資源簡介

小學二年級勞動技術上冊教學計劃、教學設計及教
學總結
教學計劃
勞動創造了世界，勞動創造了人，勞動創造了美。生產勞動是人
類生存、繁衍和發展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎
學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。如何在小學勞動課
上培養學生“創新意識”已成為當今勞動教育的主要目標。
本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革
為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有
目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在
素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技
能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。
一、指導思想：
以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以課改為契機，堅持科學
的發展觀，探索適應我校學生發展實際的教學教研模式，更新教育觀
念，提高教師素質，提高教學質量，減輕學生負擔，優化課堂教學行
為，最大限度地促進學生的發展，穩步提高學生的生存意識和質量，
從而推動我?？斐?、多出、出好人才。
小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科 , 課堂教學要求學
生既動腦又動手 ,手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新
意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵
和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新
習慣。
教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二
十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能
的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要
教學任務。我校重視勞動教育，組成以校長具體負責的領導小組，把
勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞
動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長學校對學生家長進行勞
動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，
養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活
動。
二，年級學生情況：
本學期我們一年級（1）班，每班學生數為 52名人。由于都是本
班班主任帶本班的勞動課所以對學生比較熟悉。學生對勞動課還是比
較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我們來說有利于上好本學
期的勞動課。但是也有極個別的學生上課不認真，比較隨便，影響了
上課，這學期對這些學生要加強教育。所以，我們有信心上好本學期
的勞動課。
三，教學措施：
根據本學期勞動課的要求、內容和班級學生實際，我們決定采取
以下教學措施：
{1}，認真鉆研教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求
學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演
示，激發學生上勞動技術的興趣。
{2}，努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。
通過運用信息技術，調動學生學習積極性。
{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高
35分鐘教學質量。
{4}，關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部
分學生的動手能力。
{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。
{6}，寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。
四、定位與反思
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不
能體現勞動課的最大特點。特別是我校地處郊區，學生生活環境因此、
在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好
勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。
勞動技術課是完成勞動技術教育的主要途徑之一，勞動技術課對
學生進行生活和生產勞動的教育，是培養學生勞動技能素質的重要課
程，它的教學模式有特殊的結構和側重。
近年來，我校勞技教育以形成具有特色的教學模式：趣――
授――練――評。
在勞技教學實踐中，我對原有的勞動教學模式產生了進一步的思
考：“趣、練、授、評”應當是教學的四大要素，而非簡單的教學操
作流程。在以往的教學中，教師在教學中更多地采用傳統的教學方法，
教師講學生聽，教師演示學生模仿，把“告訴”作為唯一的、絕對的
模式。這種簡單地“請你象我這樣做”的教學方法，將學生完全置于
消極被動的狀態，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由
此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個
勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養，不利
于學生主體意識和創新意識的發展。
在勞動教學實踐中，我們對已有勞動教學模式進行了改進，形成
了自己的勞動教學模式。
教學設計
1、學會釘紐扣
一、知識目標：
1．通過本課教學與實踐，使學生們了解紐扣的有關知識，宏揚傳
統文化。
2．通過本課實踐了解紉針、打線結、釘紐扣的方法，學會利用合
適的針和線釘紐扣。
二、能力目標：
1．在勞動實踐中培養學生仔細觀察身邊事物的能力。
2．培養學生能根據老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做
事認真的好習慣。
3．增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。
三、德育目標：
1．初步培養學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。
2．使學生逐步養成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關心他
人的良好品質。
四、教學重難點：
重點：1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。
2．學會紉針、打結、釘紐扣的方法。
難點：掌握不同紐扣的不同釘法。
五、教學準備：
教師準備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學生準備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
六、教學過程：
1、激趣導入：
師：同學們，首先我們一起看大屏幕。
