資源簡介

《中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善》
【教材分析】：
本課是第三課的第二框題內(nèi)容，在第一框側(cè)重從實踐角度闡釋改革開放的歷史進程和偉大意義基礎(chǔ)上，從理論與實踐結(jié)合的角度，闡釋改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題——中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善的過程，引導(dǎo)學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
本框題核心素養(yǎng)體現(xiàn)：政治認(rèn)同方面：了解改革開放進程和中國特色社會主義思想理論，增強對改革開放政策的認(rèn)同和自信。通過學(xué)生聚焦小崗村在改革開放以來的真實發(fā)展進程，洞悉中國改革開放實踐中產(chǎn)生的中國特色社會主義理論，堅定中國特色社會主義道路、制度、理論、文化自信。科學(xué)精神方面：懂得運用改革開放的相關(guān)原理分析問題，解決問題；從改革開放的小崗村發(fā)展歷程中了解中國特色社會主義，懂得中國特色社會主義是科學(xué)社會主義的成功實踐，是中國近代歷史發(fā)展的必然選擇。公共參與方面：情境議學(xué)中開展分組研討培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)新時代青年熱愛祖國，堅定四個自信，為新時代中國特色社會主義發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
二、【學(xué)情分析】：
授課對象高一學(xué)生，經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，對于改革開放和中國特色社會主義有一定知識儲備。但本課的理論性特別強，知識點很多，對于教師上課操作難度很大。
學(xué)生對于改革開放的具體進程和細(xì)節(jié)了解不夠，對中國特色社會主義的發(fā)展、完善過程了解不夠，對中國特色社會主義理論形成背景、內(nèi)容認(rèn)識不清晰，對四個自信的體悟不夠深入。因此，本節(jié)課主要以小崗村改革開放以來的發(fā)展歷程為載體，引導(dǎo)學(xué)生從小崗村發(fā)展中，以小見大，分析中國改革開放以來成就的原因，堅定四個自信，培育科學(xué)精神、達(dá)到政治認(rèn)同。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解改革開放以來每個歷史階段遇到的問題，理解中國特色社會主義是在實踐的基礎(chǔ)上不斷研究問題、不斷回應(yīng)問題的結(jié)果。
2.明確中國特色社會主義是把馬克思主義基本原理同中國國情相結(jié)合的產(chǎn)物，經(jīng)歷了一個從創(chuàng)立到發(fā)展、從發(fā)展到不斷完善的過程。
3.闡釋改革開放取得成績和進步的根本原因，堅定“四個自信”。
4.懂得中國特色社會主義是科學(xué)社會主義的成功實踐，理解堅持和發(fā)展中國特色社會主義是實現(xiàn)中國夢的必由之路。
【教學(xué)重難點】
1、本課的教學(xué)重點：學(xué)習(xí)黨在推動經(jīng)濟社會發(fā)展實踐的同時，不斷推進中國特色社會主義理論創(chuàng)新的歷史發(fā)展歷程。
2、教學(xué)難點：論證中國特色社會主義是改革開放以來全部理論和實踐的主題、理解改革開放以來所取得一切成績和進步的根本原因是堅持四個自信。
【教學(xué)方法】
本課設(shè)計立足學(xué)科前沿，以議題式教學(xué)法貫穿始終，并在操作層面上采用視頻教學(xué)法、小組合作法等多樣教學(xué)方法支撐議題式教學(xué)的開展，從而使得本課邏輯清晰、任務(wù)明確、活動多樣。
六、【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入： 歷史之約 由黨的20大會議主題，追述到40年前黨的12大主題。走自己的道路，建設(shè)中國特色社會主義道路。提出今天的課題《中國特色社會主義創(chuàng)立、發(fā)展和完善》，學(xué)習(xí)40年來波瀾壯闊的改革歷程。 思考回答：中國提出“走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會主義”主題的時代背景？ 開門見山，直奔主題
第二篇章： “時代之問” 以“小崗村大歷史”為情境載體，探究中國特色社會主義創(chuàng)立、發(fā)展和完善歷程。 組織學(xué)生閱讀小崗村在改革發(fā)展的不同時期的系列材料。 根據(jù)材料，按照下表提示，梳理小崗村改革開放過程中遇到的問題、解決的措施，形成的改革成果，探尋背后的理論依據(jù)。 2、請學(xué)生分享交流自己的探究成果，并對具體內(nèi)容做引導(dǎo)和點評。 3、小崗村改革開放的40年實踐就是“走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會主義”的生動闡釋。請結(jié)合上表中小崗村改革開放的實踐歷程以及黨的理論、政策演變過程，談?wù)勀銓Α白咦约旱牡缆罚ㄔO(shè)有中國特色的社會主義”這一主題的理解。 閱讀小崗村系列材料： 學(xué)生自主閱讀材料，并梳理小崗村不同時期的改革進程中的問題，探究措施和形成的改革成果。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提取材料有效信息的能力。從歷史主線上思考小崗村發(fā)展背后的理論依據(jù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，綜合素養(yǎng)。
