資源簡介

教學計劃
本學期我任教六年級勞動科，在教學工作中將注重對學生自主能力、創造能力和實踐能力的培
養。我要做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到為學生備教材，備操
作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
一、 教材分析
小學勞動與技術課是一門實踐性很強的綜合性學科 , 課堂教學要求學生既動腦又動手 , 手腦
并用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學
終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。勞動創
造了世界，勞動創造了人，勞動創造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發展的基礎。小學勞動教
育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。
（一）、全冊內容情況：
本冊教材內容涉及很廣。包括有家用電器知多少、美食烹飪、物品保養與整理\小制作和喜迎
新年。以項目為載體，旨在使學生掌握技能、注重探究、引導創新，形成良好的技術素養，并重視
勞動和社會實踐的有機結合。教材內容從淺入深，逐步深化，對學生的動手能力有較高的要求。而
且由于教材內容廣，材料不足，所以我應根據內容采購材料。
（二）、各課內容和課時情況：
7、保養皮制品；該課為 1課時。
8、整理外出行裝；該課為 1課時。
9、用繩子捆綁物品；該課為 1課時。
10、蛋殼彩繪；該課為 1 課時。
11、做相框；該課為 1 課時。
12、巧做光盤架； 該課為 1 課時。
二、 教學目標：
勞動教育的目標不僅僅是培養學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養學生的創新意識。
教學模式的采用，應遵循理論與實踐相結合的原則。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基
本知識，又要進行實踐操作，把兩者結合起來，并在這些過程中逐步培養學生的創新意識。
1、把教材中的勞動基礎知識、技術要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等
各種教學手段傳輸給學生。
2、學生通過教師講授的勞動技術的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學的知識。
3、通過講評、學生自評、學生互評的方法，及時將學生反饋的信息進行處理，并做好調整工
作，學生在這一過程中，總結自己勞動收獲，并且可以學習別的同學在實踐中的經驗，使以后做的
更好。
4、不斷激發學生興趣，啟動學生情緒，使學生在各個環節中都能全身心的投入。
三、教學措施：
1、把綜合實踐課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為綜合實踐學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的綜合實踐學習活動；
7、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自
己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；
8、充分運用各類課程資源和現代教育技術。
鄂教版六年級上冊勞動與技術教案
1課縫紐扣
教學目標：1、通過實際操作，了解縫紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種縫紐扣的方法。
2、通過教學，實際操作，培養學生具有初步的自理能力，初步學會縫紐扣的技巧以及跟別人合作、
探究、創造的精神。
3、培養學生良好的自我服務意識，學會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎上力求完美。
教學重難點：通過教學，實際操作，培養學生具有初步的自理能力，初步學會縫紐扣以及跟別人合
作、探究、創造的精神。
課前準備：針、線、紐扣、頂針箍、剪刀、布
教學過程：一、激趣導入很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？
二、探究制作
1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解縫紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，
尤其是“頂針箍”的作用
2、了解縫紐扣的步驟溫馨提示：課本第3頁看圖了解縫紐扣的步驟：選針——穿線——打結——縫
紐扣——打結
頁腳內容
精心整理
3、結合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內成員互幫互助，爭優先小組、團結協作小組。
三、實踐操作
1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。
2、交流存在問題，出示各種情況討論：在剛才縫的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決
呢？（預設困難：線纏繞在一起了；結沒打結實；縫反了；線太細了，需要縫好幾個來回；手指不
小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；縫好后布顯得皺巴巴的……）瞧！我的金點子：（暢所欲言，