師：請同學們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察
能力強？（自由答）
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學生操作）（出示課題）
2、激發學生探究
師：同學們你們準備了什么樣的扣子？
（自由答）
師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學們看一看。
師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？
（出示實物）
師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？
（出示板書）工具：針、線
師：下面我們先來看一看針，哪位同學到前面匯報一下你們收
集到的針。
師：下面我們再來看一下同學們準備好的線，請大家把它舉起來。
（學生展示）
師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭
配好。
師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看
邊想釘扣子需要哪幾步？
（錄像演示）
（1）紉針：（2）打線結：（3）釘紐扣
師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板
書）
師：同學們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼
兒
紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？（生
答）
師：為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以
下幾點。（課件演示）
3、學生研究實踐：
師：希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣
釘？（學生研究實踐，老師輔助指導）
4、師生共評：
師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？（學生匯報
展示）
師：誰能說說通過這節課的學習你都學到了什么？
5、師生共結：
師：同學們表現非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望
同學們從今天養成自己的事情自己做的良好習慣。
2、煮飯
教學目的：學會做簡單的家務活，培養學生的動手能力，增添生
活情趣。
工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。
教學過程：
一、談話導入，激發學生動手煮飯的興趣。
二、學學做做
（一）高壓鍋煮飯：
1、揀米、淘洗、加水。
2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。
3、先用旺火燒煮，沖氣后調成小火燜 3——5 分鐘。
4、待鍋冷卻，鍋內氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。
（二）用電飯鍋煮飯：
1、注意電飯鍋內膽與外表面要抹干凈。
2、插電時要注意安全。
三、想想練練
1、淘米時，是不是淘洗的次數越多，洗得越干凈就越好呢？
2、回家練習煮飯，分擔一些力所能及的家務勞動，做媽媽的好幫
手。
3、做酸泡菜
教學目的：讓學生學會做酸泡菜，增強生活實踐能力。
工具、材料：盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。
教學過程：
一、談話導入新課
二、學學做做
學做酸蘿卜：（一）洗菜、涼曬
1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。
2、切塊（條）、晾干。
（二）調制泡壇水
1、洗凈、晾干壇子
2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽
3、加入大蒜、辣椒和花椒等
4、可加少許糖
（三）腌制
1、將蘿卜夾住放入壇中
2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇
中。
三、想想練練
1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛生。請你想想這是為什么？
2、說說圖中的做法對不對，為什么？（見書）
4、做湯
教學目的：讓學生學會做美味可口的“老姜肉片湯”。
工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調料等。
教學過程：
一、談話導入
中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的
人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。
二、學學做做
（一）備料
1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。
2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。
（二）煮湯
（三）裝碗
三、想想練練
1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。
2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先
想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。
5、鋁制品去污
教學目的：學會給鋁制品去污，美化生活。
工具、材料：食醋、洗潔精、去污粉、有污垢的鋁壺、鋁鍋、鋁
盆等。
一、談話導入
鋁制品上有不同的污垢，如油污、水垢、積炭等，因此，鋁制品
常常需要去污。
二、學學做做
（一）去油污
1、濕軟布加洗潔精擦洗。
2、用清水沖洗 2——3 遍。
（二）去水垢
1、用食醋浸泡后刷洗。
2、用清水沖洗干凈。
（三）去積炭
1、用去污粉反復擦拭。
2、用清水沖洗干凈。
三、想想練練
1、試著給鋁制品去污。
2、鋁制品不能用來盛放食鹽；鋁制品上的污垢，也不能用強酸、
強堿溶液清洗。想一想，這是為什么？
6、炒白菜
教學目的：學習炒白菜，做力所能及的家務活。
工具、材料：炒鍋、鍋鏟、白菜、食油、細鹽、味精等。
教學過程：
一、談話導入
二、學學做做
（一）洗菜
（二）切菜：3——4 厘米長的菜條。
（三）炒菜
1、燒油。
2、翻炒。
3、加鹽。
4、加味精。
三、想想練練
1、自己動手炒一盤白菜給家里人嘗嘗，請大家提意見，指導自己
炒菜。
2、向家里人學習其他蔬菜的炒菜方法。
7、洗衣服常識
教學目標:
通過學習使學生認識衣服洗滌標志，了解洗衣服常識,學會洗衣
服.
重點、難點：學會洗衣服.
教學過程：
一、基本活動：
1、認識洗滌標志，了解含義。
2、你知道洗衣服的常識嗎？
深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑
3、學洗衣。
清水浸濕、洗滌劑溶解、浸泡、揉搓、漂洗、掛曬
二、拓展活動：判斷正誤，說出為什么。
三、探究活動：嘗試洗小件衣物。
8、整理房間
教學目標:
通過學習使學生學會整理房間。
重點、難點：學會整理房間。
教學過程：
一、基本活動：說一說：1、你整理過自己的房間嗎？
2、你是怎么整理的？
二、拓展活動
自己整理房間：早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、
潔凈窗臺、墻壁，擦桌椅、掃地、拖地。
二、探究活動
想一想：早晨起床后為什么要先開窗通風？
怎樣才能保持房間的整潔？
設計房間物品擺放。
9、炒飯
教學目標:
通過學習使學生學會炒飯.
