資源簡介

求真 向善 創美 篤行
勤學 博采 細研 好問
勤學 博采 細研 好問
課 題 《快樂刮畫》 課 時 1 課 型 新授
集體備課 人 員 美術組 主備人
課 標 要 求 通過“造型·表現”，學生掌握美術知識、技能和思維方式，圍繞題材，提煉主題，采用平面、立體或動態等多種表現形式表達思想和情感。本學習任務主要引導學生了解“實用與美觀相結合”的設計原則，為班級、學校的活動設計物品，體會設計能改善和美化我們的生活。從實用、美觀和環保的角度，為物品進行包裝設計。能針對學習或生活用品設計中存在的不足之處，用手繪草圖的形式提出改進建議。能從實用、美觀和環保的角度，為班級、學校的活動設計各種作品。
學 習 目 標 1.認識刮畫特點，了解、掌握刮畫工具的使用方法。 2.通過欣賞、討論和教師局部示范講解，運用竹簽等工具繪制刮畫。 3.通過創新完成刮畫，提高美術學習興趣和創新想象能力。
評 價 任 務 1.能夠說出刮畫的特點。 2.能夠基本說出刮畫工具的使用方法。 3.運用刮畫工具繪制一幅刮畫作品。
資源與 建 議 1.本課屬于“造型表現”學習領域。本課的意圖在于引導學生通過自主學習、小組討論、探索學習美術技法—刮畫，體驗刮畫技法的新穎性與多樣性。 2.在本課中，民間藝術石刻《牛》與法國畫家馬蒂斯的《陰刻人物》繪畫作為引導，激發學生學習的興趣。 3.學生可以通過討論，明確用竹簽等尖細工具在刮畫紙上作畫是一次性造型成功。教師要鼓勵學生不要怕畫錯，學會將錯就錯。
學習過程（課前預習 課中學習） 二次設計
任務一：能夠說出刮畫的特點 1.導入 出示刮畫紙：你們仔細看看，這張紙有什么特別之處嗎？教師示范用牙簽刮畫，讓學生說說感受。 揭題：今天我們要學習用刮的方法來把它變成有趣的畫。 出示課題 2.評價任務 學生在小組內根據教師的講解用自己的話說一說刮畫的特點。 任務二：說出刮畫工具的使用方法 1.學生欣賞有趣的刮畫作品與黑筆直接畫的作品，請大家邊欣賞邊思考：刮畫與我們平時畫的畫有何不同？ 學生欣賞作品、討論不同點，發表自己的看法。 2.教師小結。 3.深入探究，嘗試刮畫。 學生探究材料工具的使用方法，教師先介紹新型刮畫紙的特點。 教師后說明工具的多樣性：誰注意到了，剛才老師用的是什么工具？ 你們還帶了哪些工具？來試一試，不同工具刮出的線條有何不同？ 學生分組嘗試使用工具，談體會。教師小結刮畫的特點：刮蠟畫因為表面一層是黑色的而里面一層底色是鮮艷的色彩所以色彩對比很強烈。
5.學生思考：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢？
6.各組學生挑選一張喜歡的作品研究：作品中有哪些不同的線條？應選擇什么樣的工具來表現？你有沒有更好的方法？ （1）學生：看作品分組討論研究。 （2）學生：匯報展示。（實物投影） （3）教師：歸納演示。（實物投影） 7.自主探究，理解刮畫。 學生欣賞作品：說出喜歡的作品及理由。 引導學生從畫面內容及線條、塊面的處理方面加以總結。 8.評價任務 學生嘗試用美術語言說一說刮畫工具的使用方法。 根據學生的評價信息，教師適時引導或再出示圖片學生欣賞體會。 任務三: 運用刮畫工具繪制一幅刮畫作品 1.布置作業:運用刮畫工具繪制一幅刮畫作品 2.自由創作，大膽嘗試。發現能創造性使用工具的學生大力表揚。 及時表揚構圖完整、點、線、面處理比較好的作品。 3.學生創作,教師進行指導 4.評價標準：能應用所學知識大膽創作作品，內容豐富，富有欣賞性，有想象力。（ ★ ★ ★） 5.展評階段學生展示自己的作品,集體交流。 （1）說說作品中你最滿意的地方。 （2）你最喜歡誰的作品 好在哪里
當 堂 達 標檢 測 掌握刮畫的技法
作 業 設 計 嘗試用竹簽等工具造刮畫紙上進行創作
板 書 設 計
學 后 反 思
教 學 反 思
備課組長意見： 學科負責人意見：

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