資源簡介

(共48張PPT)
第2課
農業體験
単語
農業 ①
【名詞】
農業；農耕
のうぎょう
単語
體験　◎
【名 他動詞 V3】
體驗，（親身）經驗。
おもしろい體験をした。
おもしろいことを體験した。
農業體験
たいけん
する
単語
トウモロコシ　③
【名詞】　
玉米
トウモロコシを一つだけ食べたと言いました。
単語
両手　◎
【名詞】
兩手，雙手
かばんを両手で持つ
用雙手提包
両手に花
一人占有兩個好東西。雙喜臨門。
りょうて
単語
取る　　　①
【他動詞 V1】
拿；取
眼鏡を取る　帽子を取る　
手に取って見る。 拿在手里看。
おかずをお皿に取って食べる
飛んできたバスケットボールを取る
と
単語
かご ◎
【名詞】
籃子
かごはたくさんあります。
単語
壊す　　　②
【他動詞 V1】
弄壞，損壞
ガラスを壊す　
體を壊す
こわ
単語
気 ◎
【名詞】
意識，心神
気が大きい　大方，豪邁
気がある　有心 人気がある
気が多い　見異思遷
気に掛かる　掛念，擔心
き
単語
気を付ける　　④
【詞組】
注意，小心
足元に気を付けてください。注意腳下
き
つ
あしもと
単語
蟲　　　◎
【名詞】
蟲，蟲子，昆蟲。
蟲が鳴る
蟲の音
むし
単語
農家　　①
【名詞】
農戶，農民，農家。
農家の仕事は大変だと思いました。
のうか
単語
立つ　　　①
【自動詞 V1】
站立；出發
椅子から立つ　從椅子上站起來
彼は家の外に立っている。
庭に木が二本立っている。
旅行に立つ　　アメリカへ立つ
た
単語
畑　　◎
【名詞】
旱田，田地。
畑を作る
はたけ
単語
キュウリ　　　①
【名詞】
黃瓜
このキュウリは本當においしいですね。
単語
農薬　　◎
【名詞】
農藥
農薬を使っていません。
のうやく
単語
分ける　　　②
【他動詞 V2】
分開；劃分；分配
ケーキを五つに分ける　（結果）
食べ物を子供に分ける
髪を真ん中から分ける
グループに分けて練習する
わ
単語
味　　　◎
【名詞】
口味，味道
味がいい。味道好。
味を見る 品嘗味道
ちょっと味をみてみる。 嘗嘗看味道。
塩で味をつける。 用鹽調味。
甘い味がする　　甜甜的味道
あじ
単語
季節　　　①
【名詞】
季節。
季節料理。 時令菜。
ぶどうは今が季節です。
現在正是～上市的季節。
きせつ
単語
晴れ　　　◎
【名詞】晴，晴天。
は
雨 　　　 雪　　
単語
農場　　③
【名詞】
農場
のうじょう
単語
手伝う　　　③
【他動詞 V1】
幫忙，幫助。
家で父の仕事を手伝う
母が忙しい時手伝う
終わりまで手伝ってください
誰も彼を手伝わなかった
てつだ
単語
土　　　②
【名詞】
泥土，土壤；土地
黒い土
土を掛ける　蓋土
つち
単語
思い出す ④
【他動詞 V1】
記起，回憶起
おばあさんの顔を思い出す
そのことは時々思い出す
忘れたことを思い出す
ちょうどいい言葉を思い出す
おも
だ
単語
くれる　　　◎
【他動詞 V2】
給（我），他人給自己的東西
兄が本をくれる。
哥哥給我書。
単語
入る　　　①
【自動詞 V1】
進，進入
教室に入る。 (走)進教室。
お風呂に入る　　トイレに入る
窓から風が入る　
このコーヒーに砂糖が入っていない
はい
ふろ
単語
喜ぶ　　③
【自他 V1】
歡喜，高興，喜悅。
嬉しいニュースを聞いて喜んだ
喜んで手伝います
勝つことができて、みんなとても喜んだ
よろこ
関連単語：
「こそあど」系列詞
近稱 中稱 遠稱 不定稱
代名詞 これ それ あれ どれ
ここ そこ あそこ どこ
こちら （こっち） そちら （そっち） あちら （あっち） どちら
（どっち）
連體詞 この その あの どの
こんな そんな あんな どんな
副詞 こう そう ああ どう
分 類
稱
文法
１、ＮにＮをくれる
２、Ｖた時
３、Ｎから
４、Ｎに
５、Ｖたいと思う
６、こそあど言葉
“授” 　　　
　　　　“受”
在中國，給別人東西或者別人給我東西都用一個“給”字，但是在日語中，給我和給別人，使用的動詞是不一樣的。表示相互給予的動詞叫　　“授受動詞”
　　　“授”表示給予
　　　“受”表示接受
くれる：表示對方（你，主語）或者別人（他，主語）給說話人（我，補語）物資。
當給予的對方比自己地位高時，用：下さる（くださる）＜五段動詞＞，相反對方比自己低時仍用：呉れる（くれる）＜一段動詞＞。