重點、難點：學會炒飯.
教學過程：
一、基本活動：
學習炒米飯：
蔥去皮洗凈、切碎----攪勻雞蛋----油加熱-----炒雞蛋-----加
蔥---加米飯翻炒-----出鍋
二、拓展活動：比較雞蛋炒飯和揚州炒飯的區別。
三、探究活動：設計一種特色炒飯。
10、安全第一
教學目的：
學會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況，保證人身安全。
教學過程：
一、談話導入
談談注意安全的必要性。
二、學學做做
1、防災的安全
地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時的安全。
2、外出的安全
3、門戶的安全
4、受傷后的自救
手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護理。
三、想想練練
1、討論圖中小朋友的做法是否正確。（見書）。
2、同學們一起討論，還有哪些方面應注意安全，怎樣才安全？
3、進行安全知識游戲。
11、打掃校園
教學目的：學習打掃校園，創造干凈整潔的校園環境。
工具、材料：掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。
教學過程：
一、創設情境，導入新課
二、學學做做
衛生委員分派清掃任務
（一）打掃操場
（二）清掃水溝
（三）清掃墻壁
注意不要讓灰塵落入自己的眼睛。
三、想想練練
參加清掃校園的勞動，比一比，看誰的清掃任務完成得最好。
12、整理學校小花園
教學目的：學會整理花園，愛護花草樹木，維護小花園。
工具、材料：鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。
教學過程：
一、談話導入
學校美麗的小花園，將校園裝飾得絢麗多姿。愛護校園的花草樹
木，整理、維護小花園，是我們每一個小學和責任和義務。
二、學學做做
（一）修理小路：需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。
（二）清除雜物和雜草。
（三）擺放花木：
把開花的盆栽花卉擺放到供大家觀賞的適宜地方；沒有開花的盆
栽花卉，應擺放在適宜它們生長的環境中。
三、想想練練
1、為什么要把花園里的小路整修成中
13、編網袋
教學準備：
1、教師準備：小網袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、
罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。
2、學生準備：編網袋所需要的材料和工具。
教學重、難點：繩與繩之間的打結。
教學過程：
（一）展示提問，導入課題
1、展示小網袋作品。
2、提問：網袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結
編織法）
3、編網袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）
（二）演示講解，動手操作
1、學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。
2、借助投影或實物演示一步步討論，明確編織過程：
⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。
⑵對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）
⑶打第一排結（各繩結要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上
記號，再打結）。
⑷大第二排結：在記號處從相鄰的兩個結中各取一根繩合并在一
起打結。
⑸將袋口繩環系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上
（用膠帶固定?。?br/>⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結，完成第二排結。
⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結，并修剪
整齊。
⑻將口袋繩兩頭連結起來，完成編織。
3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：
⑴對折線繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結，搭一根打一個
結。
⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口
中穿過，拉緊。
⑶先打好數排結，再設法把袋口繩圍成環狀（也可以同桌之間互
相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。
4、學生動手操作，教師巡回指導。
（三）總結評比
1、依據教材中的評比標準，自評、互評，填上“☆”。
2、請得“☆”多的同學展示他們編織的網袋，大家議一議這些網
袋好在哪里，并請他們說說編網袋的收獲、體會。
（四）拓展活動
1、想一想：網袋大小取決于什么？怎樣掌握網袋眼的大??？
2、課余收集一些不同質地的線繩，根據需要編結不同式樣的網袋。
14、常見的金屬制品和常用的金工工具
一、教學準備：
1、教師準備：金工工具一套。
2、學生準備：相關的金工工具及信息資料或圖片。
二、教學重、難點：
了解金工工具的特點和作用。
三、教學過程：
（一）欣賞制品，激發興趣
1、出示金屬工藝品，供學生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是
用什么制成的嗎？
2、引導學生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。
（二）介紹、交流，了解關于金屬的知識
1、你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成
的？你知道哪些金屬？說給同學們聽聽。
2、師生共同學習、交流。
⑴欣賞課前收集到的有關金屬和金屬制品的圖片資料。
⑵介紹、交流金屬的相關知識（種類、特性、用途等）。
3、小結：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來
