資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
大單元教學設計案例——以《我國的經濟發展》為例
1、教材分析
（1）課標分析
本課以習近平新時代中國特色社會主義經濟思想為指導，講述以人民為中心的發展思想、新發展理念以及現代化經濟體系，引導學生堅信中國特色社會主義是國家富強、民族振興、人民幸福的根本保障，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
（2）本課在單元整體中的地位
本單元集中講述習近平新時代中國特色社會主義思想中關于經濟發展與社會建設的主要內容。包括兩個主題：一是本課所講述的以人民為中心的發展思想、新發展理念與現代化經濟體系，即我國的經濟發展。側重講如何把“蛋糕做大”；二是講述個人收入分配和社會保障體系，即第四課我國的社會進步，側重講如何把“蛋糕粉好”。這些都是經濟發展與社會建設中的基本問題。
經濟建設與社會建設的關系，本質上就是生產和分配的關系，其內容不僅很難截然分開，而且，經常交織在一起。經濟建設是社會建設的物質前提和基礎，社會建設是經濟建設的出發點和落腳點。因此，一方面，本單元在闡述經濟發展相關內容時，反映其與社會建設、社會進步的關系，凸顯經濟發展是實現社會進步、人民幸福的發展；另一方面，體現效率、促進公平的收入分配體系，本身就是實現經濟高質量發展，建設現代化經濟體系的題中之義。
（3）教材內容分析
框題 目題 內容 邏輯關系
3.1堅持新發展理念 以人民為中心的發展思想 內涵、意義和要求 發展的出發點、動力點、落腳點方面講為什么發展、為誰發展、靠誰發展、由誰享有發展成果。
貫徹新發展理念 重要意義、內涵和要求 發展的理念、原則、過程、方法等方面講如何發展、怎樣發展。
3.2建設現代化經濟體系 國家強經濟體系必須強 現代化經濟體系的內涵、構成和建設現代化經濟體系的原因、目標和要求 6個體系和1個體制構成現代化經濟體系。
推動經濟高質量發展 推動經濟高質量發展的途徑和建設現代化經濟體系的主要任務 重點闡述了現代化經濟體系中的創新引領、協同發展的產業體系；彰顯優勢、協調聯動的城鄉區域協調發展體系和多元平衡、安全高效的全面開放體系。

2、學情分析
（1）能力分析
高一學生的邏輯思維能力、透過現象看本質的能力、理論聯系實際的能力均已有了一定的發展，這對他們理解本節課內容奠定了基礎。
（2）已有知識
學生在初中的《道德與法治》中已經涉及到了新發展理念，對其已經有了初步的概念。這是本節課學習的知識基礎。
（3）相關生活經驗
這個年齡段的學生對身邊經濟發展已經有了一定的體驗，并且形成了自己獨特的觀點，而且逐漸開始關心國家經濟發展與自身的關系。
3、教學設計
（1）單元整體設計
本課講述指導新時代經濟建設的新思想新理念，闡述以人民為中心的發展思想和“創新、協調、綠色、開放、共享”新發展理念的內涵和要求，并剖析如何在發展思想和新發展理念的指導下建設現代化經濟體系，推動新時代經濟的高質量發展。旨在引導學生深人理解習近平新時代中國特色社會主義思想，科學認識我國經濟展建設中的有關問題，增強社會責任感，更好地參與中國特色社會主義建設實踐。
單元標題 課題 框題 目題 地位
第二單元經濟發展與社會進步 第三課我國的經濟發展 3.1堅持新發展理念 以人民為中心的發展思想 是什么、為什么（理論：行動指南）
貫徹新發展理念
3.2建設現代化經濟體系 國家強經濟體系必須強 怎么做（實踐：現實載體和表現）
推動經濟高質量發展

（2）課時設計
新發展理念是習近平新時代中國特色社會主義經濟思想的主要內容，而且本課內容較多，重難點較多，故共設置2個課時。
（三）設計理念
石家莊北國人百集團有限責任公司始終以“勇爭第一”為企業精神，以“以學習求智慧，以管理求效益，以溝通求效能，以勤奮求生存，以速度求未來，以創新求發展”為企業自訓，經過全體干部員工艱苦卓絕的拼搏，企業實力不斷增強，企業規模穩步壯大。先后被國家有關部門授予“全國商業服務業年度十佳企業”、“全國和諧商業企業”、“全國商業服務業顧客滿意企業”、“全國五一勞動獎狀”等榮譽稱號。連續八年入圍中國企業、中國服務業企業500強。2020年，石家莊北國人百集團有限責任公司成功獲評“2019年河北省政府質量獎”，在實體零售受到各種互聯網新零售模式沖擊日益嚴峻的競爭形式下，在新冠肺炎疫情全球蔓延尚沒有得到全面遏制的現實情況下，這一殊榮的取得，充分彰顯了企業的核心競爭力。
本課以北人集團為例，探究其是如何堅持以人民為中心的發展思想，如何在新發展理念的指導下建設現代化經濟體系，推動經濟的高質量發展的。使學生從身邊的企業發展實例，理解本課內容，提升學生理論聯系實際的能力，堅定四個自信，學會用全面地、發展地眼光看問題，積極投身中國特色社會主義建設中，成為勇于擔當民族復興大任的時代新人。
