資源簡介

六年級上冊勞動與技術教學計劃、教案及教
學總結
教學計劃
一、 教材概況:
本冊教材內容涉及很廣。包括有自我服務勞動、家務勞動、簡單生產勞
動和公益勞動。以項目為載體，旨在使學生掌握技能、注重探究、引導創
新，形成良好的技術素養，并重視勞動與技術教育和社會實踐的有機結合。
教材內容從淺入深，逐步深化，對學生的動手能力有較高的要求。而且由
于教材內容廣，材料不足，所以教師應根據內容采購材料。
二、班級學生情況：
六年級學生大部分上課紀律較好，但也有少數學生在課堂上有隨便不遵
守紀律的現象，這就影響了上課的質量。大多數學生還是喜歡上勞動與技
術課的，他們還是喜歡動手，做小制作?？傊拱嗉壷鸩叫纬闪己玫?br/>學習氛圍，當然，我也應該嚴格要求學生，提高本班的教學質量。
三、教學措施：
1、改變傳統的教學模式，更新教學觀念，貫徹雙向主體的教學思想。
2、加強實踐訓練，鼓勵多動手動腦．課余時間多看課外書，擴大知識
面。
3、課內學習和課外實踐相結合，提高學生的實踐應用能力。
4、課堂上注重分層教學，作業上體現分層設計。為優生和后進生量身
定做合適的教學方法的教學手段。使優生能盡情發揮，后進生也能適得其
需。
5、熟練掌握微機操作、課件制作，運用現代教育技術手段提高課堂教
學效率，成為學生利用資源的引導者，引導學生充分利用各種資源，便利
學習與成長
四、教學時間安排 ：
教案
1、奇妙的針法
教學目標：
了解鉤針技術在日常生活中的使用和裝飾價值，掌握持針、繞線
的方法，認識幾種常見的編織記號，學會其編織的技巧。
課前準備：準備工具，并向女性家長請教，以促進孩子們編織技能的
掌握。
教學過程
一、學習材料的選擇
材料的選擇上除了教材上運用的，還可以選擇其它的線材，如彩
帶、開司米線、馬海毛線等等，工具更是型號多樣，棒針的型號從大
到小有十幾個品種，要求學生按線的粗細合理選擇，棒針可以選用鋁
質或竹制的，鉤針也有兩種不同的式樣，一般來說，教材中的較適合
學生使用。
二、匯報課前的學習體會
三、自學書上的制作步驟
四、互幫互助
可以發動男女學生之間互幫，開闊學生的設計思路，同時讓對編
織內容感興趣的學生走得更快。
五、課外延伸
學習其他的針法。
六、評價：編織是否仔細；技術設計是否有創意；活動中是否積
極投入；學習興趣是否濃厚。
2、美麗的鉤針花樣
教學目標：
1、學會欣賞各種形狀的鉤針編織圖案，了解其針法及組合的方
式。
2、掌握三種針法的編織方法，熟練進行編織，并能對它們進行
組合，完成一種簡單花樣的編織。
教學時間：一課時
教學重點和難點;
1、教學的重點是掌握鎖針、短針、長針的編織方法，并能夠將
它們組合，編織出一種簡單的花樣。
2、教學的難點是熟練地運用鉤針的三種基本針法。
教學過程：
1、談話引入:
先復習鉤針起針方法及三種基本針法的編織圖示符號及方法；然后
分小組討論“看看想想”中的三種花樣分別使用的針法類型及組合方
式。小組派代表匯報討論結果，然后教師進行總結。
2、動手編織：
動手編織前，教師要組織他們仔細閱讀環狀花樣的編制說明，交流
質疑，然后教師對技術難點進行示范講解，最后分組練習，互幫互學。
評比：
生將自己的成果拿出來展示，老師評比。
3、香皂結
教學目標：
1、探究中國結香皂的編織技術，感受它的工藝性與實用性結合的特
點。
2、學會中國結香皂的編織方法，編制一份獨特的中國結香皂禮物。
3、通過實踐深入理解中華民族文化的價值。
教學重點與難點：
1、教學的重點是探究中國結香皂的編織技術，學會基本的編織方
法。
2、教學的難點是創造性地運用打結技術，編制一份獨特的中國結
香皂禮物。
教學過程：
一、探究中國結的編結技術
教師引導學生 感受中國結香皂的工藝性與實用性相結合的品質。
讓學生觀察和理解香皂結的外形與編結技術的關系。
二、技法學習
1、教師示范：圖案的固定方法、雙手盤繞的方法。
2、學生模仿老師的動作嘗試編結。
三、制作實踐
教師指導學生有序地展開編結制作。
1、徒手繪制草圖，和同學們交流。
2、用大頭針固定編結線路，并選用合適的線繩展開編結。
四、展示評價
師生共同布置展示臺。教師引導每個學生展示自己的作品，并向
同學表達編結意圖：
1、我的中國結香皂有何用途？
2、我編制作品時，花費時間最多的部分在哪里？
3、哪些色彩搭配的特別滿意
4、用大頭針固定時，我用了哪些巧妙 的辦法？
4、小刺猬
活動目標：
1、引導學生自己看著圖示塑造刺猬形象。
2、通過捏、揉、搓等技能捏出造型。
3、培養想象力、創造力。
活動準備：
橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各種輔助材料及泥工用具。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