推廣能干同學的經驗之談）3、師簡單歸納小結，并出示——四孔紐扣，思考：該怎么縫？
4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種縫法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種縫法繼續
動手操作，有能力的同學可用不同的方法縫兩粒。
5、交流收獲，收集金點子根據學生回答，概括“十”字形和“=”號形，“□”形和“”形針法
四、學生成果展示
1、個人的優秀成果（自選作品）
2、小組的得意成果（組內推薦）
3、最能干小組評比
五、延伸課外，回歸生活
1、衣服上少了個扣子，在補縫這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？
2、下次，當你發現自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會縫，我能行！
3、實踐課后習題
板書設計：縫紐扣選針——穿線——打結——縫紐扣——打結
2課手縫基礎針法
教學目標：1、認識四種手針針法，了解其用途。
2、學會四種手針針法。
3、培養學生做事認真的好習慣，提高審美能力。
教學重難點：四種手針針法。同方向針跡平行，且大致相等。
課前準備：針、線、厚紙板、練習布
教學過程：一、激趣導入
二、探究深入
1、想一想，縫被子的線是怎樣走針的？（1）直針法（2）勾針法（3）回針法（4）繚針法
2、學生小組內嘗試用一種方法來走針
3、教師巡視，發現問題（1）走針均勻（2）同方向針跡平行
4、教師在掛布上按分解動作邊示范邊講解。
5、學生嘗試自己用一種走針
三、實踐探索三、實踐探索
1、了解小袋子的縫制過程，明確使用繚針法完成的
2、向學生提出練習要求：（1）布和線的使用要求。（2）按三角針的要領，認真、仔細縫制
3、學生制作，教師巡視指導。
4、總結縫制要求：（1）同方向針跡平行、且大致相等（2）拉線松緊適中（3）正面不露針跡
四、成果展示1、推薦作品，學生評價
2、教師講評，對縫得好的同學進行表揚。
3、在生活中去運用，多實踐。
板書設計：手縫基礎針法直針法勾針法回針法繚針法
3課縫沙包（5）
教學目標：
1、學習并初步掌握縫沙包的基本技能。
2、培養興趣，讓學生能根據自己的喜好設計、縫制不同形狀的沙包。
3、發揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制作其他日常小用品。
教學重難點：1、縫制沙包的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。
2、設計不同形狀的沙包以及縫制的針法、技能。
課前準備：不同形狀的沙包四個、針、線、剪刀、黃沙、布料、
教學過程：一、游戲導入，揭示課題
1、師表演玩沙包游戲，讓學生說說自己平時是怎么玩沙包的。
2、導入課題：縫沙包
二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法
1、欣賞各種形狀的沙包。
2、討論縫制沙包的材料，工具，師相機展示。
3、討論縫制的方法及步驟：你見過媽媽是怎么縫的？請同學到前面介紹。
4、討論剪形時的注意事項并小結。
三、學習制作過程
1、引導學生說說自己見過的縫合方法，并展示給同學們看。
2、小組內練習針法，師相機指導點撥。
3、小組討論交流：縫合時要注意什么？用回針法縫合好不好，為什么？
4、生討論匯報，師小結。
四、親手縫制，合作完成
1、生介紹自己設計的形狀。
2、師提出要求，生動手縫制，教師巡視指導，相機指導。
五、成果展示，體驗成功
1、小組內自評。
2、沙包大展覽。各小組一一到前面介紹、展示自己的作品，評選出“最佳巧手獎”、“最佳創意獎”。
六、拓展延伸，倡導運用請同學用自己縫的沙包做游戲，設計一下沙包的其他玩法，并且思考一下，
用縫沙包的方法還能做些什么？
板書設計：縫沙包折剪縫裝封
4課手縫椅墊
教學目標：1、學習并初步掌握縫椅墊的基本過程。
頁腳內容
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2、根據自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾椅墊。
3、培養學生眼、手、腦的協調能力及創新新能力。
教學重難點：縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。
課前準備：不同的布料、海綿、按扣、線、針、剪刀、各種不同的椅墊。
教學過程：
一、激趣導入
1、你見過或用過什么樣的椅墊？你可知道椅墊是怎樣縫制的？
2、實物展示各種色彩鮮艷、形狀不一的椅墊。
二、指導縫制
1、拆開舊椅墊，仔細觀察，寫下自己的發現
2、集體交流
3、研討縫制過程（1）閱讀課本11頁（2）教師示范
4、請學生說一說椅墊的縫制過程及注意點：（1）畫樣：在布上畫出椅面輪廓（2）裁剪：在線外1
厘米沿邊仔細剪出2塊同樣的布（3）縫合：縫制過程中選擇基本針法，注意密而勻。（4）翻面：
縫2根布帶和按扣（5）填充：剪海綿或舊棉衣放進“口袋”整理美觀。，
5、學生動手縫制，嘗試。
6、教師巡視輔導，及時糾正。提醒注意安全。
三、成果展示1、分小組評議2、請做的好的同學談一談縫制椅墊的訣竅和體會。
四、課外拓展縫制一個不同布料、形狀的椅墊
板書設計：手縫椅墊裁剪縫合翻面填充
5課十字繡基礎針法
教學目標：
1、讓學生了解十字繡的起源與發展。
2、使學生掌握十字繡的基本技法與竅門。
3、提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養學生的創新精神。
