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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第三單元 秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固
第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝
【教學(xué)目標(biāo)】
①知道漢武帝在政治，思想，經(jīng)濟(jì)等方面鞏固大一統(tǒng)的措施。
②了解漢武帝大一統(tǒng)措施的作用。
③認(rèn)識到漢武帝大一統(tǒng)使西漢王朝進(jìn)入鼎盛時期，有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):掌握漢武帝為實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)所采取的加強(qiáng)中央集權(quán)的一系列措施和作用。
難點(diǎn):對漢武帝采取“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”措施的理解。
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
上下五千年，英雄萬萬千。泱泱五千年的中華文明，一個個功高蓋世的帝王將相有如銀河中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，將中國的歷史點(diǎn)綴得無比燦爛。歷史學(xué)家夏曾佑曾經(jīng)說過：“中國之教，得孔子而后立。中國之政，得秦皇而后行。中國之境，得漢武而后定。”讓我們一起走進(jìn)本課，了解漢武帝對鞏固大一統(tǒng)王朝的貢獻(xiàn)。
環(huán)節(jié)二：整體感知
問題探究：結(jié)合所學(xué)知識思考，漢武帝得以實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的前提是什么？根據(jù)本課目錄找出漢武帝分別從哪幾個方面來鞏固大一統(tǒng)王朝的？最終結(jié)果如何？
答案提示：休養(yǎng)生息、文景之治； 政治、思想、經(jīng)濟(jì)、軍事； 西漢王朝進(jìn)入鼎盛時期。
2、教師指導(dǎo)：“大一統(tǒng)”不是地域上的“大統(tǒng)一”，是指中央加強(qiáng)對國家政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、軍事等各方面的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),形成高度中央集權(quán)的政治局面。秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)局面，漢武帝進(jìn)一步鞏固大一統(tǒng)王朝。
環(huán)節(jié)三：新課教學(xué)
（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：“推恩令”的實(shí)施
1、教師指導(dǎo)：根據(jù)材料，結(jié)合圖示，思考西漢建立之初，是如何管理地方的？
漢興之初，海內(nèi)新定，同姓寡少。懲戒亡秦孤立之?dāng)。谑瞧柿呀粒⒍戎簦Τ己钫甙儆杏嘁兀鹜踝拥埽髥⒕艊?br/>答案提示：郡國并行制
教師指導(dǎo)：漢朝建國之初，在地方設(shè)立郡縣的同時，為了汲取秦朝由于君權(quán)集中而導(dǎo)致滅亡的教訓(xùn)，(漢朝)把疆土分封,設(shè)立方國(給功臣諸侯爵位)。一百多個功臣有封地，把高祖的后代分封，開立了許多諸侯國。
2、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合課本P57思考，材料反映西漢建立之初面臨哪些問題，有何危害？
材料一：諸侯或連城數(shù)十，地方千里……合縱以逆京師。
材料二：強(qiáng)宗豪右，田宅逾制，以強(qiáng)凌弱，以眾暴寡。
答案提示：諸侯勢大、豪強(qiáng)橫行，嚴(yán)重威脅中央。
教師指導(dǎo)：根據(jù)材料可知如今的諸侯有的竟然擁有相連的幾十個城市，土地上千里......形勢急迫時，則依仗他們的強(qiáng)大，聯(lián)合起來反叛朝廷。強(qiáng)宗豪右田宅超過限制，且橫行不法，倚強(qiáng)凌弱。由此可以得出諸侯和地方豪強(qiáng)勢力過大，嚴(yán)重威脅中央統(tǒng)治。通過對史料的解讀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會依靠可信史料了解和認(rèn)識歷史，落實(shí)史料實(shí)證和歷史解釋的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。