總議題：石家莊北國人百集團有限責任公司是如何實現經濟高質量發展的？
第一課時
1、教學目標：
通過探究北人集團面對的問題及解決措施，理解黨和國家推動經濟高質量發展是為了滿足人民日益增長的美好生活的需要，認識發展的根本目的、動力和趨向，結合案例深刻理解，實現生活邏輯與學科邏輯的統一，增強對新時代中國特色社會主義思想的政治認同；使學生認識到建設現代化經濟體系是從我國實際情況出發提出的正確的、科學的政策，學會一切從實際出發，全面的看問題；通過積極參與以“石家莊北國人百集團有限責任公司是如何實現經濟高質量發展的”為議題的探究實踐活動，提高學生公共參與意識和能力。
2、教學重難點：
深刻理解建設現代化經濟體系的必要性；
建設創新引領、協同發展的產業體系的措施及實體經濟的地位、供給側結構性改革的措施。
3、教學環節：
新課導入：
播放視頻《城市之光，蓄力向上》，宏觀上了解石家莊北國人百集團有限責任公司。以學生身邊的實例激發學生學習興趣。
分議題一：北人集團經濟發展存在哪些問題？如何解決？
學生自學教材39頁，并帶著以上問題觀看視頻《北人集團經濟發展方式的轉變為何？》
學生獨立思考1分鐘，學生舉手回答。
教師適時點撥，引出建設現代化經濟體系的必要性及經濟發展方式轉變的表現。
分議題二：北人集團是如何建設創新引領、協同發展的產業體系的？體現了什么新發展理念？
1.堅持多元化發展，積極開拓新藍海。
北人集團積極對接石家莊市4+4現代產業布局，加強多業態發展。2020年，集團成立北國春天房地產開發有限公司和北國大藥房，探索進軍房地產等行業，為未來更好盤活集團各類資源探索新消費發展下好了先手棋，集團大消費產業業務模塊基本確立。
2.堅定創新求變，將轉型調整向縱深處推進。
新百廣場積極應對市場競爭，重新定位規劃，進行成立以來最大規模的改造調整，成功實現從傳統百貨向大眾時尚百貨的轉型；配合整體調改工作，超市事業部先天下優生活店全新升級開業，定位綠色健康生活理念，進行了業態重塑、顛覆性改變，全面提升了超市業態對供應鏈建設、新零售技術、場景化演繹的認知。
3.加快人才培養，持續加強干部隊伍建設。
自2016年起，集團持續進行新人才培養工作，北極星人才訓練營及中高級管理人員訓練班，為企業培養了一大批中高層建設型人才，成為支撐企業發展的堅實力量和人才基礎，確保了企業優秀人才資源永續。同時集團工會組織的各方面勞動競賽，也成為培養實踐性人才的重要渠道。“十三五”期間，集團涌現市級勞模2人，省級勞模2人，市級創新工作室2個，省級創新工作1個，2名內訓師獲得全國內訓師大賽“百名金牌內訓師”榮譽稱號，先天下廣場保衛處泊車中心榮獲河北省工人先鋒號。
4.實施數字化經營戰略，構建全渠道消費場景。
通過全員樹立數字化經營意識，提升數據化的零售經營能力，打通線上、線下及社群三度市場空間，實現管理人員思維和認識的雙升級。自主研發的“掌尚北國App”擁有超百萬用戶，實現了北國超市北國到家業務、超市業態掃碼購功能、App賣場連接WIFI功能全覆蓋；顧客在超市內自選商品、自助繳費、無需排隊快速出場一鍵完成；17家賣場陸續完成了停車場系統升級改造，實現掃碼、免密、預繳等多種現代化繳費功能。
以“打造匹配消費者價值的大消費產業生態集團”為目標，以做強零售主業和“零售+”生態板塊為重點，以推動需求側變革創新、提升需求側效率實現集團高質量發展為主題，基于消費者需求構建全渠道全域交互體系，更好地鏈接消費者，持續增強資源整合能力和運營執行力，推動各項事業全面高質量發展。
分小組討論：
1.北人集團是如何建設現代化產業體系的？
2.發展經濟的著力點為什么要放在實體經濟上？
3.深圳是如何發展實體經濟的？
學生分小組討論，并把關鍵詞寫到黑板上，幫助學生更好地理解現代化的產業體系。（教師補充、糾正、引導或者啟發）
建設現代化經濟體系，就要筑牢其根基——實體經濟。而發展實體經濟，就要深化供給側結構性改革。什么是供給側結構性改革？看個小視頻《1分鐘看懂供給側結構性改革》：
總結完之后要出示十九屆六中全會精神相關內容：
黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》（以下簡稱《決議》）強調，必須實現創新成為第一動力、協調成為內生特點、綠色成為普遍形態、開放成為必由之路、共享成為根本目的的高質量發展，推動經濟發展質量變革、效率變革、動力變革。實現高質量發展是我國經濟社會發展歷史、實踐和理論的統一，是開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、實現第二個百年奮斗目標的根本路徑。