極大的方便。那么，金屬是從哪里來的？它又是怎么制成金屬制
品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過程及金
屬物品的制作過程。（觀看錄象片斷）
（三）自主探究，認識常用的金屬工具
1、我們已經了解了一些關于金屬及金屬制品的知識。把金屬材料
制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？
2、出示常用的金工工具，請學生指認自己知道的工具，說出工具
名稱
3、你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？
4、試比較常用金工工具與我們學習過的木工工具的聯系與區別。
⑴比較：羊角錘與小鐵錘；G 形夾與臺鉗。
⑵請學生演示部分工具的基本使用方法。
（四）總結
通過今天的學習，我們對金屬、金屬制品及常用的金工工具有了
初步的了解。
金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關。
在制作金屬制品時，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳
手等金工工具。我們通過自主學習，已經了解一些金工工具的使
用方法。下節課，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學
習最基本的金工技術。
15、紙編彩蝶
一、教學目的：
1、學會用彩色紙條按規律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。
2、培養學生認真細致的勞動態度及相應的審美能力。
二、教學重點、難點：
1、重點：細心地把編織線從上到下依次切開。
2、難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。
三、教學準備：
教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。
學生準備：彩色紙條、一幅圖案。
四、教學模式："四步創造"教學模式
五、教學過程：
（一）激趣導入目標
1、同學們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？
2、今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖
畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨具一格，別有情趣，
你們一定會喜歡，想學嗎？
3、板書：紙編彩蝶
（二）示范授知，指導方法
1、錄相演示紙編彩蝶的制作進程。
2、學生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步沒懂？
3、板書：一、設計畫面。二、切割編織線。三、編織畫面。四、
折疊畫框。
4、重點指導：根據學生情況，把學生不懂的地方再播放一遍。
（三）組織訓練，動手實踐
1、運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節奏輕快、活潑的
音樂，營造制作氛圍。
2、學生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學生相
互幫助。
（四）作品展示，評議創新
1、待多數學生完成作品后，進行作品展示。
2、小組評議紙編彩蝶的成敗。
3、啟發創新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富
多彩的圖案。
4、小組討論，設計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。
5、評各組完成的紙編圖案，由組長談談作品制作設想成功在哪里，
哪里需要改進。
6、今天同學們掌握了紙編圖案的方法，每組同學完成的作品都很
好。同學們可以根據自己喜好，設計制作其他圖案的紙編彩畫，
并將作品展覽出來，美化我們的生活環境。
16、穿編
一、教學目標:
1、通過此課的教學，使學生學習和了解經緯編織的方法。
2、了解有關穿編的知識以及它們在生活中應用給我們帶來了什么
樣的改變。
二、教學重點、難點:
在欣賞了各種各樣的穿編作品后,生能通過仔細觀察及動手做做,
掌握其中兩到一種穿編的方法。
三、教學具準備:
師:準備各種彩色紙條\穿編作品\多媒體課件\事物投影儀等。
生:生活中的穿編生活用品、廢舊報紙、彩色紙條、安全剪刀、膠
水、雙面膠等。
四、教學過程：
(一)欣賞各種編織工藝品生活用品(實物與電教相結合)了解穿編
在生活中的應用。
引導階段：{師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術價
值方面引導學生對穿編物品進行鑒析}。
師：首先老師先給大家來表演一個魔術.請同學們閉上眼睛從 1
數到 10 看看有什么新發現 (師利用這段時間穿上穿編的披肩戴
上編織的帽子配上編織的袋子)。
時間到請同學們觀察一下老師有什么變化 師播放課件師生共同
欣賞一些經典的穿編藝術品。
總結：1 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.金屬.草芒.木片.毛等。
2 編織工藝應用:實用.裝飾.擺設。
(二)出示教師編織的工藝品范例,生研究其制作方法
發展階段:{生自學穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交錯穿插的
規律,在練習中如有疑問可先與同學探討,不能解決的可在向老師
請教。主要是能通過自己的觀察和動手摸索，學會老師提供的幾
種穿編的方法。
師：我們剛才看了那么多穿編制成的物品,同學們是不是也想自己
動手來做做,體驗一下穿編的樂趣!
師:老師做了兩個用廢舊紙條編織的裝飾品,同學們有興趣的話,
可以一起來猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的.可以和同學一
起討論討論.也可以自己動手用事先準備好的紙條穿穿編編.看看
你能找到穿編的方法嗎,想明白的同學可以和大家一起交流交流.
師在實物投影儀上展示紙編裝飾品(一平面作品二立體作品)
生觀察討論或自己動手做一做,師巡視與學生一起交流.