3、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合教材P57-58思考，面對漢初的問題，統(tǒng)治者是如何解決的？
答案提示：
①諸侯勢大：漢景帝時期-晁錯—削藩-引發(fā)七國之亂；
漢武帝時期-主父偃—推恩令、借口削爵、奪地、甚至除國-諸侯王一蹶不振，中央大大加強(qiáng)對地方的控制。
②豪強(qiáng)橫行：建立刺史制度-監(jiān)視地方，加強(qiáng)中央對地方控制。
4、教師指導(dǎo)：“推恩令”的恩體現(xiàn)在哪里？
答案提示：諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為后果，由皇帝制定封號。
教師指導(dǎo)：在元朔二年（前127），朝臣主父偃上書武帝，建議令諸侯推私恩分封子弟為列侯。這樣，名義是上施德惠，實(shí)際上是剖分其國以削弱諸侯王的勢力。這一建議既符合了漢武帝鞏固專制主義中央集權(quán)的需要，又避免激起諸侯王武裝反抗的可能，因此立即為武帝所采納。同年春正月，武帝頒布推恩令。推恩令下達(dá)后，諸侯王的支庶多得以受封為列侯，不少王國也先后分為若干侯國。按照漢制，侯國隸屬于郡，地位與縣相當(dāng)。因此，封地大的王國被分成封地較小的侯國，這個過程直接導(dǎo)致了王國的縮小和朝廷直轄土地的擴(kuò)大。
5、問題探究:根據(jù)材料思考，推恩令體現(xiàn)出怎樣的政治智慧？
一個政策之所以能得到有效推行和落實(shí)，一個重要的原因就是得到盡量多的受眾支持，而推恩令恰恰做到了這點(diǎn)。這一政策使得各諸侯王的每個子嗣和宗親都享有繼承封地和爵位的權(quán)力，這就最大限度地團(tuán)結(jié)了一切可以團(tuán)結(jié)的力量，在擴(kuò)大既得利益集團(tuán)范圍的同時起到了分化諸侯國內(nèi)部的作用，從而大大降低了政策推行的阻力。這是我國古代一個經(jīng)典政治智慧的范例。 ——張金馬《政策科學(xué)導(dǎo)論》
答案提示：不費(fèi)一兵一卒，通過擴(kuò)大既得利益集團(tuán)減少政策推行的阻力，巧妙的分化諸侯國內(nèi)部，削弱諸侯王勢力。
教師指導(dǎo)：根據(jù)材料中的“最大限度地團(tuán)結(jié)了一切可以團(tuán)結(jié)的力量，在擴(kuò)大既得利益集團(tuán)范圍的同時起到了分化諸侯國內(nèi)部的作用，從而大大降低了政策推行的阻力。”可得出。
6、核心素養(yǎng)：根據(jù)材料概括漢武帝頒行“推恩令”的有利條件。并結(jié)合所學(xué)知識，簡述這一措施產(chǎn)生的影響。
漢武帝即位時，西漢社會經(jīng)過漢初六七十年的休養(yǎng)生息，國家積累了相當(dāng)充實(shí)的財(cái)富，具備了調(diào)整中央和地方關(guān)系的實(shí)力。經(jīng)過漢景帝時對諸侯王叛亂的平定，同姓諸侯王的勢力大為削弱。元朔二年，漢武帝采納了主父偃的建議，下“推恩令”。允許諸侯王推“私恩”，把王國土地戶口的一部分分給子弟為列侯，由皇帝制定這些侯國的名號。 ——摘編自《中國歷史 秦漢魏晉南北朝卷》
答案提示：有利條件：漢初休養(yǎng)生息政策和文景之治，具備了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；漢景帝時平定七國之亂，使諸侯勢力大為削弱；影響：削弱了諸侯國的勢力，加強(qiáng)了中央集權(quán)。
教師指導(dǎo)：根據(jù)“漢武帝即位時，西漢社會經(jīng)過漢初六七十年的休養(yǎng)生息，國家積累了相當(dāng)充實(shí)的財(cái)富，具備了調(diào)整中央和地方關(guān)系的實(shí)力。經(jīng)過漢景帝時對諸侯王叛亂的平定，同姓諸侯王的勢力大為削弱。”可得出條件。根據(jù)所學(xué)知識可知推恩令加強(qiáng)了中央對地方的控制。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：罷黜百家，尊崇儒術(shù)
1、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合課本P58思考，材料反映西漢建立之初面臨什么問題，有何危害？
今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)；法制數(shù)變，下不知所守。
