資源簡介

(共46張PPT)
第7課
中學生地球會議
みんなで地球を守ろう
記事
単語
會議 　 　　
【名詞】
會，會議
今日は會議があるそうですが、何時ですか。
かいぎ
単語
問題 　◎　　
【名詞】
問題，試題
ゴミ問題
（録音テープ）：問題一、例を聞いて、最もよいものを一つ選んでください。
もんだい
単語
問題 　◎　　
【名詞】
問題，試題
もんだい
問題を出す
問題に答える
問題になる　　問題にする　　問題にしない
提問
単語
リサイクル　②　　
【名詞】
再生，再利用 recycle
リサイクル運動
単語
ペットボトル　④　　
【名詞】
塑料瓶 pet bottle
見てみましょう！日本のゴミ案內
単語
靴下 　②　　
【名詞】
襪子
くつした
単語
コンテスト　 　　
【名詞】
比賽，會演 contest
リサイクル コンテスト
スピーチ コンテスト
単語
～中 　　　
【后綴】
全～,　整～
じゅう
　時間詞后，整個時間段：
一日中　一晩中　夏休み中
一日中テレビを見ていました。
②　場所詞后，整個空間范圍：
家中　部屋中　町中
町中の古い家を調べたいと思います。
午前中（ちゅう）　
単語
～中 　　　
【后綴】
全～,　整～
じゅう
「時間詞+中に」
表示在該時間段之內做某事
今年中に旅行したいです。
例外：「～週中に」「～月中に」（ちゅう）
今週中にもう一度日本へ行きます。
単語
変わる 　◎　　
【自動詞 V1】
變化，不同
か
仕事 予定 時間が変わった
雨から雪に変わった
変える　（他）
単語
千里 　 　　
【名詞】
千里
せんり
「千里の道も一歩から」
一歩 　 　　
【名詞】
一步
いっぽ
単語
會議でそれぞれ意見が違う
家族がそれぞれ自分のパソコンを持っている
それぞれ 　②　　
【名詞 副詞】
分別，每個
単語
報告 　◎　　
【名 他動詞 V3】
報告
ほうこく
報告を書く　　報告が屆く
テストの結果を報告する　　
先生に報告する
する
けっか
単語
キム 　 　
金（人名）
単語
値段 　◎　　
【名詞】
價格
ねだん
安い値段で売る
値段が上がる　値段を上げる
単語
売る 　 　　
【他動詞 V1】
賣，出售
う
薬 友を売る
安く売る
いくらで売りますか。　一つ十円で売る
それはデパートで売っている
単語
種 　 　　
【名詞】
種子
たね
花の種
おもちゃが子供たちのけんかの種になります。
吵架
原因
単語
全體 　◎　
【名詞】
全部，整體
ぜんたい
日本人全體　　工場全體
全體會議
単語
広がる 　◎　
【自動詞 V1】
展寬，擴張
ひろ
道が広がる
全世界に広がる
目の前にすばらしい景色が広がっている
視野が大きく広がった
しや
単語
國 　◎　
【名詞】
國家，家鄉
くに
単語
決める 　◎　
【他動詞 V2】
決定
き
予定 場所 話 背景 方法を決める
行くか行かないかを決める
決めた時間に來る
～ことに決める　早く起きることに決める
単語
宣言 　③　
【名詞 他動詞 V3】
宣言，宣布，宣告
せんげん
禁煙を宣言する
「地球を守ろう」と宣言した
する
きんえん
會議，協商
発表 報告 相談 賛成 反対
會議を開く 質問を出す 意見を言う 司會をする 考えをまとめる
単語
反対　　◎
【名詞 自動詞 V3】
相反，反對
彼の意見に反対する　
反対意見を言う
その考えに反対です。
「暑い」の反対は「寒い」です。
反対側　（はんたいがわ）
はんたい
する
文法
１、Ｖば/Aば
２、敬體句與簡體句
３、ＮからＮへ
４、Ｖた後で
５、Ｖ始める
６、～中
Ｖば Aば
コップを使えば、箱のゴミも出ませんよ。
土がよければ、野菜もおいしいでしょうね。
Ｖば Aば　表示假定條件，即如果前一事項發生，后一事項就會成立。
Ｖば Aば Ｎば
詞類 基本形 Ｖば Aば Ｎば
肯定形式 否定形式 注意
動詞 V1 聞く 聞けば 聞かなければ 形容詞“いい”變成“Aば”時、肯定形式是“よければ”，否定形式是“よくなければ”
V2 起きる 起きれば 起きなければ
V3 する 來る すれば 來（く）れば しなければ 來（こ）なければ
形容詞 A1 高い 高ければ 高くなければ
A2 靜かだ 靜かなら（ば） 靜かじゃなければ 靜かではなければ
名詞 雨だ 雨なら（ば） 雨であれば 雨じゃなければ 雨で（は）なければ
Ｖば Aば Ｎば
肯定 否定
V1 詞尾→「エ」段＋ば ない形→なければ
V2 去る＋れば ない形→なければ
V3 する→すれば 來る→來（く）れば しなければ
來（こ）なければ
A1 去い＋ければ くなければ
A2 去だ＋なら（ば） ではなければ/じゃなければ
N ｎならば 　であれば で（は）なければ/じゃなければ
Ｖば Aば Ｎば