(有學生琢磨出了方法)
生在實物投影儀上演示穿編方法,說制作過程(師生互動,在交流
討論中,糾正制作過程中常犯的錯誤,幫助學生掌握正確的幾種最
基本的穿編方法)
師:老師的這兩個穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編
方法顯得比較單調,多種方法組合在一起就體現的豐富多彩一些,
那就希望同學們能掌握多種方法制作出好看的紙編作品來。
師:穿編方法我們已經解決得差不多了,接下來要注意的是平面和
立體制作時步驟和重點,同學們一起來說說看-------
(三)討論簡單物品的編織
總結階段{師組織學生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過
程和穿編要點.}如:杯墊。(平面的穿編較容易,可在花色圖案上多
加思考)如:墨水盒。(立體的穿編相對較難,制作時可結合課本的
技巧圖例,用合作的方法可以減少制作時的困難.)以上由師生共
同完成。
(四)提出要求,學生完成作業
實踐階段{師布置作業要求,每位同學完成一到兩件彩紙編織物品,
編織方法最少要兩種,圖案編織注意和諧,可以相互合作也可自己
完成。}
學生根據所帶的材料,運用穿編的方法制作一裝置品,發揮自己的
想象力,大膽創新(籃子,包,杯墊等)。
(五)學生制作,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整
潔)。
(六)學生中有作品出現,展示學生作品,學生相互交流。
師組織學生自評:你覺得自己的作品怎么樣 在制作過程中你有什
么心得體會
(七)課后拓展:鼓勵學生用繩帶穿編裝置品，(課件演示生活中的
一些用繩帶進行穿編的裝置品,引發學生的學習興趣)。
(八)整理教室
17、編織
一、教學目標：
1、解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。
2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
二、教學準備：多媒體課件、網上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作
品若干等。
三、教學重點：拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應用。
四、教學難點：拖鞋款式、圖案、色彩的完美統一。
五、教學過程：
1、欣賞與觀察
教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學都與拖鞋
分不開。大家先欣賞不同時代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。
（演示網上拖鞋作品，播放優美背景音樂）大家在欣賞各種拖鞋
的時候，能否說說拖鞋的款式、質地、造型、色彩等方面的特點。
教師：現實生活中，每位同學對拖鞋都很熟悉，很多同學都有幾
雙形狀各異的拖鞋，對嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。
2、演示與分析：我們來看看?。ㄆ聊徽故緦W生作品）我們來了解
一下拖鞋的結構與形式。（多媒體課件演示）拖鞋的結構主要分
為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。
3、設計與制作
現在我們運用學習過的圖案、平面、立體等知識設計一只或一雙
拖鞋，大家在設計制作時要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，
注意顏色搭配；可以用寫實、夸張、變形等手法設計。
4、展評與欣賞
18、中國結——鞭炮結
一、教學準備：
1、教師準備：中國結實物、錄像片，以及實物投影儀等電教設備。
2、學生準備：60 厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑷
子（或錐子）、強力膠（或打火機）、剪刀等。
二、教學重、難點：繩與繩之間的打結。
三、教學過程：
（一）展示介紹，激發興趣，導入新課
1、出示中國結（實物、錄象圖片等）。
2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到
過中國結？你了解中國結嗎？
3、介紹中國結的由來、特點及其用途。激發學生對中國結的濃厚
興趣，導入新課。（檢查材料、工具的準備）
（二）自學討論，講解演示
1、中國結是怎么編制出來的？
2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結嗎？試著編編看，提出你覺得
困難的地方，在小組里議一議。
3、講解并演示重點、難點。
⑴編結材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的？編結時怎
樣插入、固定它？
⑵演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或
投影片圖示說明）。
⑶怎樣收尾？歲收尾時的操作有什么要求？一定要注意什么？
⑷如何將各人編結好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？