1、（出示圖片刺猬）引導學生說出刺猬的基本特征）
2、學生嘗試看圖示塑造刺猬形象，教師巡回。
3、講述塑造過程，教師做簡單評價。
二、學生操作，教師巡回指導。
三、評價結束活動。
請個別有創新的學生上來講述他的作品，并進行表揚鼓勵。
5、電影放映機
教學目標：
1、了解電影放映機的原理
2、學會利用蛋糕盒來制作一個簡易的電影放映機
教學準備：蛋糕盒、熱水瓶軟木塞、長約 30 厘米的粗鐵絲、卡紙、
美工刀、剪刀、彩紙。
教學過程：
一、引入
二、學習步驟
1、在蛋糕盒表面的正中央畫一點 A，然后在蛋糕盒的側面，用
美工刀刻一個小窗，并在 A 點附近的蛋糕盒表面開一個天窗。
2、用鐵絲從 A點穿過蛋糕盒與盒蓋，然后抽出鐵絲。
3、將熱水瓶的軟木塞當作放映機的鄭輪，將鐵線穿過卷輪的中
心。、
4、在卷輪的表面畫上米字格，然后用小刀在卷輪的外側畫一圈
垂線。
5、根據你投計的圖片，按從小到大、從左到右的順序畫圖。
6、將畫好的圖片按順序一一插入卷輪的豎縫里，注意插得整齊，
牢固些，也可以用膠水粘合。
7、卷輪裝入蛋糕盒中，并用鐵絲將三者下連接。
8、在鐵絲的上端粘上小旗子，下端扭成直角彎。
三、展示
6、無土栽培
教學目標：
1、引導學生充分利用信息技術這一手段，通過上網瀏覽初步掌
握無土栽培技術的概念，認識其優點，了解無土栽培的各種的方法。
2、指導學生進行無土栽培大蒜，培養學生的實踐能力。
3、通過引導學生認識無土栽培的優點，使學生了解無土栽培可
以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態農業的發展方向，并激發學
生從小就要有創新意識。
教學重點難點：
了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態農業的
發展方向。
教學過程：
（一）導入新課：
（二）運用網絡，探究知識
1、質疑提問
2、分組研究
3、交流匯報
方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等
（三）指導實踐
1、講述：通過上網學習你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什
么打算或？
2、指導學生做木屑栽培大蒜的實驗。
3、反饋情況。
（四）總結延伸
7、無土栽培常春藤
教學目標：學會無土栽培常春藤的方法
教學準備：鏟子、灑水壺、常春藤、珍珠巖、細沙、花盆、營養液等。
教學過程：
一、 引入，揭題
二、學學做做：
1、洗凈泥土：洗凈常春藤根部的泥土，并作適當的修剪。
2、準備基質：固體其質選用 2份珍珠巖加 1 份細沙，然后將基
質攪拌均勻。
3、遠用中號吊盆，將攪拌好的基質上進行栽種，一般每盆栽 3、
5棵
4、第一次要澆透，以后每隔幾天澆一次。
三、總結
8、神奇的音樂片
教學目標：
1、了解音樂片的神奇作用
2、了解安全使用電烙鐵的要求
教學準備：剪刀、尖嘴鉗、鑷子、導線、蜂鳴器、音樂片、電池盒、
觸片等。
教學過程：
一、導入揭題
二、學學做做
1、握好電烙鐵
2、帶錫焊接
3、點錫焊接
4、焊蜂鳴器
5、焊電極片
6、焊音樂片
三、交流成品，展示
9、水果電池
活動目標
1、科學探究：學會制作簡單的水果電池；初步嘗試畫簡單的電
路圖。
2、科學知識：知道電池的組成。
3、情感態度價值觀：形成合作與分享的意識；初步意識到科學
研究的嚴謹性。
4、培養學生簡單的科學研究能力和創新實踐能力。
活動過程
一、活動啟動階段
師：同學們，在日常生活中，你見過哪些電池？收集了哪些電池？
我們今天這堂課，就來創造個小電池，做一個有趣的“水果電池”。
二、實驗探究階段
1、教師當場示范制作水果電池，邊出示材料，邊介紹。
分別介紹電流表、導線、鱷魚夾、金屬片。
2、學生用鱷魚夾把電流表和金屬片連接好。
3、教師往水果里插入銅片和鋅片，電流表指針發生偏轉。
4、學生嘗試。
5、提出疑問：這真的是電嗎？
用音樂小喇叭（來自新年卡上）來驗證。水果電池產生的電，足
以使音樂小喇叭發出聲音。
三、講解水果電池的組成
四、實驗拓展階段
師：我們已經做了一組蘋果做成的水果電池，細心的同學們不知
有沒有發現，它們產生的電流都一樣大嗎？（不一樣）
五、活動總結階段
10、自制冰鎮番茄
教學目標：學會制作冰鎮番茄
教學準備：冰箱、糖、番茄、盤子。
教學過程：
一、導入揭題
二、學學做做
1、洗凈番茄后去皮
2、將番茄裝入盤中并加糖
3、放入冰箱的冷藏室中
4、數分種后取出食用
三、布置課后任務
因條件的限制，只能在家里完成。
11、煮飯
教學目標：
1、培養學生獨立自主的能力
2、初步懂得使用電飯煲。
教學準備：米、電飯煲、淘米藍
教學過程：
一、導入揭題
二、學學做做
