計意圖： 河南衛視出圈是天時地利人和的結果。第二個活動的設計想要達到的目的是使學生在分析河南衛視出圈原因的同時，感受中華優秀傳統文化的魅力，明白沒有豐厚的文化底蘊與創作者的不懈努力就不會有這樣的文化精品的出現。分析掌握中華優秀傳統文化創造性轉化與創新性發展的關系，使學生感悟自身的使命與責任，在學習本課時重點知識的同時，為下一課時的學習埋下伏筆。
議學活動3：出圈以后
教師活動3： 1.展示議學材料，創設議學情境，為下一步探究做好準備。 2.展示議學問題：說說河南衛視出圈給文化創新與發展的啟示。是什么樣的民族精神激勵著文藝工作者不斷創作出文化精品？說說你對中華民族精神的理解。 3.議學活動要求：結合自身實際，列出發言要點，小組中心發言人匯總本組成員觀點，做好發言準備。注意術語的規范使用。 4.展示議學提示： 河南衛視出圈給文化創新與發展的啟示（略） 中華民族精神（略） 學生活動3： 1.閱讀材料，提取關鍵信息，做好議學準備。 2.認真研讀議學問題，列出自己的觀點，經過小組合作探究，每一小組中心發言人歸納整理本組成員的觀點，做好分享準備。 3.根據議學提示，在課本對應位置將基本觀點備注清楚。
設計意圖： 弘揚中華優秀傳統文化與中華民族精神的弘揚是實現本節課的核心問題。本環節以河南衛視出圈后社會主要認識對其的評價為線索，在增強學生時政分析能力的同時，提高提取和把握關鍵信息的能力；歸納中華民族精神的相關知識，則是在訓練學生綜合思維能力和理論歸納能力，將課本重要觀點整理清楚，便于下一步的學習及鞏固訓練。
知識總結：
素養提升：出圈不出格
1.時間：3分鐘
2.內容：央視文藝的聲明中提到：鼓勵文藝節目在借鑒創新，這與抄襲模仿行為是有本質區別的。 你如何看待文化創新中的借鑒創新行為？它們與抄襲模仿有何本質區別？中學生應自覺主動弘揚中華優秀傳統文化與民族精神，請結合自身實際，提出兩條正確弘揚中華優秀傳統文化與民族精神的建議。 3.意圖：將提高學生學科核心素養貫穿全部教學過程，讓理論照進現實，提升綜合運用哲學理論指導實踐的能力。
學以致用 1.1921年復,在上海召開的中國共產黨第一次全國代表大會被迫轉移到浙江嘉興南湖的一條小船上繼續進行,在這里完成了大會議程,宣告中國共產黨正式成立。中國共產黨建黨偉業所蘊含的偉大革命精神,被稱之為紅船精神。2005年6月,習近平概括指出:“開天辟地、敢為人先的首創精神,堅定理想、百折不撓的奮斗精神,立黨為公、忠誠為民的奉獻精神,是中國革命精神之源,也是紅船精神的深刻內涵。”紅船精神（ ） ①需要批判繼承,辯證分析 ②蘊含著中華民族的精神基因 ③是社會主義文化建設的主心骨 ④激勵著中國人民團結奮斗,勇往直前 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】②④：中國共產黨建黨偉業所蘊含的偉大革命精神，被稱之為紅船精神，習近平概括指出：“開天辟地、敢為人先的首創精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神，是中國革命精神之源,也是紅船精神的深刻內涵”，由此可見，紅船精神蘊含著中華民族的精神基因，激勵著中國人民團結奮斗，勇往直前。②④符合題意。①：紅船精神是中華民族精神的體現，屬于優秀文化，需要繼承和發揚，不需要批判。①與題意不符。③：中國特色社會主義理論體系是社會主義文化建設的主心骨。③與題意不符。故本題選C。 2.全國脫貧攻堅總結表彰大會于2021年2月25日上午在北京人民大會堂隆重召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平向全國脫貧攻堅楷模榮譽稱號獲得者頒獎，并發表重要講話。習近平指出，偉大事業孕育偉大精神，偉大精神引領偉大事業。脫貧攻堅偉大斗爭，鍛造形成了“上下同心、盡銳出戰、精準務實、開拓創新、攻堅克難、不負人民”的脫貧攻堅精神。脫貧攻堅精神是（ ） ①社會主義革命時期中華民族精神的具體體現②中國人民彌足珍貴的精神財富 ③激勵中國人民克服一切艱難險阻的強大動力④改革開放時期中華民族精神的核心 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【解析】①：脫貧攻堅精神是社會主義建設時期中華民族精神的具體體現，而不是社會主義革命時期，故①錯誤。②③：由題意知，習近平指出，偉大事業孕育偉大精神，偉大精神引領偉大事業。