くれる：人1(送出的人)は人2(接受的人)に物をくれます。
母の友達が、よく自分の畑で作った野菜をくれます。
表示某人給我或我這一方的人某物。「に」是助詞，附在名詞后面，表示贈與的對象。當贈與的對象明確時，通常省略「Ｎに」。
試して！：
父はわたしに誕生日のプレゼントをくれました。
陳君はぼくに中國語の辭書をくれました。
友達の佐藤君はぼくに日本のけん玉をくれました。
1、爸爸給了我生日禮物。
2、小陳給了我漢語詞典。
3、朋友佐藤給了我日本劍球。
わたし かれ はな
私 彼 花
復習：
わたし せんせい はな
私 先生 花
復習：
てあげる：主要是為別人做事
てやる：為晚輩、動植物做事
てもらう：表示承受別人的恩惠；有我請求別人為我做某事之意
てくれる：別人給予自己恩惠；別人主動為我做某事之意
復習：
Ｖた時
動詞連體形？
（直接能修飾體言的形式）
Ｖ連體形：
動詞的基本形、ない形、た形、なかった形都是連體形
動詞的基本形（原形） 日本にいる友達から電話が來ました。 在日本的朋友來電話了。
動詞ない形 駅で知らない日本人と挨拶しました。 在車站與不相識的日本人打了個招呼。
動詞た形 これは母が作ったお菓子です 這是母親做的點心。
動詞なかった形 今回は前回見學しなかった萬里の長城を見學しました。 這次參觀了上次沒有參觀的萬里長城。
動詞ていない形 あの眼鏡を掛けていない人は王さんです。 那個不戴眼鏡的人是小王。
動詞ている形 ここは私が勉強している學校です。 這里是我學習的學校。
此外，還有 Vている、Vていない都會用來修飾名詞。
Ｖた時
この話を聞いた時、わたしは母の友達のことを思い出しました。
接續：V過去式簡體+時
表示在做該動作之后或同時，做后面的動作或出現后一種狀態。
試して！：
公園に行った時、寫真をたくさん撮りました。
朝、運動場で周先生と/に會った時、「おはようございます。」と挨拶しました。
1、去公園時拍了許多照片。
2、早上在操場碰到周老師，向她問候了“早上好”。
この本を読んだ時、祖父のことを思い出しました。
3、讀這本書時想起了祖父。
朝、家を出た時、まだ雨が降っていませんでした。
4、早上出門時還沒有下雨。
Ｎから
おいしいトウモロコシはいい土からできます。
“から”是助詞，附在名詞后面，這里表示起點或出處.
から用法：
接在體言后面，表示“時空的起點”
接在體言后面，表示構成物品的原料
接在體言后面，表示授受動詞「もらう」的授予者
接在句子終止形后面構成原因狀語從句，表示后面主句的原因。
「てから」的用法：動詞連用形（五段動詞音變濁化）+から表示“動詞之后”。
試して！：
こころから感謝します。
失敗からいろいろなことを學ぶことができます。
わたしたちのクラスから作家が出ると思います。
1、衷心感謝。
2、從失敗中能夠學到很多東西。
3、我覺得我們班會出作家。
わたしのふるさとから石油が出ました。
4、我的家鄉出產石油了。
Nに
いい土からできたものはわたしたちの體にもいいんです。
“に”是助詞 附在名詞后面 與表示評判意義的詞語搭配使用 表示判斷的基準
「に」 用法小結
表示場所
學校の前に駐車する。/在空地停車。
表示時間
次の月曜日にまた會いましょう。/下周一再會吧。
到達地點、目標
東京に行く。/去東京。
動作的目的
旅行に行く。/去旅游。
授受動詞的對象
判斷的基準
このお土産をあなたにあげる。/將這個特產給你。
海に遠い。/　離海遠。
試して！：
バナナは體にいい果物です。
わたしのうちは學校に近いです。
この薬は體に悪いと思います。
1、香蕉是一種對身體有益的水果。
2、我家離學校很近。
3、我認為這藥對身體有害。
健太君はサッカーのルールに詳しいです。
4、健太對足球規則很熟悉。
Ｖたいと思う
母の友達の野菜も早く食べたいと思いました。
接續：Vたい＋と思う
用于陳述愿望或想法 。比直接用 「Vたい（です）」 結句語氣更委婉，多用于比較正式的場合 。
試して！：
今週の土曜日に水泳に行きたいと思います。
わたしは醫者になりたいと思います。
來週は萬里の長城を見學したいと思います。
1、這周六打算去游泳。
2、我想做一名醫生。
3、我想下周去參觀萬里長城。
ぼくは來月のボランティア活動に參加したいと思います。
4、我想參加下個月的志愿者活動。

展開更多......

收起↑