資源簡介

8《對印的圖形》
教材分析
《對印的圖形》是二年級繪畫系列課中的一個環節，屬于“造型表現”范疇。根據美術課程標準的要求，這節課的教學目的是讓學生繼續了解感悟生活中的對稱圖形，及對印方法的探究與實踐，引導學生通過折、涂、壓、想象、添畫成各種形象，了解對稱圖形的基本特點，了解、感受自然界中的對稱美。在本課教學中，應積極發揮學生自主探究與實踐性，讓學生從對印的過程中發揮想象力，有創意地表現不同風格的對稱圖形作品，鍛煉學生表現美的技巧與方法，培養學生發現美、感受美的興趣和能力。
教學目標
知識與技能:學生通過了解生活中對稱的物體，學會用對印的方法創作出美麗的畫面。
過程與方法:通過討論、探究、小組合作,學生能大膽嘗試多種對印方法,主動探究用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。
情感態度與價值觀:通過探究學習,體驗集體制作的樂趣,學會交流,分享成功的快樂。
教學重難點
1.初步掌握對印的方法，大膽想象，并進行合理添畫。
2.用對印的方法表現對稱圖形，根據對印出的圖形創作有創意的作品。
四．教學過程
（一）導入
1上課前我們先來玩一個小游戲，這個游戲的名字叫做“火眼金睛”。請同學們仔細觀察找出上下左右兩邊顏色都相同的圖形。（生：第1,3圖）
2再來看這幅圖請仔細觀察找出左右兩邊顏色和形狀一樣但方向相反的圖片。（生：3）還有哪副也是對稱的呢？（生：2）
3上一節課我們學習了《對折剪紙》，將紙張對折剪出左右兩邊相同的圖形，這一節課我們要來學習《對印的圖形》，那么究竟對印的圖形是什么樣的呢？請同學們看課本，讀一讀這段“將紙張對折.......快來試試吧！”
探究
究竟會有什么樣的意外發現呢 請看步驟圖：將紙對折。打開拿起畫筆將顏色站飽滿涂一涂。合起來壓一壓，印一印。打開會發現什么呢？想不想動手試試？（生：想）
學生動手試一試。
誰能告訴我，你會發現什么（生：會印出圖形）
對印后紙張兩側會出現形狀和顏色都相同的紋樣（板書：紋樣）
出示學生作品，引導發現對印后兩側花紋顏色不均勻的。思考為什么？那我們究竟怎樣才能印出兩邊顏色和形狀一樣的圖形呢？
示范
1首先要把紙張對折，打開選擇我最喜歡的顏色，把筆蘸飽滿
再對折線的一側涂一涂，壓一壓，推一推，打開，觀察兩邊的顏色和形狀是不是一樣。
點撥：剛才這個同學為什么兩邊的顏色不一樣呢，因為她筆尖的顏色蘸的不夠飽滿，太少。老師還想再印一下，而且我還想再給你們變個小魔術，想不想看？
變魔術
涂色。選擇另外一個我也很喜歡的顏色，把筆蘸飽滿，涂一涂，用你們的火眼金晶觀察一下，老師的這兩個顏色是離得很遠很遠還是很近很近？緊緊地挨在一起但又沒有碰到，沒有重疊在一起。
膠水。把筆放下，用我們最常見的膠水來變個魔術，輕輕地滴在剛才的兩個顏色中間只要很少的一滴，這個魔術才能成功的變出來。