行く
もらう
なる
食べる
安い
便利
晴れ
勉強する
來る
行けば
行かなければ
もらえば
もらわなければ
なれば
ならなければ
食べれば
食べなければ
安ければ
安くなければ
便利なら（ば）
便利では じゃなければ
晴れなら（ば） であれば
晴れでは じゃなければ
勉強すれば
勉強しなければ
來れば
來なければ
Ｖば Aば Ｎば
a. 表示前一事項成立，就會自然出現后一事項的情況。多用于敘述可重復的一次性事實，客觀規律等。
春が來れば、桃の花が咲きます。
北京の冬は、午後五時半になれば、暗くなります。
１００から１０を引けば、90になります。
駅に近ければ、便利です。
Ｖば Aば Ｎば
b. 假設前一事項成立，在該條件下后一事項也就成立。
明日雨が降れば、出かけません。
王君が行けば、ぼくも行きます。
もう七時です。急がなければ、間に合いませんよ。
安ければ、たくさん買いましょう。
交通が便利であれば、見學に行く人が多いでしょう。
Ｖば Aば Ｎば
注意：ば后項不能是既成事實。
ご飯をたくさん食べれば、體が太りました。
→
中に入ってみれば、人が大勢集まっていた。
→
體が太る
中に入ってみたら
試して！：
この薬を水に＿＿＿＿＿、水がすぐ赤くなります。
健太君が＿＿＿＿＿＿、サッカーの試合（　　）始めることができません。
今度の土曜日＿＿＿＿＿＿と思いますか。
1、如果把這種藥加入水里，水立刻會變成紅色。
2、如果健太不來，足球賽就不能開始。
3、A：這個星期六你想做什么？
B: 天氣好的話想去郊游，不好的話想在家看書。
天気が＿＿＿＿ハイキングに行きたいです。＿＿＿＿家で本を読みたいです。
４、這個袋子結實的話，就用這個。
この袋が＿＿＿＿＿＿、これを使います。
入れれば
來なければ
よければ
悪ければ
丈夫ならば
を
何をしたい
２、敬體句與簡體句
（1）敬體句：
　　　句尾使用敬體形式（即です ます形式）的句子，用于口語及書信，表示禮貌。
例：
私は學生です。
機の上に教科書があります。
木の下に貓がいます。
李さんは明日飛行機で北京へ行きます。
２、敬體句與簡體句
（2）簡體句：
　　　句尾使用簡體形式的句子，多用于日程表、日記、新聞報道等，家庭成員及關系親密的朋友之間的交談通常使用簡體。
例：
奈良は靜かな町だ。
機の上に教科書がある。
木の下に貓がいる。
食事の後で、テレビを見る。
３、ＮからＮへ
表示動作、狀態變化的起點及趨勢，或動作主體移動的起點及方向。
町から國へ、國から世界へ運動を大きくしたい。
移動或發展的方向
試して！：
學校（　　　　）町（　　）植林運動を＿＿＿したいです。
この紙は左（　　　）右（　　）色が＿＿＿なっています。
その鳥は巣箱（　　　）空（　　）飛んで＿＿＿＿＿。
1、想把植樹活動從學校擴大到全市。
2、這種紙從左向右顏色逐漸變淡。
3、那只鳥兒從鳥箱向空中飛去了。
4、健太從教室向操場跑去了。
健太君は教室（　　　）運動場（　　）走って＿＿＿＿＿。
いきました
いきました
から
薄く
から
へ
大きく
から
へ
へ
から
へ
４、Ｖた後で
中學生たちは學校の運動について報告した後で、一年に一回「リサイクルコンテスト」を開こうと決めた。
表示按照時間先后順序，在前一事項成立后，出現或進行后一事項。
４、Ｖた後で
４、Ｖた後で
試して！：
授業が＿＿＿＿後で、図書館に行きましょう。
宿題を＿＿＿後で、少しテレビを見ました。
ご飯を＿＿＿＿後で、お腹が痛くなりました。
1、下課后去圖書館吧。
2、做完作業后看了一會兒電視。
3、吃完飯后肚子疼了。
工場を＿＿＿＿後で、お禮の手紙を書きました。
４、參觀工廠后寫了感謝信。
終わった
した
食べた
見學した
５、Ｖ始める
中學生たちが「自分たちの地球は自分たちで守ろう」
と動き始めた。
始める前接動詞的中頓形，表示該動作的開始。
復合動詞
試して！：
昨日の夜から雨が＿＿＿＿＿＿＿。
この庭の桜は先週から＿＿＿＿＿＿＿。
子供はスプーンを置いて、手で＿＿＿＿＿＿＿＿。
1、從昨天夜里開始下起雨來了。
2、這個院子里的櫻花上周開始綻放了。
3、小孩子放下勺子，開始用手吃起來了。
ぼくは去年から日本語を＿＿＿＿＿＿＿のです。
４、我是從去年開始學習日語的。
食べ始めました
降り始めました
咲き始めました
勉強し始めた
６、～中
中學校でできるリサイクル方法を世界中から集めるんです。
“～中”是后綴，前接范圍或時間名詞，表示整個范圍或時間段。
試して！：
＿＿＿＿の古い家を調べたいと思います。
昨日、＿＿＿＿雨が降りました。
1、我想調查全城的老房子。
2、昨天下了一整天雨。
町中
一日中

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