教學重難點：讓學生掌握十字繡的基本技法與竅門。
課前準備：繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布、圖紙、白紙。
教學過程：
一、導入新課，激發學生的興趣。同學們，隨著生活水平的提高，有更多的同學搬進了新居或重新
裝飾了房間，在這時，你們發現媽媽都用哪些物品來點綴房間，讓我們的家更溫馨。（學生回答）
二、欣賞十字繡作品
1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用十字繡做成的？
2、十字繡有什么特點？（簡單、易學、易操作）3、實物展示，讓學生通過觀察給予評價。
三、介紹材料師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“十字繡”需要哪些材料嗎？
四、介紹針法，實踐操作
1、閱讀課本，學生看針法，教師講解，在進行操作前先做安全教育。（1）單獨一針（2）橫向前
進（3）縱向前進（4）斜向前進
2、學生動手操作為了便于拆線，讓學生在紙上練習針法，先用學過的針法穿一條線再繡成一個幾
何圖形由淺入深循序漸進，使每一個學生都能會做，都能有所收獲。
3、圖案成型（1）學生在繡布上繡簡單的幾何圖形，展示學生作品（2）師生交流，找出作品中的
優缺點，師適時給予激勵和肯定。
五、小結生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課余時間請同學們用我們學
過的針法獨立完成一個小作品。
板書設計：十字繡基礎針法單獨一針橫向前進縱向前進斜向前進
6課十字繡小飾物
教學目標：1、熟練掌握十字繡方法和技巧，學會自我設計，制作簡單十字繡小飾物。
2、使學生學習一些技術探究的方法，培養創新和實踐能力。
3.激發學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。
教學重難點：動手設計圖案，并完成作品。
課前準備：繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布
教學過程：
一、成品展示，激趣引入。師：同學們上節課，我們走進了十字繡的世界，學會了十字繡的基本針
法。今天，我們要自己設計圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個十字
繡小飾物），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？
二、制作探究1、讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看
完后，讓幾名學生說一說制作的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。
具體操作步驟如下：（1）設計圖案（2）配色：顏色鮮艷、明亮（3）刺繡（4）整理
三、學生動手操作，教師巡視指導。
1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。
2、教師巡視，如發現有困難的學生，可相機進行指導。或發現做時遇到一樣的困難，教師做集體
輔導。或把優秀作品進行展示，普及好方法：如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺前，
進行自評和互評。1、先讓做的學生自己說說成功在哪？失誤在哪？
2、再請其他學生說說優點和不足之處。
3、商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。
4、各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。
四、學習評價。
1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態度是否認真，有無創新構思，以及準備與結束工作5
個方面進行操作過程和結果的全面評價。
2、把做好的小飾物一一展示在桌子上。先在小組內自評，再進行互評。
五、延伸拓展
1、想一想，在日常生活中，你見到的十字繡工藝品與今天學的十字繡有哪些不同？
2、結合今天的學習和生活實際，試試自己的創作才能，再制作一個小飾物。
板書設計：十字繡小飾物設計圖案配色鮮艷刺繡均勻整理美觀
7課平繡基礎針法
教學目標：1、通過學針刺繡基礎針法，使學生初步了解我國的民族工藝——刺繡的有關知
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識，學會刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布上的圖案。
2、培養學生的動手能力、審美能力和創新能力。
教學重難點：學會平針刺繡基本針法
課前準備：繡針、剪刀、白布、繡線、鉛筆
教學過程一、激發興趣，導入新課
1、展示刺繡的相關圖片。
2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？
3、小結：刺繡是我國的傳統工藝，有著悠久的歷史，這節課我們就來了解平繡的相關知識。
4、教師導入新課，板書課題。
二、親身體驗，探究針法
1、每小組發一件刺繡圖樣，學生小組合作自行探究平繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動手試
一試，記住走針的步驟和方法。
3、請學生說說走針的步驟和方法（全班發言交流）。
4、教師板書要點：
5、學生閱讀課文中的平繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？