3.壓一壓。把紙張合上用手壓一壓，再朝不同的方向推一推，打開，你們看魔術編出來了嗎？在生活中，也有許多這樣兩個顏色和形狀完全一樣的圖形，那你們都知道有哪些呢？生：蝴蝶鯨魚星星黑板大千世界里有許許多多這樣的兩邊顏色形狀一樣的圖形老師也給大家帶來了很多這樣的圖形的植物世界里自然形成的小花，我們的樹葉動物王國里也有這樣的動物看天上展翅翱翔的雄鷹可愛的小瓢蟲所有長著翅膀的小飛蟲蜻蜓蜜蜂他們兩邊的形狀和顏色都是一樣的再來，看看我們可愛的小狗，我國的國寶大熊貓，他們的臉也形成了左右兩邊對稱的圖形，建筑中的房子也大建成的兩邊，形狀和顏色一樣的圖形，我們秀美的山河，小船和橋梁的倒影形成的上下對稱的圖形，我沒有錢，我幫不了你看了這么多上下左右兩邊相同的圖形同學們請你幫老師想一想，剛才老師印出來的這個圖形他想什么呢？(板書聯想展開你們的聯想仔細看一看，他能不能和我們生活中的物體聯系在一起兄：像一朵花蝴蝶小鳥的翅膀二.我再把這個圖形倒過來想一想，他又想一些什么呢
生：小熊貓的臉愛心雄鷹。除了上下可以顛倒來看，再來看一看，把圖形立起來幫老師想一想能變成什么呢？生：箭頭，弓箭
聯想
同學們的，想象力太豐富了，老師也來想一想，看他能變成什么呢，我覺得它特別像我喜歡的一朵小花、蝴蝶藍，同學們看老師剛才印出來的圖形，特別想小華的花瓣兒，我要給他簽上葉子，把筆戰寶馬把紙盒上那老師在推的時候，就要按葉子的生長方向推，慢慢打開，這還不夠我還用記號筆畫出這朵小花的花枝和花徑，還可以，再加上漂亮的花蕊一朵栩栩如生的小花就變出來了(張貼作品）
同學們我們再來看看誰的想象力最豐富好嗎？
再來展開聯想再來去老師想一想看印出來的圖形像什么(生：小女孩的頭發，孔雀的尾巴，輕輕的翅膀過去了，想不想看老師把它變成了什么畫上上眼睛鼻子，嘴巴。看，變成了一個小女孩。
再把這個圖形倒過來。想一想像些什么呢(生：扇子、腳、耳朵褲子來）老師把它變成了小昆蟲的翅膀，你們想到了嗎？
再來看一看，把圖形地起來，他想什么呢？（生：蒼蠅的翅膀眼睛花瓣）我呀，把它變成兩只小金魚在水中嬉戲。這說明我們一個對應圖形通過不同方向，可以變成許多不一樣的圖形，想不想看看其他小朋友都給我們變了哪些有趣的圖形？
欣賞學生作品
1看他變出了一支大怪鳥看看哪一部分是他對印出來的呢，哪一部分是他添畫上的呢？
2 再來看看，就只小蜻蜓他先印出了哪個部分呢？
3還有的同學給我們引出來的一件花裙子，然后給他添畫上了，小朋友的四肢變成了一個穿著花裙子的小人。
4剛才我沒看到都是兩邊紋樣相同的圖形，那么單一的圖形能不能應呢，那我們來看看這只小老鼠，單只小老鼠的左右，兩邊不是對稱的，可是通過對應的方法在這張紙上變成了兩只小老鼠。他的兩邊形狀和顏色還是一模一樣的？單個紋樣是不是也能印？
作業
師：今天我們的作業，剛才已經一起試一試了，加上膠水變了，小魔術在意義，現在我們的作業進行到了哪一個環節，想一想，請同學們展開聯想，從三個不同的角度來思考你的圖形，他想什么呢？最后再添一添，變成一張有趣的圖形，老師的要求是要用什么樣的方法？對印的方法制作圖形兩邊的顏色形狀必須是相同的。現在把你的圖形拿起來看看會變成什么呢，想到的同學拿起來告訴大家。有誰是把圖形倒過來看的呢？有誰是把圖形立起來看的呢，你們都想到了嗎？可以用顏料也可以用水彩筆進行添畫
拓展
師：今天我們用對印的方法制作出兩邊相同的圖形，你覺得好玩嗎？我們還能把這些圖形剪下來運用到生活中做成小賀卡書簽送給我們的爸爸媽媽或好朋友。還能用到我們的服裝上，應用在小掛飾，小扇子上，把我們的生活裝扮得更加美麗。
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