（三）學生動手操作，教師巡視指導
編結操作時（可伴輕音樂），小組內同學間互教互學；教師巡視
指導，及時發現問題，啟發、鼓勵學生互助合作，想辦法解決難
題。
（四）思維拓展。
⑴如按順時針方向和逆時針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會
呈現什么形狀？
⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……繩來編呢？“鞭
炮”柱體又會有什么變化呢？課后試試看！
4、課外活動：參照技術信息提供的閱讀材料，或自己創新設計編
結自己喜愛的中國結。
19、紙條編織
一、教具準備:編織工藝品\彩條\電教資料
二、學具準備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)
三、教學目的;
1.學習用紙帶進行穿編,編織成各種物品
2.培養學生的動手動腦能力,創新能力
四、教學重點:如何用彩帶編織成各種物品
五、教學難點:彩帶編織的穿插
六、教學過程:
一、欣賞各種編織工藝品(實物與電教結合)
1、編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛
2、編織工藝應用:實用.裝飾.擺設
二、欣賞少數民族.編織的工藝品
三、出示教師編織的工藝品.1 平面 2 立體
四.介紹簡單的編織方法:
1、紙條經緯穿插一上一下
2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案
3、圖案的組織
五.立體紙帶的偏織,結合課文技巧圖例
1、先編織底部
2、放入形狀物體,向四邊往上編織
3、收尾及綁帶
4、完成
5、回一先編織底部,兩頭合攏,便成船形
六、作業要求:
學生根據所帶材料,編織成各種物品,發揮自己的想象力大膽創新
七、學生練習,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整
潔)
八、展示學生作品,學生互相交流
九、整理教室
20、摹仿制作小籠子
教學目標：學生學會使用鉗子彎折并會制作鐵絲小籠子。
教學重點：用鉗子彎著鐵絲制作小籠子。
教學難點：相鄰兩片鐵絲網的連接。
教具學具：剪刀、鐵絲網、鉗子
教學過程：
一．教學引入
1、展示小籠子
2、觀察籠子的結構
3、談談籠子的用途
4、說明所用材料與工具
二．學習新課
1、討論、匯報籠子的制作方法
2、提活動要求
A、注意安全 B、加強合作 C、制作精良
3、制作
4、巡視指導
5、總結，匯報籠子的制作步驟
6、小結并板書步驟
7、匯報處理難點
8、整理加工，巡視指導
9、拓寬：籠子還可以制成什么樣式？
三．教學總結：對本節課活動情況小結，整理加工自己的籠子
1、生活中的繩結
教學目標：
1、學生認識：繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索總結
出來的非常實用的勞動本領之一。
2、教會學生掌握幾種常用的繩結法。
教學準備：
1、說明在生產勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。
2、檢查本課配套材料是否齊全。
教學過程：
一、出示有關掛圖（或用投機打出有關幻燈片）
向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常生活里，需用
繩子捆綁系結的東西是很多的，比如物體的連結、懸掛、固定、
緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。
二、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己
坐位上跟著一個一個地進行練習。
三、組織學生前后座位的 4 人小組，就課文中介紹的幾種打繩結
方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。
四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看
誰結得又快又準。
1、夸夸你真行。
2、指同學上臺夸夸在學習過程中表現出色的同學，并給予獎勵。
五、課堂小結
1、指學生說說這堂課的主要內容。請同學說說還見過哪些中國
結？
2、易拉罐——金屬小椅子
教學目標：
1、學會用易拉罐制作小椅子模型。
2、學會切割罐身。
3、學會切割開條、編織椅背
教學重點、難點：開條、劃線、開條、包扎、卷圈。
教具學具：易拉罐、剪刀、小刀
教學過程：
一、展示和講解用易拉罐制作的椅子
椅面：制作原罐底。
椅腿：用條子扎編卷成的
椅背：用條子編成
扶手：用條子編成的
二、制作工藝
1、劃線：
A、切割線：切去罐口
B、開片線：見圖
C、開條線：每條 5 毫米
三、開條
1、按線剪切：并剪去兩邊的空條片
2、把剪下的空片劃線 5 毫米的長條，供編椅背用。
四、制作背椅
1、椅背有 10 條豎條彩用壓一挑一的編織法。
A、用剪成的條子去編椅背，編織一條壓緊一條，編到最后一條把
條子的頭折勾住。
B、再把橫條兩頭折勾。
C、第四條第三條橫條不頭不折勾，一折勾，不折勾的一頭不剪掉
和扶手共同做成扶手用。
五、編織后腿：左右各條把 4 條片用兩兩對折的方法合在一起，