理論成果主要回答和解決問題主要內(nèi)容重大意義鄧小平理論 什么是社會主義； 如何建設(shè)社會主義 黨工作中心轉(zhuǎn)移，改革開放，社會主義初級階段基本路線開創(chuàng)了中國特色社會主義 三個代表加深了對社會主義、怎樣建設(shè)社會主義；建設(shè)什么樣的黨；怎么建設(shè)黨 三個代表思想、確立社會主義市場經(jīng)濟體制、基本經(jīng)濟制度基本分配制度開創(chuàng)全面改革開放新局面，推進黨的建設(shè)偉大工程、 把中國特色社會主義推向21世紀(jì) 科學(xué)發(fā)展觀實現(xiàn)什么樣的發(fā)展； 怎樣發(fā)展；以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)、民生、執(zhí)政能力在新的歷史起點上堅持和發(fā)展了中國特色社會主義 習(xí)近平中特理論新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義；怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義五位一體四個全面十個明確十四個堅持推動黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、中國特色社會主義進入新時代
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從小崗村不同時期的發(fā)展歷程中去探究，黨的指導(dǎo)思想形成時代背景、圍繞的主題、主要內(nèi)容、重大意義。引導(dǎo)學(xué)生理解黨在不同時期的指導(dǎo)思想，都立足實踐，并指導(dǎo)實踐。改革開放以來黨的全部理論成果和實踐主題都是圍繞著中國特色社會主義道路。
第三篇章： “經(jīng)驗成就” 再議小崗村 教師活動： 教師組織學(xué)生，觀看短片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面材料一到材料四，從小崗村的發(fā)展歷程中，總結(jié)提煉出小崗村的成功的經(jīng)驗。 （提示學(xué)生從領(lǐng)導(dǎo)力量、道路實踐、制度成果、理論指南、精神動力五個方向上去分析 ） 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，小崗村巨變的背后，是毫不動搖堅持改革開放，與時代共進步的發(fā)展軌跡。 學(xué)生活動： 從經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等領(lǐng)域搜集相關(guān)資料，說說改革開放以來中國的成就。 設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生從小崗村改革發(fā)展40年的成功經(jīng)驗中的推理出改革開放以來中國成就的原因，引出堅持四個自信的重要性。培養(yǎng)學(xué)生哲學(xué)思維，從矛盾特殊性歸納矛盾的普遍性。
第四篇章： “堅定自信” 教師活動： 教師再次引導(dǎo)學(xué)生明確小崗村發(fā)展歷程就是我國特色社會主義發(fā)展的歷程的生動體現(xiàn)。同時引導(dǎo)學(xué)生思考四個自信之間的關(guān)系。 學(xué)生活動： 認(rèn)真思考、體驗，培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維：從特殊到普遍，再到特殊的認(rèn)識秩序。 活動：做自信中國人 （1）誰是你心目中的自信中國人的代言人？ （2）他（她）們具有哪些精神品質(zhì)？請大家用一些詞語描述自己心目中“自信中國人”的形象， （3）并根據(jù)自己實際情況，說說當(dāng)前自己應(yīng)該如何向他（她）們學(xué)習(xí)？ 設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生以小見大，以點帶面，歸納總結(jié)，加強政治認(rèn)同。 通過學(xué)生交流活動，從對國家應(yīng)該樹立的四個自信，到自己應(yīng)該如何自信，梳理什么樣的自信，如何做自信中國人的思考培養(yǎng)上。落腳在個人層面的踐行上。
課后作業(yè)： 1、搜集成都改革開放以來的經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)、社會 等方面的變化的佐證材料，制作一期主題小報。 2、從以上方面選擇一個感興趣的角度，為未來成都發(fā)展建言獻(xiàn)策。 設(shè)計意圖：從關(guān)注改革開放的典型代表小崗村到成都本地的改革實例搜集，建言獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，社會實踐能力。
【板書設(shè)計】
【教學(xué)反思】
本課教學(xué)內(nèi)容非常多，內(nèi)容理論性很強，對高一學(xué)生來說又非常抽象和陌生。整個要展示中國40年來波瀾壯闊的改革歷程，我選取了小崗村作為一個載體來承載這些知識點。課前要學(xué)生閱讀關(guān)于小崗村發(fā)展的系列材料，課中通過對信息的提取分析、學(xué)生分組討論，交流經(jīng)驗中來感悟時代的發(fā)展變遷，理解中國特色社會主義創(chuàng)立、發(fā)展和完善的輝煌歷程。明確時代是理論之母，理論創(chuàng)新立足時代發(fā)展。組織學(xué)生概況提煉小崗村成功經(jīng)驗。又引導(dǎo)學(xué)生思考小崗村經(jīng)驗，實質(zhì)上就是中國特色社會主義成功經(jīng)驗的總結(jié)，也是我們當(dāng)下應(yīng)該堅持的對國家的自信。最后落腳到學(xué)生應(yīng)該堅持個人自信層面。堅持了建構(gòu)主義教學(xué)思路，堅持了從特殊到普遍認(rèn)知規(guī)律。

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