資源簡介

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第三單元 秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固
第13課 東漢的興衰
【教學目標】
①知道東漢建立的基本概況、光武帝鞏固統治的措施及其影響。
②了解東漢外戚宦官交替專權和黃巾起義的基本史實。
③通過學習東漢的興衰史，認識到社會安定是國家富強的基礎和前提。
【教學重難點】
重點:光武中興
難點:外戚宦官交替專權
【教學過程】
環節一：導入新課
毛澤東曾這樣評價他：“最有學問、最會打仗、最會用人的皇帝。”“他在家讀書，安分守己，一旦造反，倒海翻江。轟轟烈烈，白手起家，創建了一個新的王朝。”那大家知道這個皇帝是誰么？
答案提示：劉秀
下面讓我們走進本課，一起來了解東漢的建立與衰亡。
環節二：整體感知
問題探究：閱讀教材子目錄，概述本課的主要內容有哪些？
答案提示：新朝:王莽奪權 東漢：光武中興、外戚宦官交替專權、黃巾起義
環節三：新課教學
（一）目標導學一：光武中興
1、自主學習：閱讀教材P63，補充信息。
答案提示：新朝：時間：9年 建立者：王莽 身份：外戚
東漢：時間：25年 建立者：劉秀 都城：洛陽
教師指導：皇帝的母族、妻族被稱為外戚。外戚的地位在漢朝一直舉足輕重。而王莽姑母就是當時的太后王政君。后來在姑母的支持下，他就任了大司馬大將軍一職，這一職位幾乎相當于一人之下萬人之上的宰相。王莽在掌權之后，迅速收攏權力，在平帝去世之后，一手扶持了僅有兩歲的孺子嬰登基。三年之后，王莽廢孺子嬰而自立為帝，定國號為“新”。王莽為緩和西漢末年日益加劇的社會矛盾而采取一系列新的“托古改制”措施。但因政策缺乏物質基礎，反而進一步激化了階級矛盾，終于在新莽天鳳年間爆發了綠林、赤眉起義。一時間，四方響應，天下大亂。劉秀乘勢而起、最終新朝滅亡，東漢建立。
2、自主學習：根據材料說說東漢初年，光武帝面臨著怎樣的社會局面？
“禍拏未解，兵連不息，刑法彌深，賦斂愈重……父子流亡，夫婦離散，廬落丘墟，田疇蕪穢”，以致“匹夫僮婦，咸懷怨怒”。 —《后漢書·桓馮列傳》
答案提示：經濟凋敝、社會矛盾尖銳
教師指導：禍亂相連，戰爭不息，刑法更加殘酷，賦稅更加沉重。人們流離失所，村落成了廢墟，田地荒蕪。人民無不怨恨在心。通過對史料的解讀，培養學生學會依靠可信史料了解和認識歷史，落實史料實證和歷史解釋的歷史學科核心素養。
3、自主學習：閱讀教材，光武帝為了鞏固統治，采取了哪些措施？帶來什么影響？
答案提示：①措施：經濟：多次下令釋放奴婢，減輕農民負擔，減輕刑罰；政治：合并郡縣，裁減官員，加強對官吏的監督，懲處貪官污吏；民族關系：允許北方少數民族內遷，緩和民族矛盾。
②影響：光武帝統治后期，社會出現了比較安定的局面， 經濟得到恢復和發展，史稱“光武中興”。
4、問題探究：根據材料分析，西漢和東漢時期分別出現了什么盛世局面？概括古代盛世局面出現的共同原因，對此你有何啟示？
答案提示：盛世：西漢-文景之治；東漢-光武中興。
原因：都善于吸取前朝滅亡的教訓；都注重發展生產，輕徭薄賦，減輕農民負擔。
啟示：統治者要勤政愛民，重視民生，愛惜民力；國家統一，社會安定是經濟發展的前提等。
5、核心素養：據材料一可知東漢建立之初采用何種思想治理國家？材料二體現了光武帝怎樣的治國理念？
材料一：吾理天下，亦欲以柔道行之
材料二：“往歲水旱蝗蟲為災，谷價騰躍，人用困乏。朕惟百姓無以自贍，惻然愍之。其命郡國有谷者，給稟高年、鰥、寡、孤、獨及篤癃、無家屬貧不能自存者，如律。二千石勉加循撫，無令失職。
答案提示：道家黃老之學；以民為本
教師指導：根據材料一可知光武帝想用溫和的柔道謀略治理天下，和西漢建立之初的思想一樣，都是道家的黃老之學。根據材料二“往年水旱蝗蟲為災，谷價暴漲，人們的食物缺乏。我念及百姓不能自給，心里難過憐憫他們。現在命令存有谷物的郡國，供給高壽的老人、鰥夫、寡婦、年幼失父的孩子、老而無子的孤獨者及有絕癥和無家屬照顧貧困不能自保者糧食，供給標準依照有關法律。二千石的官員要勤加撫慰，不要失職。可知光武帝從人民利益出發，以民為本。
6、核心素養：依據材料并結合所學知識,思考東漢出土文物中有這么多說唱俑的可能的原因有哪些。
說唱俑又稱說書俑,漢代百戲之一。漢代俳優（古代演滑稽戲雜耍的藝人）往往隨侍主人左右,邊擊鼓邊歌唱，作即興表演。以其滑稽、喜樂的形象，濃縮了政治清明、社會安定的局面下百姓安居樂業的情景。
