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(共69張PPT)
第一課
交流會
単語
交　流　會③
【名詞】
交流會
交流會を始めます。　　開始交流會
こうりゅうかい
単語
ようこそ　　①
【副詞】
歡迎，熱烈歡迎。
ようこそいらっしゃいました。
熱烈歡迎！
単語
司　會　◎
【名】
主持會議，掌握會場（的人）
司會をする
司會者。
主持人。司儀。
し　かい
しゃ
単語
初めて　　②
【副詞】
初次，第一次；…之后才…。
このことは初めて見る。
初めて勉強の大切さを知った。
はじ
単語
例えば　　②
【副詞】
比如，例如
スポーツ，例えばバレーボールや卓球などをしますか。
體育活動，例如排球、乒乓球，你打嗎？
たと
単語
並 ぶ　◎
【自動詞 V1】
排，排成（行列），并排
なら
(運動場で）　先生：　一列/縦に/橫に並んでください。
人が多くて1時間も並んでいた。
運動場で友達と並んで走る
道の両側に高いビルが並んでいる
文房具売り場ではペンや消しゴムやノートなどが並んでいる。
はし
単語
松本　　◎
日本姓氏。（姓氏の一つ。）
松本潤（まつもとじゅん）
まつもと
単語
けん玉　◎
【名詞】
一種木制玩具。托球游戲（一尺左右的木柄一端尖一端成勺狀中間拴線，線的一端拴上有孔的木球，用木柄的一端接球或穿球的游戲）。
これはけん玉という日本のおもちゃです。
だま
単語
こう　◎
【副詞】
這樣、這么、如此
私のやり方はこうだ。
我的辦法是這樣。
単語
あげる　　◎
【他動詞 V2】
給；授受動詞
私は小野さんに傘をあげます。
我給小野先生一把傘。
単語
番 號　　③
【名詞】
號，號碼
電話番號
一番　　八號室
ばんごう
単語
もらう　　◎
【他動詞 V1】
收取，得到；授受動詞
手紙をもらう
收到信
単語
そろそろ　　①
【副詞】
就要，快要
そろそろ時間になりました。
快要到時間了。
そろそろ時間ですので、これで失禮します。
単語
ホームステイ　⑤
【名詞】臨時寄宿別人家里
【英】homestay；
日本でホームステイするのは初めてだったので、最初はとても心配でしたが、楽しく過ごすことができました。
這是我第一次寄宿在日本家庭里，一開始很擔心，不過最終還是過得很快樂。
単語
～組 ②
【名詞】
小組，班級（クラス）
二人組
くみ
単語
坂本美咲
（人名）
さかもとみさき
単語
修學旅行⑤
【名詞】
修學旅行。修學旅行是指為了使中小學生親身體驗日常生活中經歷不到的異地風土人情而由教師帶隊組織旅行活動。一般安排在最后的學年。修學旅行以學習為目的，學生更容易從旅行中學到知識。日本的修學旅行因學習的內容不同被細分成若干類別，比如去京都、沖繩等地進行歷史學習，也有去山林里體驗大自然的修學旅行。
しゅうがくりょこう
単語
決まる ◎
【自動詞 V1】
決定
考えが決まる
それじゃそう決まった。
き
単語
ほとんど ②
【副詞】
〈后接否定形〉幾乎（不）；
宿題はほとんどしなかった。
意味はほとんど分かりませんでした。
単語
ずっと ◎
【副詞】
一直； …得多，…得很
今朝からずっと待っていた。
從今天早晨一直等到現在。
ずっと昔。 彼の方がずっといい
很久以前。
長時間
差距很大
単語
不安　◎
【名 A2】
不安，放心不下
不安な気持ち
ふあん
だ
きも
単語
心配　◎
【名 A2 自他 V3】
擔心，掛念；操心
心配なことはない
～が心配する
しんぱい
する
単語
要る ◎
【自動詞 V1】
要，需要
千円要る。
要一千日元。
あと一週間いります。
い
単語
興味 ①
【名詞】
興趣，興味
私は日本語に興味を持っている。
我對…感興趣。
きょうみ
単語
ギョーザ ◎
【名詞】
【中】餃子，扁食。中國菜之一，先將豬肉餡兒和切碎的白菜、蔥、韭菜等攪拌調味，再用和好的面搟成的圓形薄皮包入餡兒制成的半月形食品。蒸、煎或煮食。
水ギョーザ ：水餃
焼きギョーザ ：鍋貼兒
ギョーザを作る：包餃子
豚肉 えび たまご入りギョーザ 三鮮餃子
や
すい
単語
別れる ③
【自動詞 V2】
離別，分手，離婚
さようならと言って別れる
友達とバス停の前で別れました。
わか
単語
優しい ◎
【A1】
和藹的，溫柔的，親切的
心が優しい
聲が優しい
優しい顔をしている 呈現…的臉　
人に優しくする 對人溫柔
やさ
こころ
単語
いつでも ①
【副詞】
無論何時
いつでもよろしい
いつでも出発ができます
単語
泣く ◎
