資源簡介

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設計我們的校園教學設計
課題 設計我們的校園 單元 第四單元 學科 美術 年級 七年級
教材分析 書名：義務教育教科書 美術 七年級 上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2011年
學習目標 教學目標: 了解雕塑藝術在校園中的作用，對自己所在學校的雕塑進行有針對性的研究，進行雕塑設計的嘗試。通過調查研討、設計展示，加強對校園雕塑的設計，協調雕塑與校園環境的改造等問題。通過課題研究過程、研究性學習方式，提高調查研究、綜合分析、解決問題的能力和對設計知識的綜合運用能力，關注學校的形象與建設，增強主人翁意識和榮譽感。
重點 建筑與雕塑藝術的關系以及如何動手制作一個立體雕塑。
難點 校園雕塑與校園之間的協調關系，如何促進學生的創造能力。
教學過程
教學環節 師生活動
講授新課 設計我們的校園激趣導入校園是我們每天學習和生活的地方，現實的校園和你理想中的校園有哪些差異呢？本課我們將借助美術的力量，用自己的智慧和雙手使我們的校園更美好。順勢導入課題——《設計我們的學校》(二)新課講授1. 教師展示校園雕塑圖片，學生欣賞并思考問題：優秀的校園都有哪些共同點 學生思考回答問題，教師總結：除了環境優美之外，還可以展現校園特色的雕塑作品。2.教師運用對媒體展示本校校園環境的系列圖片，組織學生分組討論：我們的校園可以加入雕塑藝術么 如果是你的話，你會怎樣改造 學生討論回答，教師總結評述：可以加入雕塑藝術，在校園廣場上加入標志性的校徽的標志雕塑藝術。3.播放校園雕塑設計的圖片，思考他們都有什么特點 學生討論，教師總結：優秀的校園雕塑設計都是結合本校的文化和背景，并且可以很好的與校園環境相融合。雕塑藝術對校園空間文化的塑造起著重要作用，它通過美的形式潛移默化地影響著我們的情感、態度與價值觀。校園雕塑設計不僅是雕塑與環境的形式統一，而且要考慮雕塑與校園文化的一致性。4.教師講解，自然萬物豐富多彩，再復雜的形象都可以簡化歸納成球體、圓柱體、圓錐體、立方體等基本幾何體。立體構成就是使用各類不同的材料，以這些簡單形狀進行各種構成組合。紙造型制作方法:(1)切割與接合—可以借助直線切割、曲線切割、挖切等方法進行插接，可以利用紙條編接，也可以利用各種黏合劑粘接。(2)折疊與彎曲—彎曲的方式不再贅述。折疊的方法包括直線折疊、折線折疊、曲線折疊。折疊前最好用刀背刻畫折疊線，以便折疊。紙造型制作步驟：起稿、裁切、折印、整型、粘貼、完成。5.如何以小組的形式制作簡單的沙盤。a. 在校園平面設計草圖的基礎上，確定合適的制作比例，分配選擇制作的內容；b. 按小組分別制作；c. 初步組合，從模型整體的空間、造型和色彩關系上進行修改；d. 添加環境裝飾，完成制作。小組進行校園雕塑方案的設計，教師指導學生選擇繪制立體圖和制作模型等。小組合作完成，在制作過程中注意體現設計思想，在方案中還要具有可行性。(三)交流展示評價教師組織展示學生的設計，評選出最佳設計。學生分組展示自己的設計成果，并用語言或文字說明，闡述小組創意。
課堂練習 1、運用切割與接合、折疊與彎曲等方法，采用紙板、吹塑板等材料，制作一件立體造型作品，體驗設計與制作的基本方法。2、在課下自己搜集其他學校的優秀雕塑作品，并對其進行賞析。3、預習下節課新內容。
課堂小結 社會是個大環境，校園是個濃縮的小環境。校園里有花草樹木等自然景觀，也有校舍、運動場等學習和生活功能區。如何觀察、表現景物，如何改進、完善校園功能，美術可以幫助我們。本課我們借助美術的力量，用自己的智慧和雙手使我們的校園更美好。在教育我們成長的校園環境中，有許多美麗和讓我們印象深刻的景觀，讓我們在校園中發現美、感受美、創造美，熱愛我們學習、生活的地方。
板書 設計我們的校園校園雕塑紙造型制作和校園沙盤模型制作的過程與方法
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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