答案提示：東漢時期國家統一,政局相對穩定；經濟得以恢復和發展，人民安居樂業;文化發展繁榮等。
目標導學二：外戚宦官交替專權
1、問題探究：材料表明東漢后期出現了什么問題？
沖帝又崩，冀立質帝，帝少而聰慧....曰:此跋扈（hù）將軍也。冀聞....令左右進鳩(zhèn)加煮餅，帝即日崩。復立桓帝。 ——《后漢書.梁統列傳》
答案提示：外戚勢力膨脹
教師指導：沖帝又死了，梁冀就擁立了質帝。質帝年幼卻很聰慧，他知道梁冀驕橫，曾經在群臣朝會時，盯著梁冀說：“這是專橫跋扈的將軍。”梁冀聽了，非常痛恨他，就讓侍從把毒酒加到湯面里給質帝吃，質帝當天就死了。然后他又擁立漢桓帝。由此可見外戚勢力膨脹，威脅皇權。
自主學習：結合示意圖思考，面對外戚勢力膨脹，把持朝政的局面，皇帝是如何應對的？該措施使東漢后期最終形成了什么樣的局面？由此可知該局面出現的直接原因是什么？
答案提示：①依靠宦官，除掉外戚。②形成了外戚宦官交替專權的局面。③繼位皇帝年幼，無法主政。
問題探究：外戚宦官得以亂政的根源是因為利用了誰的權力？最終給東漢帶來什么影響？
直如弦，死道邊。曲如鉤，反封侯。
答案提示：利用了至高無上的皇權作亂。導致政治腐朽不堪，社會混亂，動搖了東漢的統治，東漢王朝走向衰亡
教師指導：性格如弓弦般正直的人，最后不免淪落天涯，曝尸路旁；而不正直的諂佞奸徒，趨炎附勢，阿世盜名，反倒封侯拜相，極盡榮華。由此可見外戚宦官交替專權使得政治黑暗腐敗。
目標導學三：黃巾起義
1、自主學習：閱讀教材，填充表格內容
答案提示：
①原因：朝政腐敗；自然災害頻發
②領導者：張角
③時間：184年
④特點：有組織、有準備
⑤結局：失敗
⑥影響：沉重打擊了東漢統治，使其一蹶不振。
2、問題探究：結合所學知識，分析材料，概括指出黃巾起義的原因。
東漢末年，朝中大臣上書提出張角所以能興兵作亂，萬人所以樂附之者，其源皆由十常侍（在皇帝左右侍候的宦官）多放父兄、子弟、婚親、賓客典據州郡，辜榷（搜到）財利，侵掠百姓。百姓之冤無所告訴，故謀議不軌，聚為盜賊。”
答案提示：東漢后期，外戚和宦官交替專權，重用親信，朝政腐敗等。
3、核心素養：
答案提示：黃巾起義沉重打擊了東漢統治，地方州郡亂作一團。東漢王朝為加強對地方的統治，改刺史為州牧。州牧割據，加速東漢王朝瓦解公元220年，曹丕建立魏國，東漢滅亡。
4、核心素養：讀了這些材料，對此你有何啟示？
“天地之性人為貴，其殺奴婢，不得減罪。
發如韭，剪復生；頭如雞，割復鳴；吏不必可畏，小民從來不可輕。
答案提示：統治者要重視民生，以民為本。從人民利益出發，注重發展生產，減輕人民的負擔，緩和階級矛盾。
【課堂小結】
通過本節課的學習，我們知道東漢王朝的建立，為了鞏固這個新生的王朝，光武帝采取一系列發展經濟、鞏固統治的措施，從而形成了光武中興的局面，這是東漢的“興”。東漢中后期，形成了外戚、宦官交替專權的局面，使得東漢王朝走向衰亡。東漢后期的黃巾大起義，沉重打擊了東漢的統治，這是其“衰”。
【鞏固練習】
1.（2020·山東青島·6）“（公元 25 年）九月，赤眉入長安，更始降，旋為赤眉所殺。光武則乘機南下，攻下洛陽， 并定都于此。”后世稱“光武”所建的政權為（ ）
A．西漢 B．東漢 C．蜀漢 D．后漢
2．（2021·山西省·2）東漢初年，劉秀整頓吏治，合并郡縣；釋放奴婢，減輕農民負擔；減輕刑罰；允許北方少數民族內遷，緩和民族矛盾。社會出現比較安定的局面，經濟得到恢復和發展。歷史上稱為（ ）
A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世
3.（2020·廣東省·5）東漢梁太后之兄梁冀獨攬朝政20余年。梁冀一門“前后七封候，三皇后，六貴人，二大將軍……其余卿、將、尹、校五十七人”，宗室姻親充斥朝廷和郡縣。這說明當時（ ）
A．官僚機構腑腫 B．宦官把持朝政 C．豪強地主橫行 D．外戚勢力膨脹
4．（2021·廣西玉林·2）東漢中后期，外戚宦官交替專權，朝臣不能正常地執行職權。由此導致（ ）
A．百家爭鳴出現 B．東漢走向衰亡 C．民族政權并立 D．藩鎮割據形成
答案提示：BBBB
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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