【自動詞 V1】
哭泣
聲をあげて泣く
この子はほとんど泣かない
悲しくて泣いてしまった
な
単語
ぬいぐるみ　　◎
【名詞】
布藝玩偶
単語
涙　　　①
【名詞】
眼淚
熱い涙
涙が出るほど笑う
涙をふく
なみだ
単語
拭く　　　　◎
【他動詞 V1】
擦，抹，揩，拭
顔を拭く。
擦臉。
涙を拭く。
擦眼淚。
ふ
単語
ストラップ　　　　③
【名詞】
【英】strap；（手機等的）掛件
彼女にストラップをあげました。
単語
～間
【名詞、后綴】　
~間，~期間
１０分間　　九時間
かん
単語
心　　　②
【名詞】
心，心地
　
心にかける
こころ
単語
殘る　　　②
【自動詞 V1】
留下，剩下
みんな出かけて、一人 家に殘った
教室に殘って練習をする
山の上まだ雪が殘っている
母の言葉が今も耳に殘っている
のこ
関連単語：
うれしい 悲しい 楽しい 苦しい
明るい 暗い おもしろい つまらない
優しい 厳しい 親切だ 冷たい
悲しい　悲傷的
悲しい歌　　悲しい話　　悲しい気持ち　　泣きたいほど悲しかった
勝つことができなくて悲しかった。
苦しい 痛苦的，難受的，艱苦的
苦しい仕事　　苦しい生活　　　苦しい思い出　
苦しい時、笑って歌います。
明るい 明亮的，明朗的，快活的
明るい教室　　明るい色　　明るい星　　明るい笑顔
えがお
暗い　（光線）暗，昏暗；發黑，陰沉，黑暗
部屋が暗い　　暗い顔をしている　　朝まだ暗い時に起きた
暗いところで本を読まないでください　　前途が暗い
厳しい 嚴格的，嚴厲的；嚴峻的，嚴重的
寒さが厳しい　　生活が厳しい　　厳しい言葉　　厳しい意見
厳しい父と優しい母　　父は厳しさの中にも優しさがある
あの先生は生徒に厳しい　　自分に厳しい人は進歩が速い
親切（ｎ A2）だ　親切，懇切，好心
人に親切にする　　親切な人　　小さな親切 親切に教える
嬉しい　 　楽しい
プレゼントをもらいました。　　→　　嬉しいです。
友達と一緒に遊びます。　　　→　　楽しいです。
嬉しい（開心，欣喜）就是我們一般意義上的開心。比如收到小禮物、遇到喜事、開心事時覺得很開心，這個偏重于個人的情緒，而且也偏重于聽到或得知某個事實的當時的心情。
楽しい（愉快、快樂）除了跟情緒相關，也有快樂的意思意外，更偏重于一種體驗。從時間點來看，更側重于某種體驗結束后的評價。
比如： 楽しい一日を過ごしました。　　　另：楽しみですね。（表示期待）
文法
１、ＮにＮをあげる
２、ＮにＮをもらう
３、Ｓからです
４、Aて
５、Ｖ時
６、Ｖので Aので Ｎなので
７、疑問詞＋でも
“授” 　　　
　　　　“受”
在中國，給別人東西或者別人給我東西都用一個“給”字，但是在日語中，給我和給別人，使用的動詞是不一樣的。表示相互給予的動詞叫　　“授受動詞”
　　　
“授”表示給予
　　　“受”表示接受
あげる：表示說話人（我，主語）給對方（你）或者別人（他，她）物資。
當給予的對方比自己地位高時，用：差し上げる（さしあげる）＜V2＞，
相反對方比自己低時（特別是給動物喂食和給植物澆水等），可以用：遣る（やる）＜V1＞。
あげる：人1(送出的人)は人2(接受的人)に物をあげます。
李佳さんにこのけん玉をあげます。
「に」：助詞 附在名詞后面 表示贈與的對象
試して！：
わたしは佐藤君に音楽のCDをあげました。
陳君は佐藤君に中國語の辭書をあげました。
佐藤君は陳君に日本のけん玉をあげました。
1、我送給了佐藤音樂CD。
2、小陳送給了佐藤漢語詞典。
3、佐藤送給了小陳日本劍玉。
もらう：表示對方（你）或者別人（他，她）給說話人（我，主語）物資。
也可以說：說話人（我方，主語）從對方（你）或者別人（他，她）得到物資。
當給與的對方比自己地位高時，用：頂く（いただく）＜v1＞，
相反對方比自己低時仍用：貰う（もらう）＜v1＞。
もらう：人2(接受的人)は人1(送出的人)に物をもらいます。
松本君にもらいました。
「に」：助詞 附在名詞后面 表示給予者。
「から」：表示收受物的出處，機關團體用から。
弟は友達に帽子をもらいました。
生徒たちは學校から教科書をもらいました。
試して！：
わたしは父に誕生日のプレゼントをもらいました。
佐藤君は陳君に中國語の辭書をもらいました。
陳君は佐藤君に日本のけん玉をもらいました。
1、我收到了爸爸給的生日禮物。
2、佐藤君收到了小陳給的漢語詞典。
3、小陳收到了佐藤給的日本劍球。
くれる：表示對方（你，主語）或者別人（他，她，主語）給說話人（我）物資。
