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《漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局》學(xué)習(xí)稿
一、課前預(yù)習(xí)（基礎(chǔ)知識(shí)）
（一）練一練
1、漢武帝時(shí)采用 的辦法，解除了諸侯王對(duì)中央的威脅。為了加強(qiáng)中央對(duì)各地官員的監(jiān)督，武帝建立了 制度，將全國(guó)分為13個(gè) （監(jiān)察區(qū)），每部委派 一人，定期巡視。后來(lái)還設(shè)立 ，以監(jiān)督朝廷、都城和周邊地區(qū)的官員與皇族的舉止。
2、漢武帝時(shí)為了增加中央的收入，將原先各地乃至私人都可經(jīng)營(yíng)的 鑄造、 生產(chǎn)收歸中央，由中央統(tǒng)一鑄造 ，經(jīng)營(yíng) 的生產(chǎn)和銷售。
3、漢武帝在位時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)思想上的大一統(tǒng)，鞏固自己的統(tǒng)治，采納了著名學(xué)者 的建議“ ，獨(dú)尊儒術(shù)”。同時(shí)在全國(guó)大力推行 教育，在長(zhǎng)安設(shè)立 ，在地方設(shè)立 ，從此 學(xué)說(shuō)逐漸成為中國(guó)古代社會(huì)的正統(tǒng)思想，這種狀況一直持續(xù)了
年。
4、漢武帝以后，漢朝開(kāi)始由盛而衰，各種社會(huì)矛盾加劇，外戚 乘機(jī)奪取政權(quán)，建立新的政權(quán)——新朝。在他即位之初，獲得了國(guó)內(nèi)各方的廣泛支持，但他采取的各項(xiàng)改革措施脫離實(shí)際，遭到失敗，并引發(fā)各地起兵反抗，不久政權(quán)就被推翻了。公元25年，參加過(guò)推翻 軍事斗爭(zhēng)的西漢皇族 即位稱帝，定都 ，史稱東漢。東漢前期社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但中期以后出現(xiàn)了 交替把持朝政的現(xiàn)象，統(tǒng)治日益黑暗，最后在起義軍的打擊下，東漢政權(quán)名存實(shí)亡。
（二）想一想、找一找、劃一劃。
漢武帝時(shí)期大一統(tǒng)局面是怎樣形成的？
（三）你預(yù)習(xí)之后還有何疑問(wèn)，寫(xiě)在下面。



二、課堂探究（教學(xué)重難點(diǎn)）
請(qǐng)大家結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，想一想漢武帝時(shí)期的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的？這一局面的形成與漢初實(shí)行的修養(yǎng)生息政策有無(wú)關(guān)系？


