資源簡(jiǎn)介

11《太空里的植物》
教材分析
《太空里的植物》它們的外形也都千姿百態(tài)，顏色是那么地嬌艷動(dòng)人！那么你是否想過(guò)太空里的植物會(huì)是什么模樣呢？本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊環(huán)境中的植物來(lái)想象，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用卡紙、彩泥或各種廢舊材料來(lái)制作太空里的植物。通過(guò)作品的欣賞，太空里的植物理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。讓學(xué)生探究表現(xiàn)方法，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)。創(chuàng)造性地運(yùn)用收集來(lái)的材料，表現(xiàn)自己的所思、所創(chuàng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力、探究問(wèn)題的能力及合作能力。體驗(yàn)想象的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，富有情趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，興趣濃厚。
學(xué)情分析
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生好問(wèn)、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，有極其豐富的想象力，但是他們的觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力、表現(xiàn)能力、與他人合作的能力較弱，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中敢說(shuō)、敢想、敢創(chuàng)造，敢于表現(xiàn)自我，正確引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗(yàn)想象的樂(lè)趣，使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。
三．教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。
能力目標(biāo)學(xué)生能用各種材料制作太空里的植物。
情感目標(biāo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣及學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四．教學(xué)重難點(diǎn)
教 學(xué) 重點(diǎn)初步掌握想象的方法，能對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象創(chuàng)作。
教 學(xué) 難點(diǎn)能用各種材料來(lái)表現(xiàn)太空里的植物，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入：
師：春天，葉子發(fā)芽，百花齊放。請(qǐng)同學(xué)們回憶，你在學(xué)校里、家里、路上都見(jiàn)過(guò)什么樣的植物？大家描繪的栩栩如生，老師仿佛已經(jīng)看到了他們，我們現(xiàn)在就一起放松心情，去大自然中看一看還有什么樣的美麗植物。你看到了什么樣子的植物？走在這樣的植物叢中，深吸一口氣會(huì)格外清爽，你知道這是為什么嗎？植物吸收二氧化碳釋放出氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境。地球植物這么的美好，太空里的植物是什么樣子的吶？帶著好奇心，我們一起遨游太空，去看看太空里的植物。（出示課題：太空里的植物）
新授：
對(duì)比觀察，自主發(fā)現(xiàn)太空植物的特點(diǎn)師：仔細(xì)看視頻，太空里的植物和地球植物有沒(méi)有不同？哪里不同？生多說(shuō)自己的想法，師總結(jié)：形狀、顏色、花紋、大小、本領(lǐng)。
圖片欣賞，細(xì)致分析太空植物特點(diǎn)如何表現(xiàn)師：原來(lái)太空植物的形狀、顏色、花紋、大小、本領(lǐng)都很特殊，真是奇特啊！我們繼續(xù)看還有什么其他的太空植物。哪個(gè)最吸引你？為什么？生多說(shuō)自己的想法，教師主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形狀進(jìn)行聯(lián)想，開(kāi)拓思維；對(duì)點(diǎn)、線(xiàn)、面的花紋進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)裝飾。
師生合作，繪畫(huà)表現(xiàn)奇特的太空植物師：太空世界無(wú)奇不有，神秘的太空允許我們大膽的想象。就在3個(gè)月前，全世界首個(gè)在月球背面著陸的探測(cè)器——中國(guó)嫦娥4號(hào)，向國(guó)內(nèi)傳回了一張最新照片，照片顯示，嫦娥四號(hào)從地球帶去的棉花種子在月球上發(fā)芽了，這個(gè)小嫩芽向全世界宣告，中國(guó)完成了人類(lèi)首次在月球上的生物實(shí)驗(yàn)。老師聽(tīng)到這個(gè)消息，真為我們國(guó)家的科技進(jìn)步感到驕傲和自豪。同時(shí)，育秀三年級(jí)的同學(xué)也把收到的太空種子種下，精心培育，與太空種子共同成長(zhǎng)。這么美妙的時(shí)刻，老師想拿起畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，我們一起想象，太空種子長(zhǎng)大后會(huì)是什么獨(dú)特的樣子吶。你來(lái)描述老師畫(huà)。（生聯(lián)想，師板繪，最后師點(diǎn)綴裝飾材料）
出示教具，探究發(fā)現(xiàn)不同的表現(xiàn)方式師：除了平面的表現(xiàn)方式，我們還可以自己動(dòng)手制作立體的太空植物，老師這里就有一個(gè)。你能看出我用了什么材料嗎？什么方法？生說(shuō)，師總結(jié)：綜合運(yùn)用各種材料來(lái)剪、卷、折、粘、組合。
欣賞學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣師：再來(lái)看看別的小朋友的作品吧！（繪畫(huà)、其他表現(xiàn)形式）你喜歡哪一張？為什么？生說(shuō)，師用美術(shù)語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)總結(jié)作品中的突出優(yōu)點(diǎn)。
創(chuàng)作
師：好了，現(xiàn)在把創(chuàng)作時(shí)間交給大家，請(qǐng)你畫(huà)出或制作出奇特的太空植物。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
展評(píng)
將優(yōu)秀的繪畫(huà)、剪貼作品貼于太空背景圖上，立體作品擺于講臺(tái)。
互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)
情感升華
師：大家發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出了這么多奇特的太空植物作品，老師看出了大家對(duì)植物的喜愛(ài)。說(shuō)到愛(ài)植物，許老師不得不提一位老爺爺，植物科學(xué)畫(huà)家曾孝濂，他被人們譽(yù)為中國(guó)植物畫(huà)第一人。他和全國(guó)幾百名植物學(xué)家、植物科學(xué)畫(huà)家用了45年的時(shí)間編撰出了全世界最大型的，種類(lèi)最豐富的一套巨著《中國(guó)植物志》，一共126冊(cè)，5000萬(wàn)字，9000多幅植物畫(huà)，記錄了中國(guó)3萬(wàn)多種植物。曾老為什么對(duì)植物如此著迷，畫(huà)植物對(duì)曾老來(lái)說(shuō)意味著什么那？我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。從一而終，只為描繪生命。花是種子植物渴望生存和繁衍的，最狂熱、最絢麗、也最奇妙的表現(xiàn)形態(tài)。花不是為人開(kāi)的，但是人卻能從花那兒得到愛(ài)和美的啟迪，愿每一位同學(xué)能像花兒一樣獨(dú)特又燦爛地盛開(kāi)。

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