當給予的對方比自己地位高時，用：下さる（くださる）＜v1＞，
相反對方比自己低時仍用：くれる＜v2＞。
くれる：人1(送出的人)は人2(接受的人)に物をくれます。
夏目さんは私に本をくれます。
わたし かれ はな
私 彼 花
總結：
わたし せんせい はな
私 先生 花
てあげる：主要是為別人做事
てやる：為晚輩、動植物做事
てもらう：表示承受別人的恩惠；有我請求別人為我做某事之意
てくれる：別人給予自己恩惠；別人主動為我做某事之意
補充：如果涉及動作呢？
Ｓからです
から用法？
から用法：
接在體言后面，表示“時空的起點”
接在體言后面，表示構成物品的原料
接在體言后面，表示授受動詞「もらう」的授予者
接在句子后面構成原因狀語從句，表示后面主句的原因。
「てから」的用法：vて+から表示“動詞之后”。
Ｓからです
その家の英珠さんという女の子が中學校で日本語を勉強していて、日本語を話すことができたからです。
用于結尾
接續：簡體句接尾　+　から
表示補充說明原因、理由
先講結果后說明原因的倒裝結構
試して！：
美月さんはピアノが上手です。４歳から練習を始めたからです。
今日、漢字博物館を見學することはできません。火曜日は休みだからです。
1、美月鋼琴彈得很好。因為她4歲就開始練習鋼琴了。
2、今天不能參觀漢字博物館。因為星期二休息。
Aて
本當にうれしくて、泣いてしまいました。
“Aて”表示原因、理由
試して！：
山の中は木が多くて、空気がきれいです。
あの店の果物はおいしくて、買う人が多いです。
この折り紙は簡単で、すぐできます。
1、山里樹多，空氣清新。
2、那家店水果很好吃，買的人很多。
3、這種折紙很簡單，很快就能折好。
Ｖ時
別れる時のお母さんの優しい言葉を忘れることができません。
接續：V現在簡體形+“時”
表示在做該動作之前或同時，發生某個動作或出現某種狀態。
試して！：
寢る時、薬を飲みました。
日本では部屋に入る時、靴を脫ぐ習慣があります。
日本の古い家について調べる時、健太君のお母さんに聞きました。
1、睡覺前吃藥了。
2、日本有進屋前脫鞋的習慣。
3、在調查日本的老房子時請教了健太的母親。
Ｖので Aので Ｎなので
英珠さんが日本の中學生の生活に興味があると言ったので、わたしは自分の學校のことをいろいろ紹介しました。
接續：（V簡／A1簡／A2詞干＋な／Ｎ＋な ）＋ので
表達<原因 理由>
から
or
ので
？
辨析：
①接續不同
「 から」前面接續「句子」。
「 ので」前面接續「V簡／A1簡／A2詞干＋な／Ｎ＋な 」。
②意思相同，「 から」和「 ので」的意思都是“因為……”。
③區別
「 から」通常表示說話人的主觀原因和理由，后面常接表示說話人的請求、命令、勸誘等句子。
「~ので」主要用于客觀地敘述前項和后項的因果關系，后項多為已經成立、發生了的事或確定要成立 的事,所以句尾不能使用表示命令、意志等的句子。
【例句】
△もう遅いから帰りましょう。/因為時間已晚，回家吧。
△辛い物を食べたので、のどが渴いた。/因為吃了辣的東西，所以ロ很渴。
試して！：
朝早く起きたので、晝ちょっと休みたいです。
このレストランは料理がおいしいので、いつもお客がたくさんいます。
黃山はとても有名なので、毎年観光に行く人が多いです。
1、因為早上起得很早，中午想休息一會兒。
2、這家餐館的飯菜很好吃，所以客人很多。
3、黃山很有名，所以每年去游覽的人很多。
4、今天是星期天，學校、公司都休息。
今日は日曜日なので、學校も會社も休みます。
疑問詞＋でも
いつでも中國に來てくださいね。
疑問詞+でも：表示全面或全部
“でも”：前接疑問代詞時，后項必須是表示全面肯定。如：何でも食べたい。　
どこへでも行きたいです。　
彼は何でも知っている。　
大きいデパートだから、どの商品でもあります…
但“も”前接疑問代詞時，后既可以表示肯定（即全面肯定），如：どれもよくできている（每一個都做得很好），也可以用于否定（即全面否定）如：部屋には誰もいない。（房間里誰也不在）
試して！：
このロボットはどこでも行くことができます。
張さんは誰とでもすぐ友達になります。
インターネットではどんなものでも買うことができます。
1、這個機器人哪里都能去。
2、小張和誰都能立馬做朋友。
3、網上什么都能買到。
4、這不是誰都會的事情。
これは誰でもできることではありません。

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