1、淘米
2、用抹布將電飯煲的內鍋處部擦干
3、將米倒入電飯煲中，再加入適量的水
4、插上電源
5、按下按鍵，當紅燈跳轉后表示飯已燒熟，請再燜 15分鐘。
6、用飯勺將飯翻松
三、布置任務
請學生回家為爸媽燒一餐飯。
12、栽培豆芽菜
教學目標：
1、了解豆芽菜的由來
2、會自己來制作豆芽菜
教學準備：
塑料藍、黑色塑料袋、水盆、綠豆、自來水
教學過程：
一、導入揭題
二、學學做做
1、消毒：將綠豆種子用清水洗凈，洗時去除破爛種子及雜質，
然后在 55 度的熱水中消毒 5分種。另處，栽培的容器等也用開水燙
洗消毒。
2、浸泡：消毒后用清水浸種約一天， 待種子充分吸水膨脹，有
的種皮破裂時倒入塑料籃，沖洗干凈。
3、催芽：在塑料籃外面肆上黑色塑料袋，每隔 4-6 小時淋一次
水，淋水后及時上黑色塑料袋，在黑暗環境中催芽。
三、總結
13、制作電動摩托艇模型
教學目標：
1、了解電動摩托艇制作的基本原理和電路布置。
2、通過制作摩托艇、玩摩托艇的動手、動腦過程，學會用泡沫
塑料制作摩托艇的方法，享受成功的樂趣。
3、學會使用美工刀、螺絲刀、電烙鐵等常用工具。
活動重點：摩托艇零件安裝。
活動難點：切割及馬達地安裝。
教學過程：
一、導入：摩托艇又叫動力艇、汽艇，是一種用內燃機或電動機
發動的小型船舶。摩托艇速度快、靈活輕便、機動性大，可以作短距
離的交通工具。、
二、看看想想。看看想想是老師引導學生仔細觀察這個電動摩托
艇，思考制作這個摩托艇應該先做什么，再做什么。設計一個制作方
案，然后把方案寫進右邊的空白處。
三、學學做做。
1、制作船體 2、安裝零件 3、調試試航
四、交流創新
學生通過本課時的學習，了解了摩托艇的基本制作技能，這里安
排了兩道拓展題，旨在培養學生的創新思維、創新興趣與實踐能力。
1、你能把摩托艇的外形設計得更加漂亮嗎？ （作品外觀創新）
2、摩托艇以內燃機或電動機驅動，想想還能用更好的動力裝置
驅動嗎？（作品動力創新）五）展示臺
1、說說你制作的摩托艇模型的特點，比一比誰的摩托艇模型做
得漂亮。激發學生再次制作和創新的積極性。
2、舉行一次摩托艇航行比賽。看誰的摩托艇開得穩、開得直、
開得快（可以另外安排時間進行）。
14、制作小木凳
教學目標：
1、學會畫線、鋸割、刨銷、釘釘子等技能。
2、學會設計圖紙，并能從小木凳的外形、材料等方面加以改進，
提高創新能力
3、通過小木凳的制作，感受木工制作的樂趣，提高動手實踐能
力。
教學重難點：
重點：線條的雙重畫出，同學間互相幫忙，并非我們平時意義上的合
作，這里的互相幫忙所指的是我幫你，你幫我。
難點：掌握鋸割平直的技能。
教學過程：
1、課前準備，教師收集生活中各種小凳子的照片在媒體中展示，
同時制作好小凳子示例，提供學生參考。
2、新課引入，讓學生說說生活中小凳子，利用多媒體設備展示
以及制作好的小凳子做示例激發學生興趣。
3、學習過程，
1）設計小木凳
2）制作小木凳時
四、教學評價：
1、圖紙的正確性評價
2、能否掌握用工具在木料上畫線、鋸割等技能
3、重點評價是否美觀、牢固、實用。
15、我的理想
活動目的：
1、 通過學生的個性展示，結合口語自由表達，使學生明確理想
的含義，知道應正確選擇理想，并為之不懈奮斗，受到一次理想教
育。
2、 通過學生的口語自由表達，培養學生傾聽、表達和應對的能
力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。
活動過程：
一、導語：
理想，一個誘人的字眼。那么，你認為理想是什么？
話題一：理想是不是可有可無的
話題二：我的理想
師小結，并結合貼吧中的《選擇比努力更重要》故事，引導學生
討論，使之明確：正確選擇理想很重要！
話題三：我用自己的方式表達理想
話題四：如何使理想化為現實
現實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上
的橋梁。
騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；
鍥而不舍，金石可鏤。—荀況
播放 flash動畫《我的未來不是夢》，引導學生聯系自身理想實際，
討論認識到必須不懈努力，才能使自己的美好理想最終化為現實。
結束語：同學們，今天我們一起探討了有關理想的話題，最后
請你用幾句話概括，今天同大家交流的收獲。（生自由表達）。
16、圖像捕捉器
教學目標：
1、了解圖像捕捉器的作用
2、學會制作簡單的圖像捕捉器
教學準備：剪刀一把、水彩筆、硬卡紙 4張
教學過程：
一、引入
二、學學做做
1、在一塊硬紙板上剪下一個直徑為 25 厘米的圓盤，并用剪刀
剪出四個對稱的小長方形。
2、設法將鉛筆固定在圓盤的中心上，轉動這個旋轉觀察器，透
過長方形的槽觀察周圍運動的物體。
3、剪下長 6厘米寬 4厘米，接著在每張長方形紙板上各剪一個
小口。
4、拿出一塊紙板，在正反面相錯開位置畫上兩個鳥籠。在另一
塊紙板上的正反面畫上兩只小鳥，把它們對插起來。
5、將兩塊紙板的交叉處用鉛筆固定。
三、交流展示。
教學總結
緊張而忙碌的教學工作即將結束，當我空閑下來細細回顧一學期
的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有
很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術提筆寫下點什么以促
進今后的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結
吧。小學勞技課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前
越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心
以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發展。我知道，要想提高
教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、
探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡
管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進
行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了
不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關照學生參與的能力要在課堂教學中，發揮學生的自主性，
就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的
用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，
作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好
課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗
器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動
中去。
二、激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現，興趣是最好
的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞
動者，勤動手、動腦、動口。
三、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去
以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽
象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是
老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中
引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，
勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
四、關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質
疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問
題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的
問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程
中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及
參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參
與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體
的快樂。

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