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《防災減災大行動》體驗與創新階段指導課說課材料
尊敬的各位專家、領導、老師們：
大家好！我叫高愛娟，今天為大家展示的是一節體驗與創新階段的知道課。下面我就《防災減災大行動》的前期活動與本節課的設計思路做個簡單介紹。不妥之處懇請專家、領導、老師們給予指正。
首先說一下選擇《防災減災大行動》作為我們班這次綜合實踐活動的主題的原因：
1、我們河北省教育科學研究所編寫的《綜合實踐與創新活動》資源中有這一主題。
2、因為近年來各地災害發生頻率很高，學生對各種災害的關注度也越來越高，在和學生的交流中，我發現孩子們都迫切希望了解更多的防災減災知識，也希望自己能為防災減災做些力所能及的事。
為了滿足學生的需要，并對學生進行安全教育，我班確立了《防災減災大行動》這一活動主題。
這個活動主題的總目標主要有三點：
1、使學生對各種災害有進一步的了解和認識，當災害真正來臨時，變被動為主動。
2、培養學生收集、分析和整理信息的能力，培養學生的合作意識和創新能力；培養學生人際交往能力、口頭表達能力。
3、通過本次活動，使學生提高安全防范意識，提高學生的環保意識。
下面說一下我對這次活動的整體思路：；
這次的綜合實踐活動分五個階段來進行。
第一階段：確立主題，整體歸納子主題，組成研究小組，并制定組內活動計劃。
第二階段：開展調查活動和收集資料階段。根據事先制定好的活動方案，分工合作，通過調查、查閱資料等形式展開活動。
第三階段：成果展示階段。指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論。
第四階段：體驗與創新階段。通過開展模擬逃生活動可以檢驗前一階段活動目標的達成情況，并為后面的拓展創新作鋪墊。
第五階段：宣傳、普及防災減災知識階段。
目前我們《防災減災大行動》的主題活動已經到了第四階段。這節指導課，我主要采用了賞識教育法，設計了一下幾個環節：
（1）、回顧導入：總結前一階段的活動進展情況，引入今天的內容。
（2）、交流討論：通過各小組的交流，大家出謀劃策，在雙向交流的過程中，給予學生恰當的指導。
（3）、對學生提出更高要求，開展創新活動。
（4）、交流討論。
（5）、布置下階段要求，確定下階段任務，明確下一步方向。
最后，再說一下我對這次活動的一點反思：
這次活動的舉辦，使我感到深深的不安，自己知識的貧乏，拿什么奉獻給學生？使我認識到在綜合實踐活動中，對教師的能力要求更高。再就是農村學生受限制，大部分小組需要老師的幫助，以及學生們在與人交往時所表現出來的拘束，語言的貧乏，使調查工作收效不大，但可喜的是，我們的學生已經從課堂走向社會，雖然舉步維艱，但我相信付出必有收獲。
這次的指導課肯定還有許多欠缺的地方，懇請在座的各位專家、領導、老師們批評指正。謝謝大家！
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