用條片扎緊。把條子頭分兩邊向上卷圈。
六、編制前腿
前腿的 4 條片中間有一比較寬的扶手片，注意不要扎到腿中去。
前腿為 4 條片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同樣用條片卷
圈。
七、做扶手：把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來，把橫條頭折
勾在扎條上。把扶條卷成一大圈后條頭塞進扎條里。
八、整理：
1、椅背按平整，成一定的孤度。
2、把后腿整理成一樣長，腿和椅子成正常比例。
3、把扶手整理齊。
3、布貼娃娃
一、教學目標：
知識目標：讓學生學會利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。
能力目標：培養學生動手能力和生活實踐能力。
情感目標：培養學生合作精神和審美情趣。
二、教學重點：
制作部件和粘貼部件這兩個過程。
三、教學難點：
各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。
四、教學過程：
1、導入新課
今天老師給小朋友帶來了一件禮物，看看，這是什么？對，這是
我們南城縣實驗小學的小朋友制作的，漂亮嗎？你們想不想也來
做一個。請小朋友仔細地觀察，這個娃娃是由什么做成的？對，
碎布，課前，老師讓大家準備一些廢棄的碎布，都準備好了嗎？
今天這節課，老師就來教小朋友們用碎布頭做一個布貼娃娃。
板書課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。
2、講解新課
我想請問一位小朋友，這個布貼娃娃是由哪些部件組成的。請看
大屏幕，是這些嗎？（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎
布做成的，咦，還有哪些部件，沒顯示在大屏幕上。對，眼睛是
用紐扣做的，頭發是用毛線做的，它們都不需要用碎布。那我們
到底應該怎么利用碎布來制作一個布貼娃娃呢？下面，我請一位
小朋友來讀一下大屏幕上的制作說明，其他的小朋友仔細地聽，
認真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。
老師根據制作說明的這六點，將制作一個布貼娃娃歸納為兩個大
步驟，板書：制作部件，粘貼部件。
先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個部件從彩卡上剪下
來，粘貼到各色布上，再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”
為例，演示制作一個部件的方法。在演示的時候，向學生講解剪
切的方法，粘布的方法、選布的要求。
部件“頭”做好之后，告訴學生其它部件的制作方法和它是一樣
的。
再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個一個粘
到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過程。在演示頭部粘貼的
時候，強調一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的
這一面，因為我們制作的是布貼娃娃，所以它的各個部件都是用
布做成的，各個部件都應該將布的這一面朝外；提問學生為什么
課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發怎樣粘。
整個制作過程完成了，小朋友有沒有信心自己來制作一個？
3、實踐操作
小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導。
4、評比作品
小組長將本組作品粘貼到所對應的編號處，師生共同評出“快手”
獎和“巧手”獎。
5、課外延伸
4、整理房間
教學目標:
通過學習使學生學會整理房間。
重點、難點：學會整理房間。
教學過程：
一、基本活動：
說一說：1、你整理過自己的房間嗎？
2、你是怎么整理的？
二、拓展活動
自己整理房間：早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、
潔凈窗臺、墻壁，擦桌椅、掃地、拖地。
二、探究活動
想一想：早晨起床后為什么要先開窗通風？
怎樣才能保持房間的整潔？
設計房間物品擺放。
5、當好小小采購員
一、教學目標
1、通過本課的教學，使學生初步掌握購物的基本方法。
2、在采購過程中，培養學生的實踐能力和創新意識。
二、教學重點、難點
掌握采購的方法和應注意的問題。
三、教學準備
1、購物記錄表投影片。
四、教學過程
（一）看看說說
1、觀察人們怎樣在超市購物，激發學生購物的興趣。
2、你們當過采購員嗎？有什么體會呢？
3、揭題：當好小小采購員
4、小結：當好小小采購員，可以培養自己的實踐能力，也可以幫
父母分擔一些家務，這也是孝敬父母的具體表現。
（二）讀讀議議
我們要當好小小采購員必須掌握基本的購物方法。
1、購物前我們要做哪些準備工作呢？
（1）問清楚買什么？買多少。（2）帶好錢和盛東西的器具。（3）
根據路的遠近和所買東西的輕重計劃好線路。（4）適當多跑幾家
商店挑選。
2、購物時應注意什么？
所買東西要說清，付錢算帳要仔細，開具發票別忘記。