—董仲舒《舉賢良對策》
答案提示：諸子百家思想活躍，不利于統(tǒng)治。
教師指導(dǎo)：現(xiàn)在人們學(xué)習(xí)和繼承不同的學(xué)說，持有不同的議論，諸子百家遵從不同的學(xué)派，有著不同的追求和向往，致使朝廷不能建立固定統(tǒng)一的法令制度；法令制度不斷變化，下級官吏和普通百姓無所遵從。由此可見思想的混亂不利于國家長治久安。
2、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合教材P58思考，面對漢初思想混亂的問題，統(tǒng)治者是如何解決的？
答案提示：
①措施：接受董仲舒建議，罷黜百家，尊崇儒術(shù)，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想。
②具體方式：在長安興辦太學(xué)；教授儒家經(jīng)典（《詩》《書》《禮》《易》《春秋》）；培養(yǎng)儒學(xué)人才進(jìn)入政權(quán)機(jī)構(gòu)。
③影響：儒家思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱；儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)。
3、問題探究：漢武帝為什么在諸子百家中選擇了儒家思想呢？
答案提示：董仲舒改造后的新儒學(xué)所宣揚(yáng)的大一統(tǒng)，君權(quán)神授、天人感應(yīng)等思想鞏固了漢王朝的統(tǒng)一，迎合了漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的需要。
教師指導(dǎo)：通過材料可知董仲舒把諸子百家中道家、法家和陰陽五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒學(xué)體系。其宣揚(yáng)的君權(quán)神授、天人感應(yīng)等理論為封建君主專制制度提供了理論依據(jù)。
問題探究：根據(jù)下面兩幅圖片說說秦始皇和漢武帝對儒家的不同態(tài)度和共同目的是什么。
答案提示：態(tài)度：秦-焚書坑儒；漢-尊崇儒術(shù)。目的：控制思想，鞏固統(tǒng)治。
核心思想：材料一和材料二中，作者分別怎樣評價(jià)董仲舒？你認(rèn)為評價(jià)歷史人物活動應(yīng)遵循怎樣的原則？
材料一：秦以后中國的文化曾遭受到三次厄運(yùn)：一次是秦始皇的焚書，一次是漢武帝的，又一次是明初的科舉制度。在這三次中，要算董仲舒所發(fā)動的這一次對封建政權(quán)的長期鞏固所起的作用最大，其對文化上危害也最長遠(yuǎn)。
材料二：統(tǒng)一思想，歸本儒家，便是要使全國人有一致的信仰，讓大家在相同的目標(biāo)下，致力于共同的利益，所以統(tǒng)一思想是有其必要的。因此，我們平心而論，董仲舒統(tǒng)一思想，尊崇儒術(shù)的呼吁，其功當(dāng)多于過。
答案提示：①材料一在肯定董仲舒對封建政權(quán)長期鞏固所起作用的同時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它對文化發(fā)展的危害；材料二肯定了董仲舒獨(dú)尊儒術(shù)對統(tǒng)一思想， 維護(hù)國家統(tǒng)一的作用。②全面評價(jià)，一分為二。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：鹽鐵專賣
1、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合課本P59思考，材料反映當(dāng)時西漢還面臨什么問題？
富商大賈，冶鑄鬻（yù）鹽（冶鐵鑄幣賣鹽），財(cái)或累萬金，而不左公家之急，黎民重困。
—《史記·平準(zhǔn)書》
答案提示：富商大賈控制了國家經(jīng)濟(jì)命脈
教師指導(dǎo)：根據(jù)材料可知富商大賈有的冶鑄煮鹽，家財(cái)積累到萬金，而不幫助解決國家急難，黎民百姓陷于重困之中。
2、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合教材P59思考，面對當(dāng)時的問題，統(tǒng)治者是如何解決的？
答案提示：①措施：把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；實(shí)行鹽鐵官營、專賣；統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)②影響：使國家財(cái)政狀況改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