6、學生質疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。
7、學生小結做法，教師鼓勵創新。
三、學生實踐，培養技能
1、學習平針繡法。
2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項：①針腳要繡得平而勻。②起針，收針都要從反面。
③刺繡時要注意布料、線的色彩搭配。④用針時一定要注意安全。
3、學生練針法繡制白布上的圖案。邊練習邊與同學交流經驗。
4、教師巡視指導，發現問題及時解決。
5、學生在組內展示制作過程中的半成品，并評點好的做法以及有創意的作品相互啟發，互相切磋，
合作制作。
五、展示作品，體驗成功
1、展示作品：剛才同學們親自體驗了平繡，有的同學做得很好，請同學們把自己的作品舉起來向
大家展示。2、學生評價：看一看她哪做得好，哪兒需要改進？
3、教師適當地評價作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵為主，讓學生體驗到成功的快樂。
4、談收獲：說一說通過這節課的學習你都學到了什么？
六、拓展延伸，探索創新
1、有興趣的同學，課下繼續搜集有關刺繡方面的資料，來了解我國悠久的刺繡文化，并與同學相
互交流。
2、課堂小結：這節課我們學會平針法繡制圖案，希望同學們課下開動腦筋，繼續探究，設計出你
們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運用學過的刺繡方法，去創作出自己喜歡的作品，繼續繡一些
刺繡的作品。
板書設計：平繡基礎針法切針繡別梗針繡緞紋針繡葉脈針繡長短針繡豆針繡
教學總結
為更好地更全面地實施素質教育推進教育發展。按國家教育部的課程標準：開齊開足實驗教學課程，
引導學生基本完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐、實驗、觀察能力。
一、指導思想
堅持科學發展觀，深化教育改革，深入推進素質教育，適應新課程改革中實施的新課程標準。
全面提升學生的科學素養。進一步讓實驗室學科教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養學生
創新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學生充分重視、學好科學這門基礎學科，引起學生對學
科學、用科學的興趣。
二、主要措施與取得的成績
1、本學期著重迎接省義務教育均衡發展的檢查工作，勞技室工作由教務、總務處領導管理，
實驗員由我兼任，具體負責實驗室工作。
2、實驗室管理員任務，目標：
(1)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，對每組實驗有充分準備，配合任課老
師精心設計實驗步驟，以保證實驗的科學性、安全性及效果。
(2)實驗員必須配合各年級的實驗教學計劃，在任課老師按計劃進行實驗教前后，督促實驗老
師及時填寫演示和分組實驗計劃、實驗通知單、實驗記錄單、實驗儀器外借登記等表格。
(3)在引導學生進行分組實驗時，提醒任課老師：對于學生自己準備的材料，應要求學生實驗
前準備好，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察、討論，得出相應的結論，順利完成實
驗教學。
(4)指導學生進行分組實驗后，提醒任課老師：指導學生完成實驗報告單，并認真審閱，引導
學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗能力；
(5)開學及時收取勞技各年級《實驗計劃表》，期末將各類材料歸檔整理。
3、材料歸檔
(1)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規范，便于查
閱。
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應達到相應要求。
4、實驗室管理
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實驗室管理人員除應管理好器材收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料（實驗器材）的每日發放和收回工作，并作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相
應記錄；(2)作好相關實驗器材的申報、報廢等工作；
(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電、設備、器具的保管、管理和
安全工作。
三、今后打算與建議
1、實驗室的防塵工作做得不太好，以后會一定搞好這項工作。
2、實驗室的儀器室與準備室合一，以后要想辦法解決這一問題。
3、目前，勞技任課教師是由其他學科老師兼任，任課老師都有點不堪重負，曾經多渠道地向
學校反映未果，也有一些情緒，在這里我強烈建議學校能安排一個專門的勞技老師來負責有關勞技
的所有工作：日常教學、實驗室管理、材料的準備和整理，以迎接學校達標的檢查。
總之，不足之處，逐步完善，讓實驗室各種設備健全，為學生和老師提供一個“完美”的學科
實驗教學平臺，是我今后努力的目標。在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，
也總結了不少經驗教訓，但是更好地開展今后的工作，我還有很大的進步空間。

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