購買食品要新鮮，包裝完好無破損?！叭裏o”產品決不買。
假冒偽劣可投所，合法權益要維護。
3、購物還應做什么？
及時回家將剩余的錢交給父母。
學習了課文，我們懂得了采購的基本方法。作為家庭中的一個成
員，我們應該減輕家長負擔，爭當小小采購員，老師相信大家一
定能成為能的“采購員”。
（三）學學做做
1、出示購物記錄，講明白要求。
2、幫助父母上街買東西，并按表上的內容做好記錄。
教學總結
本學期，接手擔任二年級的勞技教學工作。一學期以來，要自始至終以認真嚴
謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成
績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結
如下：
一、基本情況概述：
本學期我擔任二年級四班的勞動課。大部分同學對勞動課具有濃厚的興趣，
因為，在新改教材的勞動課上，同學們可以充分動口、動手、動腦，在活動中學
得有趣的知識。勞動課的開設，拓寬了學生的知識面，開闊了視野。調動了同學
們學習勞動的積極性和能動性。勞動課的開設，不僅提高了學生的學習興趣，同
時開發了學生的智力，提高了能力。更可貴的是原來不喜歡勞動的同學，現在勞
動的興趣大大提高了，所以開設勞動課具有很大的意義。
二、 取得的成績不足
成績：
1、通過本冊勞動項目的學習，使學生更加熟練和熱愛家務勞動的習慣。
2、指導學生學會洗毛衣，毛褲的方法，培養他們的生活自理能力和講究衛
生的好習慣。
3、學會一些簡單的毛衣編制的方法。
4、讓學生了解選購商品和其他日用品食品的一般知識，學會識別的商品和
食品，培養認真負責，耐心細致的勞動態度。
5、指導學生了解房間布置的一般常識，學會布置房間從而培養學生的生活
自理能力。
6、使學生了解存放衣服的一般常識，培養學生從小愛勞動的習慣。
7、培養學生精打細算、勤勞儉樸的優良品質。初步掌握自我服務的基本技
能。
8、讓學生認識不同類型的錄音機及用途，學會使用盒式磁帶錄音機，培養
學生科學使用電器的良好習慣。
9、讓學生認識和初步學會盆載葡萄的扦插方法，培養學生愛工具的好習慣，
和一絲不茍的科學態度，從而激發學生愛科學，學科學的情趣。
10、結合教材的內容， 老師要精心備課，面向全體學生教學，搞好思想教
育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注
重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣和勞動習慣的培
養，以激發學生勞動的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提
高自身的業務素質。
11、 及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能
力和習慣的培養。
12、及時家訪，家校配合抓好學生的學習。如：《包水餃》《做饅頭》等
需要家長的教導，監督。
13、開展勞動實踐課，要以強化趣味性，以勞動知識本身的魅力去吸引學
生、感染學生；如《毛衣編織針法》《毛線編織錢包》。
14、勞動課的開展應面向全體的情況下，實施因 材施教。充分調動學生的
學習的積極性和主動性。
15、 教師必須善于引導，要將教材中的內容轉化為學生認識的需要，同時
不斷地設疑、激疑，若是實踐操作課，教師同樣也要讓學生在動手實踐的過程中，
自己去發現問題，找出問題的原因。
16、勞動課中的活動化教學活躍了課堂氣氛，充分調動了學生學習的積極
性，優化了課堂教學結構。
不足：
通過活動教學，在培養學生人格的完善和個人品德的培養努力不夠。如能夠
加強學生的參與意識，培養團結協作的精神，而每一次活動都能夠給學生提供人
際交往的機會，只有地與人的交往中，學生的人格才能不斷地完善。
三、今后努力的方向
1、抓好后進生的轉化工作，是搞好班級工作 的關鍵，應做到家長的支持幫
助，本學期與家長及時取得聯系，促進落后生的學習成績，認真備課耐心輔導，
幫助他們樹立信心，提高學習成績。
2、 組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫
助學生明確概念，發展學生的綜合能力。
3、因 材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生
的積極參與，又有利于優生才能的發展。
4、培養學生思維的靈活性，調動學生思維的積極性，培養學生的學習興趣，
培養養成檢驗，驗算的習慣、愛科學、刻苦學習、認真鉆研的思想品質誘發學生
的學習興趣，培養學生的合作意識是十分重要的。
5、結合教材內容，以講故事的形式，上好思想品德教育活動課，激勵學生
的民族自尊心和愛國主義思想。培養學生刻苦鉆研勇于探索的精神，重點滲透教
育思想，逐步培養學生良好的思想品質。
6、抓好后進生的轉化工作，是搞好班級工作 的關鍵，應做到家長的支持幫
助，本學期與家長及時取得聯系，促進落后生的學習成績，認真備課耐心輔導，
幫助他們樹立信心，提高學習成績。
7、 組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生
的綜合能力。

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