資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第12課 班級小報
一、教材分析
便是小學三年級“設計.應用”學習領域的內容，是“版面設計、印刷原理”單元中的一節課。報紙雜志涉及的基本組織架構一般有: 1. 編輯:負責編每段新聞擺放位置及擬定標題，審閱內文，甚至調配記者工作:2.記者:采訪、拍攝、 撰稿: 3.校對:審查錯別字: 4. 印刷及發行。不管學生今后是否會從事與之相關的工作，了解版面設計、編制一張班級小報都是非常有意義的。本課主要目的是通過觀察生活中常見的報紙來認識小報的版面設計，讓學生了解，小報在生活中的廣泛應用:讓學生明白小報的基本組成與表現方式，如結構、內容、編排、色彩組合等:讓學生了解小報的適用領域，如報道學校與社會的各種活動:讓學生了解小報，感受小報蘊含的美感， 最終學會設計編排小報。
二、學情分析
三年級下學期的學生已經學習了《漢字的創意設計》與《(刊頭設計》，對報頭、題圖、欄目的設計已經有 了初步的了解，所以本課的重點應放在版面的編排上。結合班級或學校活動騙排班級小報，可以讓小報的制作更有展示和應用的價值。
三、教學目標
1.了解小報的構成要素:報頭、期號、編報者、插圖、內文、插圖、欄目、邊框等。
2通過欣賞小報概括出小報版面編排的方法:嘗試根據主題設計班級小報。
3.感受小報在生活中的作用，體驗設計應用的樂趣。
四、教學重點與難點
重點:學習有主題的版面編排。
難點:小報設計得有創意。
五、教學課時
1課時。
六、教學準備
1.教具:多媒體課件、實物投影儀、繪畫工具、不同的報紙若干份。
2.學具:繪畫工具，春游收集的文字、圖片資料。
七、教學過程
(一)討論導入新課(預計用時3分鐘)
1.教師活動:提供給四人小組兩張不同的報紙。提問:“找一找，兩張不同的報紙在內容上有哪些共同點
2.學生活動:小組討論，派代表發表意見。
3.教師活動:板書歸納小結，畫小報的基本結構圖，介紹:報頭，期號:編報者、題圖、 內文、插圖、欄日、邊框等組成了一張小報。報紙是以刊收新聞和時事評論為主的定期向公眾發打的印刷出版物，是大眾傳播的重要載體，
具有反映和引爭社會小報就是版面和輿論的功能。這節課我們要編排班級小報，小報就是版面和內容更貼近我們學習生活的報紙。板書出示課題:《班級小報》。
[設計意圖] 以學生熱著的根紙力切人點”更好地喚起學生的生活記憶。通過對不同報紙的比較，了解小報的的基本結構，揭示本課的學習主題。
(二)欣賞探究(預計用時5分鐘)
1.教師活動:分小組觀察一張學生設計的春游小報。提問:“欣賞同學們設計的春游小報，在小報內容的編排上有哪些優點 ”
2.學生活動:小組討論發表觀點。
3.教師活動:根據學生提出的觀點進行歸納總結。
板書:
報頭:突出。
題圖、內文、插圖:搭配協調。
邊框:劃分不同欄目，形式多樣。
4.教師活動:“再看 一看， 有哪些地方你覺得可以改進 ”
5.學生活動:小組討論發表觀點。
6.教師活動:根據學生提出的觀點進行補充。
板書:
字距:行距大于字距、文字謄抄整潔。
邊框:文章之間與報紙四邊可留出較大空白。
[設計意圖]引導學生明白小報編排的基本原則，為設計活動打下基礎。
(三) 初步嘗試小報編排 (預計用時5分鐘)
1.教師活動:我們這次春游的地點是蘇東坡紀念館和花港觀魚，請你以其中一個點或者兩個點的宣傳介紹為主，設計編排一張小報。請學生說說事先準備的資料。
2.學生活動:分享找到的資料，確定小報的欄目數量，如古詩、紀念館介紹、知識問答......
3.教師活動:根據學生提供的內容，示范簡單的小報編排定位方法。
(1)鉛筆定位。
(2)確定報頭位置。
(3)根據主題選擇欄目位置和邊框形狀(葉子、花、蝴蝶..... )
4.學生活動:試試設計小報。
5.教師活動:巡視輔導。
[設計意圖]學生通過給制草圖定位，對接下來小報制作有基本的設想。教師通過巡視可以了解學生學習的情況，及時調整接下來的教學環節。教師引導學生分享展示設計圖，學生通過互相欣賞拓展設計思路。
(四)小報的制作(預計用時15分鐘)
1.教師活動，展示學生的小報定位草圖。
2.學生活動:欣賞同學們的編排設計，拓展設計思路。
3.教師活動:明確作業要求:選擇手繪或手工拼貼的方式制作一張春游小報。
4.學生活動:根據作業要求，完成課堂作業。
5. 教師活動:巡視輔導。
[設計意圖]學生明確作業要求。有選擇性的作業要求為學生提供個性化學臺。
(五) 交流評價(預計用時3分鐘)
1.教師活動:引導學生布置班級小報展，為喜歡的小報點贊。評選出最佳小報設計獎。
2.學生活動:用貼紙的形式為喜歡的小報點贊。
[設計意圖]采用互評的方法，由學生投票選出最佳小報，可以激勵學生的學習動力。
(六)拓展延伸(預計用時1分鐘)
1.教師活動:介紹報紙的由來。
2.學生活動:了解關于報紙和印刷的歷史。
[設計意圖]引導學生感受小報在生活中的作用，體驗設計應用的樂趣。
八、菜單式教學建議
(一)導入環節
1.談話導入:“同學們，今天我們要設計小報。”直奔主題，用直接談話的方式向學生揭示本課主題。
2.示范導入:教師快速畫出報紙的版面設計草圖，明確作業要求，激發學生的學習興趣。
(二)實施環節
課前充分準備素材，建議學生使用拼貼的方式完成小報的制作，可以大大提高作業速度。
(三)作業環節
1.根據學校活動確定小報主題，讓學生對小報的內容有更充分的準備。
2.課前與語文老師合作完成小報內容的準備。
3.展示建議:結合學?；顒樱瑢⑿髴玫叫@活動中。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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