脫貧攻堅偉大斗爭，鍛造形成了“上下同心、盡銳出戰、精準務實、開拓創新、攻堅克難、不負人民”的脫貧攻堅精神。脫貧攻堅精神是中國人民彌足珍貴的精神財富，是激勵中國人民克服一切艱難險阻的強大動力。故②③符合題意。④：愛國主義是中華民族精神的核心。故④排除。故本題選B。 3.“意莫高于愛民，行莫厚于樂民”（《晏子春秋》），“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。”（《孟子 梁惠王下》），“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（《岳陽樓記》），這些經典著作中的“憂國憂民”情懷逐漸成為中華民族的共同價值追求。這表明（ ） ①民族精神植根于優秀傳統文化之中 ②中華傳統文化獨樹一幟，獨領風騷 ③民族精神是優秀民族文化的結晶 ④民族精神是民族發展的精神動力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】②④：材料沒有涉及中華傳統文化獨樹一幟，獨領風騷；也沒有涉及民族精神是民族發展的精神動力，故②④不選。①③：“意莫高于愛民，行莫厚于樂民”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（《岳陽樓記》），這些經典著作中的“憂國憂民”情懷逐漸成為中華民族的共同價值追求，體現了民族精神植根于優秀傳統文化之中，民族精神是優秀民族文化的結晶，故①③正確。故本題選B。 4.習近平說:“我們說要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信,說到底是要堅定文化自信。歷史和現實都表明,一個拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族,不僅不可能發展起來,而且很可能上演一場歷史悲劇。”這表明（ ） ①文化自信是最基本、最持久、最深層的力量 ②文化是一個國家和民族的靈魂 ③沒有高度的文化自信,就沒有中華民族偉大復興 ④文化自信是中華民族的獨特精神標識 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【解析】②③：“歷史和現實都表明,一個拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族,不僅不可能發展起來,而且很可能上演一場歷史悲劇。”這表明文化是一個國家和民族的靈魂，并且沒有高度的文化自信,就沒有中華民族偉大復興，②③，符合題意。①：材料強調文化的重要性，而沒講述到文化自信重要性，①不符合題意。④：中華文化源遠流長代表著中華民族的獨特精神標識，④說法錯誤。故本題選C。 5.“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江；保和平，衛祖國，就是保家鄉。”2020年是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰70周年，我國以中共中央、國務院、中央軍委名義頒發“中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰70周年”紀念章。給抗美援朝的英雄們頒發紀念章（ ） ①主要是基于愛國主義在不同的歷史時期有不同的具體內涵。 ②能夠引導人們繼承革命傳統，激發勇于擔當、甘于奉獻的精神 ③能彰顯中華文化的博大精深，增強中華文化的國際影響力 ④能夠激勵中國人民進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【解析】②④：給抗美援朝的英雄們頒發紀念章，目的就是引導人民繼承革命傳統，激發勇于擔當、甘于奉獻的精神，激勵中國人民進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神，②④符合題意。①：愛國主義在不同的歷史時期有共同的要求，也有不同的具體內涵，選項說法不準確，而且這不是給抗美援朝的英雄們頒發紀念章的原因，①不符合題意。③：給抗美援朝的英雄們頒發紀念章與中華文化的博大精深和增強中華文化的國際影響力，沒有直接關系，③不符合題意。故本題選D。
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