資源簡介

風箏-箏面設計
教學目標：
讓學生了解古詩的情境，體會其中的韻味。
讓學生運用油畫棒或剪貼等形式個性化的表現風箏面，感受風箏的魅力！
通過讓學生感受中國傳統文化的精妙，培養他們熱愛祖國的情感！
教學重點：運用多種形式表現出風箏面
教學難點：引導學生進行個性設計，展現風箏的魅力。
教學過程：
播放音樂村居兒歌（課前）
（上課問好）剛才我們聆聽了一首優美的古詩新唱，同學們知道是哪首古詩嗎？
（多媒體出示古詩）對，村居。誰來美美的讀一讀。
在這美妙春光里，一群孩子正快樂的放著風箏。
古詩中的風箏是那么讓孩子們喜歡(貼詩中箏）
今天我們就一起走進風箏的世界
（多媒體出示板鷂）瞧，天空中飛來一只風箏，見過這樣的風箏嗎？這是有名的如皋板鷂風箏，這只上面畫著十八羅漢（多媒體出示羅漢），還掛著大大小小的哨口（出示），放飛時發出的聲響，好似一曲空中交響樂！這還是全國首創呢!
（多媒體出示四大產地的風箏）說起風箏，我們如皋人應該特別自豪！清《通州志》稱：“風鳶出自如皋”，如皋與北京、天津、濰坊并稱中國四大風箏產地。
呦，又有一只風箏飛來了。猜一猜，這是一只什么風箏？
舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。這是劉禹錫筆下的燕子風箏。
素練風霜起，蒼鷹畫作殊。杜甫詩中的老鷹是那樣的威風凜凜。
這個人是不看經卷花和尚，酒肉沙門魯智深。
同樣的箏面，竟然可以設計不同的圖案，多有趣啊！如果讓你來設計，你想畫什么圖案？
同學們的想法真是豐富，今年是雞年，老師想起了毛主席的一句詩:一唱雄雞天下白，萬方樂奏有于闐。還根據這首詩設計了一個風箏。（貼箏中詩）（出示小圖案）老師覺得不滿意，同學們看看有什么問題？（點擊變大、加色）
根據學生回答。（貼畫面飽滿、色彩鮮艷）
天空又飛來了三只風箏，小組交流這幾只風箏分別用什么方法來表現的。
（多媒體出示，有剪貼、有畫的、還有照片印刷的，教師根據學生回答板書）
老師（手持空白風箏）給每組都準備了各式各樣的空白箏面，請大家選一個喜歡的，今天我們就來用古詩中的畫面進行箏面設計（板書：箏面設計）。
先看一下設計要求（多媒體出示）
作業要求：
1.自主選擇一個箏面。
2.內容：從以下詩句中任選一句進行裝飾。
(同組內盡量不同。可以畫一個情景，也可以只畫一個事物。)
3.方法：用剪貼或手繪等方法設計。
在動手之前先看老師給大家展示一下剪貼的方法，老師特別喜歡江南這首詩。
（音樂江南，教師示范，邊減邊說）
看來同學們都躍躍欲試了，我們只有20分鐘的時間。計時開始。播放古詩新唱或童謠（多幾首）
最后每組推選1-2名同學帶著風箏到前面來展示。
評價
自評：你用的什么方法？互評：請別人說說你畫的什么？教師，點評
同學們做的風箏真漂亮，讓我們伴隨著優美的歌曲，一起放飛風箏吧！

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