資源簡介

《7.2 正確認識中華傳統文化》教學設計
課題 7.2正確認識中華傳統文化 課型 新授課 課時 1 授課對象 高二級學生
日期 設計人 節次 1 教材來源 人教版必修四
目標確立依據 課標分析 課標摘錄：辯證地看待傳統文化。 課標分解： 1.能夠正確理解中華優秀傳統文化，感悟中華優秀傳統文化的價值，堅定文化自信。 2.辯證看待傳統文化，能正確對待傳統文化。 3.積極參與社會生活體驗，提高自身文化素養。
教材 分析 本課是人教版高中政治必修四《哲學與文化》第七課的第二課時，是文化生活的重要組成部分。本課包括二目，第一目是中華優秀傳統文化的主要內容及特點；第二目是中華優秀傳統文化的當代價值。教學過程中宜選取典型并貼近生活實際的時政素材，引導學生辯證分析現象，并明確其本質。
學情分析 高二的學生對中華優秀傳統文化的認識只有在生活上較為模糊的認識，相關理論知識較為缺乏。在教學上將理論知識與實際情境相結合，能夠激發學生學習的積極性和熱情。同時通過小組合作探究學習形成理論共識。
目標敘寫 學習目標 1.結合課本P92閱讀與思考和課件的合作探究一，大部分學生能科學把握中華文化的發展，并能通過閱讀課文P92一、二段對中華文化的形成發展和主要內容進行歸納。 2.結合P92—93閱讀與思考（合作探究二）理解中華文化的特點。 3.結合課本P95知識和課件的合作探究三，大部分學生能辯證看待傳統文化，能正確對待傳統文化。 4.P96閱讀與思考感悟中華優秀傳統文化的當代價值，堅定文化自信。
教學重難點 重點：中華文化的特點；中華優秀傳統文化的當代價值。 難點：正確對待傳統文化。
評估任務 1.結合課本P92閱讀與思考和課件的合作探究一，大部分學生能科學把握中華文化的形成和發展，并能通過閱讀課文P92一、二段對中華文化的形成發展和主要內容進行歸納。 2.結合P92—93閱讀與思考（合作探究二）理解中華文化的特點。 3.結合課本P95知識和課件的合作探究三，大部分學生能辯證看待傳統文化，能正確對待傳統文化。 4.P96閱讀與思考感悟中華優秀傳統文化的當代價值，堅定文化自信。
活動設計 1.活動一：學生課前自主預習教材，了解教材的基本內容，并課前完成練習冊的主干知識的填空題。 2.活動二：以小組為單位開展合作、探究、分享各個議學任務。 2.活動三：限時完成針對性訓練題。 3活動四：自主構建本課知識網絡。
教 學 過 程
教學環節 教學活動 評估要點
1.新課導入 觀看視頻，思考問題。 視頻導入，激發學生興趣。
2.講授新課（1）中華文化的形成和發展、主要 內容 合作探究一： 1.孝文化是中華優秀傳統文化的哪個內容？ 2. 從孝文化看中華文化是怎樣形成和發展？ 全部學生通過思考能說出中華文化的形成和發展，并結合課本內容歸納出是華傳統文化的主要內容。
（2）中華優秀傳統文化的特點 合作探究二： 1.這些國家政要為什么對兵馬俑發出如此贊嘆？這說明中華文化具有什么特征？ 2.中華文化能夠延續至今從未中斷說明了什么中華文化具有什么特征？ 大部分學生能說出中華優秀傳統文化的特點。 并注意理解并對比兩個特點之間的聯系。
（3）中華優秀傳統文化的當代價值 合作探究三： 1.視頻中的“孝”值得學習嗎？為什么？（辯證地看待傳統文化） 2.我們應怎樣對待中華傳統文化？ 大部分學生能回答出中華優秀傳統文化的當代價值。并注意理解對待中華文化的態度。
3.課堂小結 引導回顧本課知識，自主構建思維導圖。 90%學生能完成
4.當堂訓練 選擇題1－2題，主觀題1題（見課時評價作業） 90%學生能完成
作業布置 必做：同步解析與測評題組訓練 課時評價作業 選做：練習冊的主觀題
板書設計
復盤反思及補救
基于目標的復盤式評課

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