3、問題探究：這種情況對國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會造成什么影響？政府又是如何應(yīng)對的？
“夫用貧求富,農(nóng)不如工,工不如商,刺繡文不如倚市門…” ——《史記·貨殖列傳》
答案提示：①如果農(nóng)民棄農(nóng)經(jīng)商，會阻礙農(nóng)業(yè)發(fā)展，影響社會穩(wěn)定。②統(tǒng)治者采取了重農(nóng)抑商政策，保護(hù)農(nóng)業(yè)，壓制工商業(yè)的發(fā)展。
教師指導(dǎo)：求富之道，從事農(nóng)業(yè)不如從事手工業(yè)，從事手工業(yè)不如從事商業(yè)，婦女做女紅不如倚門賣笑。由此可知如果人們?yōu)榱饲蟾欢既ソ?jīng)營商業(yè)，則會影響社會穩(wěn)定。
（四）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：北擊匈奴
1、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合課本P60思考，材料反映當(dāng)時西漢還面臨什么問題？
匈奴連歲入邊，烽火逼于長安……殺掠人口，動以萬計(jì)。 ——《史記·匈奴列傳》
答案提示：匈奴犯邊，襲擾大漢
自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P60，填充表格。
答案提示：對匈奴政策的轉(zhuǎn)變
a漢初政策：和親； 原因：國力疲軟
b漢武帝時期政策：戰(zhàn)爭； 原因：國力強(qiáng)盛
反擊匈奴人物：衛(wèi)青、霍去病
高潮戰(zhàn)役：漠北戰(zhàn)役
影響：匈奴再無力與西漢對抗，部分匈奴人開始西遷。
3、核心素養(yǎng)：在國力強(qiáng)盛的基礎(chǔ)上，漢王朝的影響力遠(yuǎn)達(dá)邊遠(yuǎn)地區(qū)，以中原漢文化為核心的版圖得以拓展。漢朝利用帝國體系的凝聚力將這種民族認(rèn)同感根植于每一個人的心中，使得漢成為一個民族的稱呼。
【課堂小結(jié)】
休養(yǎng)生息政策奠定了西漢鼎盛的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，漢武帝的“大一統(tǒng)”使中央集權(quán)得到了空前的發(fā)展和加強(qiáng)，大一統(tǒng)帝國得到了進(jìn)一步的發(fā)展，使西漢進(jìn)入了鼎盛時期，漢室江山迎來了空前的大一統(tǒng)局面。
【鞏固練習(xí)】
1. （2022年湖南懷化）西漢初年，湖南歷史上第一個諸侯國長沙國建立。長沙國建立初期，管轄面積相當(dāng)于今天湖南面積的1.5倍，到了漢平帝時，長沙國的面積不及它建國初期的五分之一。出現(xiàn)這種局面最有可能的原因是（ ）
A. 休養(yǎng)生息政策的實(shí)行 B. “罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”的提出
C. 刺史制度的建立 D. “推恩令”的推行
2.（2022年江西） 漢武帝元朔二年（公元前127年）至漢成帝永始三年（公元前14年），梁國按朝廷命令共分出十七個侯國。朝廷的這種做法（ ）
A. 廢除了郡縣制度 B. 增強(qiáng)了地方勢力 C. 導(dǎo)致了西漢滅亡 D. 削弱了諸侯實(shí)力
3．（2022年重慶A卷）漢武帝設(shè)《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五經(jīng)博士，后又將不治儒家五經(jīng)的太常博士（官職名）一律罷黜，形成儒家獨(dú)尊局面；還建立太學(xué)，培養(yǎng)儒生官僚。這些舉措（ ）
A．適應(yīng)了大一統(tǒng)王朝的需要 B．強(qiáng)化了中央對地方的監(jiān)察
C．解除了諸侯對朝廷的威脅 D．延續(xù)了“無為而治”思想
4．（2022年黑龍江大慶）為了抑制大商人牟取暴利、加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的控制，漢武帝采取的措施是（ ）
A．統(tǒng)一文字 B．實(shí)行鹽鐵專賣 C．頒布“推恩令 ” D．興辦太學(xué)
答案提示：DDAB
【板書設(shè)計(jì)】
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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