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小學六年級課后服務:口才訓練教學課件--第5課 辯論《要不要孵化這個蛋?》(共31張PPT內嵌音頻)

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  1. 二一教育資源

小學六年級課后服務:口才訓練教學課件--第5課 辯論《要不要孵化這個蛋?》(共31張PPT內嵌音頻)

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(共31張PPT)
為了證明對方的論點是錯誤的,可以
先證明與其相矛盾的另一論點是正確的,
這就是所謂反證法。
課程重點
技能一:運用反問法反駁對方觀點
技能二:掌握追問的攻辯方法
1
2
6
7
3
4
5
“恐龍蛋破裂,
一只可怕的、
長著巨齒的大恐龍出現(xiàn)”
這個蛋,我們要不要帶
回去進行孵化呢?
正方觀點:遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,應當孵化出恐龍來。
反方觀點:遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,不應當孵化出恐龍來。
正方觀點:遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,應當孵化出恐龍來。
反方觀點:遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,不應當孵化出恐龍來。
正方觀點:遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,應當孵化出恐龍來。
反方觀點:遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,不應當孵化出恐龍來。
正方觀點:遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,應當孵化出恐龍來。
反方觀點:遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,不應當孵化出恐龍來。
正方觀點:遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,應當孵化出恐龍來。
反方觀點:遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,不應當孵化出恐龍來。
正 1
反 1
反 2
正 2
反方觀點:遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,不應當孵化出恐龍來。
正方
反方
主持人
小明說,“這首歌曲好聽吧?它可是流行歌曲哦”。
朵朵說,“流行就一定好嗎?”
小明說,“那當然,要不怎么能流行呢?”
朵朵說,“流行性感冒也好嗎?”
小明……
攻辯技巧1-反問法:不時地加上一個反問句,能讓自己反客為主,同時讓對方不知道是先回答還是先提問。
媽媽說,“把你手機拿出來,我要看看你用手
機都做些什么事情”。
園園說,“媽媽,您知道每個人、即便是孩子
也都有自己的隱私,對嗎?您知道手機上會有我的
私密信息,對嗎?那您要不要尊重我的隱私呢?”
媽媽……
遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,應不應
當孵化出恐龍來。
應當孵化出恐龍
結論:
因此,我認為應該孵化出恐龍。
正方觀點:
遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,
應該孵化出恐龍來。
論據(jù):
科學家指出,研究恐龍可以幫助我們
了解生物進化的歷史,還能幫助我們了解
從古代到現(xiàn)代的地理和氣候變化情況。
原因:
恐龍這種生物有特殊的研究價值。
孵化出恐龍來,人們可以近距離地觀察
和研究它。
應當孵化出恐龍
結論:
因此,我認為應該孵化出恐龍。
正方觀點:
遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,
應該孵化出恐龍來。
論據(jù):
調查發(fā)現(xiàn),全世界范圍內發(fā)現(xiàn)的恐龍蛋
化石的數(shù)量不超過500枚,所見到的一般都是
蛋的鈣質外殼,不具備生命體征。
原因:
能被孵化的恐龍蛋屬于珍惜物品,
不好好利用,太可惜了。
不應當孵化出恐龍
結論:
因此,我認為不應該孵化出恐龍。
反方觀點:
遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,
不應該孵化出恐龍來。
原因:
如果這個恐龍蛋孵化出的是肉食性
恐龍,那人類會遭殃。
論據(jù):
霸王龍、巨獸龍、鯊齒龍等
均是肉食性恐龍,尤其是霸王龍,
食量極大。
不應當孵化出恐龍
結論:
因此,我認為不應該孵化出恐龍。
反方觀點:
遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,
不應該孵化出恐龍來。
論據(jù):
恐龍生活在距今2億多年前,并且種類
繁多、大多體型龐大,人類缺少飼養(yǎng)恐龍的
經驗,肯定會造成巨額花費。
原因:
即便孵化出恐龍來,飼養(yǎng)這種恐龍
也會耗費大量的錢財和人力。
遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,應不應
當孵化出恐龍來。
對方辯友說,孵化出肉食性恐龍的話,那將是人類的災難。可世界上的肉食性動物那么多,有獅子、老虎、鯊魚……人類天天遭受災難了嗎?
對方辯友說,恐龍蛋屬于珍惜物品,不好好利用,就太可惜了。那是不是所有的珍惜物品都要被人類開發(fā)利用呢?是不是就算這個物品是對人類有害的,也要被利用呢?如果是這樣的話,我們開發(fā)利用的目的到底是什么呢?
對方辯友說,孵化出肉食性恐龍的話,那將是
人類的災難。可世界上的肉食性動物那么多,有獅
子、老虎、鯊魚……人類天天遭受災難了嗎?
正方反駁反方
對方辯友說,恐龍蛋屬于珍惜物品,不好好利
用,就太可惜了。那是不是所有的珍惜物品都要被
人類開發(fā)利用呢?是不是就算這個物品是對人類有
害的,也要被利用呢?如果是這樣的話,我們開發(fā)
利用的目的到底是什么呢?
正方
反方
反駁
反方
正方
反駁
技能二
掌握追問的攻辯方法
技能一
運用反問法反駁對方觀點
1
2
6
7
3
4
5
應當孵化出恐龍
結論:
因此,我認為應該孵化出恐龍
正方觀點:
遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,
應該孵化出恐龍來。
論據(jù):
科學家指出,研究恐龍可以幫助我們
了解生物進化的歷史,還能幫助我們了解
從古代到現(xiàn)代的地理和氣候變化情況。
原因:
恐龍這種生物有特殊的研究價值。
孵化出恐龍來,人們可以近距離地觀察
和研究它。
調查發(fā)現(xiàn),全世界范圍內發(fā)現(xiàn)的恐龍蛋化石的數(shù)量不超過500枚,所見到的一般都是蛋的鈣質外殼,不具備生命體征。
能被孵化的恐龍蛋屬于珍惜物品,
不好好利用,太可惜了。
不應當孵化出恐龍
結論:
因此,我認為不應該孵化出恐龍。
反方觀點:
遇到一枚可以被孵化的恐龍蛋,
不應該孵化出恐龍來。
原因:
如果這個恐龍蛋孵化出的是肉食性
恐龍,那人類會遭殃。
論據(jù):
霸王龍、巨獸龍、鯊齒龍等
均是肉食性恐龍,尤其是霸王龍,
食量極大。
恐龍生活在距今2億多年前,并且種類繁多、大多體型龐大,人類缺少飼養(yǎng)恐龍的經驗,肯定會造成巨額花費。
即便孵化出恐龍來,飼養(yǎng)這種恐龍
也會耗費大量的錢財和人力。

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