三、課堂鞏固練習(xí)
1、漢初的七國(guó)之亂禍起于 ；解決王國(guó)問(wèn)題的關(guān)鍵措施是-------------------------（ ）
A郡縣制 刺史制度 B世襲制 推恩令 C郡縣制 推恩令 D分封制 推恩令
2、漢武帝下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的諸侯國(guó)，并實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。其主要目的是---------------------------------------------------------------------------（ ）
A排斥異己 B平定叛亂 C加強(qiáng)中央集權(quán) D發(fā)展經(jīng)濟(jì)
3、秦始皇和漢武帝都是我國(guó)歷史上很有作為的封建帝王，但是在處理哪一方面問(wèn)題時(shí)態(tài)度卻截然相反----------------------------------------------------------------------------------------------（ ）
A國(guó)家統(tǒng)一 B中央集權(quán) C儒家思想 D抵抗外族騷擾
4、秦始皇與漢武帝對(duì)待儒家思想的態(tài)度分別是------------------------------------------------（ ）
A“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” “焚書(shū)坑儒” B“焚書(shū)坑儒” “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”
C大力推行儒學(xué)教育 “焚書(shū)坑儒” D在中央設(shè)太學(xué)，地方設(shè)官學(xué) “焚書(shū)坑儒”
3、秦漢時(shí)期有監(jiān)察職能的機(jī)構(gòu)是------------------------------------------------------------------（ ）
①太尉②御史大夫③刺史④司隸校尉
A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
5、孫科、王釗、鄒正、米蘭都是歷史迷，學(xué)習(xí)兩漢歷史后，他們四人展開(kāi)爭(zhēng)論，你認(rèn)為誰(shuí)的觀點(diǎn)正確---------------------------------------------------------------（ ）
A孫科：西漢與東漢是兩個(gè)并存的政權(quán)，西漢在西，東漢在東 B王釗：西漢與東漢是先后建立的政權(quán)，西漢滅亡后東漢接著建立 C鄒正：西漢與東漢的確是兩個(gè)并立的政權(quán)，不過(guò)它們之所以分別稱為西漢與東漢并非疆土位置，而是因?yàn)槎汲俏恢? D米蘭：你們都錯(cuò)了，西漢與東漢是先后建立的政權(quán)，它們之間還夾雜著一個(gè)王莽政權(quán)——新朝，西漢都城長(zhǎng)安在西，東漢都城洛陽(yáng)在東
6、“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷……”毛澤東在《沁園春·雪》中提及多位中國(guó)古代杰出帝王，其中“漢武 ”最主要的功績(jī)是--------------------------（ ）
A創(chuàng)立中央集權(quán)官僚制度 B結(jié)束分裂割據(jù)局面，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一 C穩(wěn)固大一統(tǒng)局面
D平定叛亂
7、在中國(guó)歷史上，國(guó)家大一統(tǒng)的觀念有著悠久的歷史、深厚的基礎(chǔ)，這種國(guó)家大一統(tǒng)局面的形成開(kāi)始于-----------------------------------------------------------（ ）
A炎黃部落聯(lián)盟的形成 B堯舜禹時(shí)期“天下為公”的傳說(shuō) C儒家學(xué)派的創(chuàng)立
D秦漢鞏固統(tǒng)一國(guó)家的措施
8、中國(guó)過(guò)去有種說(shuō)法叫“半部《論語(yǔ)》治天下”，這種說(shuō)法除了有對(duì)《論語(yǔ)》的贊美，還隱含有儒家思想被奉為中國(guó)封建社會(huì)正統(tǒng)思想的意思。中國(guó)的讀書(shū)人只有學(xué)習(xí)儒家思想才能到朝廷擔(dān)任官職的情況最早出現(xiàn)在 時(shí)期---------------------------------（ ）
A秦始皇 B唐太宗 C漢武帝 D隋文帝
9、對(duì)漢武帝的“大一統(tǒng)”理解正確的是--------------------------------------（ ）
A只是加強(qiáng)對(duì)國(guó)家邊疆的統(tǒng)一 B消除諸侯國(guó)的勢(shì)力，使諸侯國(guó)不再與中央作對(duì)
C革除秦朝的一切弊病，沿用秦朝的政治制度 D西漢王朝的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想等全部統(tǒng)一于中央，形成高度中央集權(quán)的政治局面
10、一年一度的高考圓了莘莘學(xué)子進(jìn)入國(guó)家高等學(xué)府深造的夢(mèng)。漢武帝時(shí)，學(xué)生要進(jìn)入全國(guó)的最高學(xué)府接受儒學(xué)教育，必須到 ，當(dāng)時(shí)的最高學(xué)府是--------------------（ ）
A咸陽(yáng) 官學(xué) B洛陽(yáng) 太學(xué) C長(zhǎng)安 太學(xué) D杭州 官學(xué)
11、西漢王朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期是在----------------------------------------------（ ）
A漢高祖時(shí)期 B漢武帝時(shí)期 C漢文帝時(shí)期 D漢景帝時(shí)期
12、漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，在思想上實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)。這個(gè)“大一統(tǒng)”的含義是-----------------------------------------------------------（ ）
A創(chuàng)立科舉制度 B歧視讀書(shū)人 C把儒家學(xué)說(shuō)作為封建正統(tǒng)思想 D廢除諸侯
3、“外戚和宦官交替把持朝政”這種現(xiàn)象出現(xiàn)在 時(shí)期----------------------（ ）
A秦朝 B東漢 C西漢 D隋唐
14、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
材料一：主父偃說(shuō)上曰：“今諸侯子弟或十?dāng)?shù)，而嫡嗣代立，余雖骨肉，無(wú)尺地之封，則仁孝之道不宣。愿陛下令諸侯得推恩，分子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實(shí)分其國(guó)，不削而弱矣。”于是上從其計(jì)。
材料二：他認(rèn)為皇帝的權(quán)威體現(xiàn)上天的意志，神圣不可侵犯，一切權(quán)力要集中到皇帝手中，就必須在思想上實(shí)行大一統(tǒng)。
①材料一中的“上”是指哪個(gè)皇帝？主父偃提出了什么措施？

②“上”頒布這項(xiàng)措施的目的不包括-----------------------------------------（ ）
A鞏固統(tǒng)一 B加強(qiáng)中央集權(quán) C維護(hù)皇帝權(quán)威 D恩賜皇親國(guó)戚
③這項(xiàng)措施的實(shí)施取得了顯著的效果，你覺(jué)得它妙在何處？



④材料二的“他”是指我國(guó)古代哪位儒家學(xué)者？他曾向漢武帝提出了什么建議？這一建議的提出是為了實(shí)現(xiàn)什么目的？漢武帝采納這一建議后，是如何推行儒學(xué)教育的？




⑤上述兩個(gè)材料都體現(xiàn)了漢武帝為鞏固大一統(tǒng)而采取的措施，除此之外還有哪些措施？

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