4、板書設計：

5、作業布置：
結合教材，調查一下鹿泉北國超市貫徹了什么新發展理念，并舉例說明。
第二課時
1、教學目標：
通過探究北人集團經濟高質量發展的措施，深刻領悟到其所有的舉措都是立足本地實際情況、尊重經濟發展規律的結果，真正做到了解放思想、實事求是、與時俱進和求真務實，學會用全面的觀點、發展的觀點看待北人集團的發展；北人集團經濟的高質量發展，離不開“以人民為中心的發展思想”的指導，離不開“新發展理念”的貫徹，離不開黨中央的正確領導和決策，離不開國家制定的相關政策，引導學生樹立“四個意識”，培養“四個自信”，增強政治認同；通過以上兩個學科核心素養的落實，激發學生投入社會主義現代化建設的熱情。
2、教學重難點：
闡釋彰顯優勢、協調聯動的城鄉區域協調發展體系；
深刻理解以人民為中心的發展思想、新發展理念與現代化經濟體系、高質量發展之間的邏輯關系。
3、教學環節：
新課導入：播放MV《北人之歌》，調動學生積極性。
分議題一：北人集團是如何建設彰顯優勢、協調聯動的城鄉區域協調發展體系的？體現了什么新發展理念？
參考材料：
2016年以來，集團在定點扶貧村先后投入146.6萬元，通過資助農產品種植、開展農超對接、消費扶貧等方式，幫助村民全部脫貧，彰顯了國有企業的責任與擔當。2018年以來，集團累計開展27次扶貧走親活動，組織209人次結對責任人到村走訪入戶，宣傳政策、了解需求，起到了扶貧又扶志的工作效果。
積極主動開展“扶貧濟困”工作，將每年的11月份作為“感恩回饋月”，推出系列公益活動。通過向全市低保戶、殘疾人士家庭捐助“愛心白菜”，回報家鄉父老的支持與厚愛。同時，北國超市還將組織的“愛心白菜”、米面油等生活必需品為社區特困群眾送溫暖到家，讓困難群眾感受到來自社會的關愛。
學生分小組討論，并展示討論結果。
教師：哪位同學能為振興特色鄉村經濟提兩條具體建議？
學生發言。
教師：發展鄉村經濟，除了靠內因，還可以借助？外因（學生齊答）。比如？
學生：強化以工補農、以城帶鄉，推動形成工農互促、城鄉互補、協調發展、共同繁榮的新型工農城鄉關系，加快農業農村現代化。
分議題二：北人集團是如何借助對外開放實現經濟高質量發展的？體現了什么新發展理念？
當今世界，是開放的世界，經濟全球化是不可阻擋的歷史潮流。接下來，我們一起探究一下，北人集團是如何借助對外開放實現經濟高質量發展的？
（播放視頻《充分利用國際、國內2個市場，2種資源》）
引導學生理解建設更高水平開放型經濟新體制的方向：拓展深度，優化結構，提高效益。
分議題三：北人集團經濟的高質量發展是如何堅持以人民為中心的發展思想，貫徹新發展理念的？
教師：理念是行動的先導。北人集團經濟的高質量發展有沒有發展思想和理念的指導呢？
學生：有。
教師追問：什么發展思想？什么新發展理念？能否試著舉例說明一下呢？
學生舉手回答。
教師：大家說的都非常好。北人集團的發展從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民對美好生活的需要，努力促進人的全面發展，這是？
學生：發展為了人民。
教師：北人集團把人民作為發展的力量源泉，充分尊重人民主體地位和人民群眾的首創精神，不斷從人民群眾中汲取智慧和力量，依靠人民創造歷史偉業。這是？
學生：發展依靠人民。
教師：北人集團使發展成果惠及全體人民，不斷保障和改善民生、增進人民福祉，走向共同富裕，彰顯制度優勢。這是？
學生：發展成果由人民共享。
教師：是的。我們在初中已經學過新發展理念，這兩節課又通過北人集團的例子，深刻理解了新發展理念。那么，大家試著來總結一下：我們應該如何實現經濟高質量發展的呢？
引導學生，得出結論：要堅定不移貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，堅持穩中求進工作總基調，以推動高質量發展為主題，以深化供給側結構性改革為主線，以改革創新為根本動力，以滿足人民日益增長的美好生活需要為根本目的，統籌發展和安全，加快建設現代化經濟體系，加快構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局。

教師：所以，下節課我們要探究的基本經濟制度之一的分配制，也是為我們實現經濟高質量發展所服務的。以上，是習近平新時代中國特色社會主義思想中經濟思想的題中之義，我們要準確理解和把握。
4、板書設計：
5、作業設計：
請以“筑夢中國，強國有我”為主題，結合我區發展現狀，為我區的發展獻一策。要求：
結合課上探究活動，任選1個角度；
題目自擬；
字數200字左右。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