資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第5課生動的表情
一、教材分析
本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生初步了解和
制作版畫，以吹素板為材料來創(chuàng)作單色版畫作品。通過觀察、表演和激趣，讓學(xué)生把生活中熟悉的人的表情、神態(tài)等用粉印版畫的方式表現(xiàn)出來，創(chuàng)作生動有趣的畫面。
教村內(nèi)容共有兩頁。前面一次展示身邊人的表情與動太啟發(fā)學(xué)生回憶并觀察照片上人的生動表情，并找出畫中人有趣的特點。后面一頁展示了版畫的制作步驟，黑白版面與彩色版畫效果的對比，還有學(xué)生作品的展示，可以讓學(xué)生充分感受到美術(shù)學(xué)科的視覺性和實踐性特點。本課屬于本冊單二單元版畫實踐.人物造型領(lǐng)域的第一節(jié)課， 因此以讓學(xué)學(xué)生初步了解和掌據(jù)版畫的步驟、制作方法為主，為接下來的版畫學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
二年級時，學(xué)生已接觸了紙版畫人物的教學(xué)內(nèi)容，能運用撕紙拼貼法，通過摹印或拓印，創(chuàng)作出較為生動的紙版畫人像，有一定的人物紙版畫制作基礎(chǔ)。三年級較低年級隨著知識的增長和認(rèn)識能力的發(fā)展，他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也稱之為“萌芽寫實階段”。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察和創(chuàng)作的過程中要引導(dǎo)學(xué)生觀看、識別和解讀，運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒體、技術(shù)和美術(shù)語言創(chuàng)造有意味的視覺形象，表達
自己的意圖、思想和情感。結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特征，進行趣味性的游戲引導(dǎo)，讓學(xué)生能細致地觀察人物的表情和動作，進一步研究人的神態(tài)與動作特征，學(xué)習(xí)運用夸張、概括的方式創(chuàng)造出生動的表情。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.了解版畫的藝術(shù)特點，掌握版畫的制作方法與技巧。
2.觀察人物的表情與動態(tài)造型，嘗試用版畫的形式來表
現(xiàn)，感受版畫的藝術(shù)魅力。
3.培養(yǎng)認(rèn)真、細致的創(chuàng)作習(xí)慣，體驗版畫的創(chuàng)作樂趣。
四、教學(xué)重點與難點
重點:學(xué)習(xí)版畫的基本制作方法與步驟，創(chuàng)作--幅生動的表情作品。
難點:抓住人物生動的表情特征，用版畫的形式進行夸張地表現(xiàn)。
五、教學(xué)課時
1課時。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教具:范畫2張、素描紙、KT板、 鉛筆、黑色油墨、滾輪、三杯不同味道的液體(醋、 糖水、辣椒水)。
2.學(xué)具：削尖的鉛筆、吸油的紙張 (素描紙、生宣紙等)
七、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課(預(yù)計用時3分鐘)
.教師活動: 準(zhǔn)備了三杯神秘味道的液體，請三位同學(xué)上臺嘗嘗老師準(zhǔn)備的三杯神秘液體。有條件的學(xué)校，教師可即時將學(xué)生喝飲料的那一 瞬間的表情拍攝下來并通過電子設(shè)備傳到大屏幕上讓其他同學(xué)看得更清楚。學(xué)生仔細觀察臺上同學(xué)的表情并猜并猜一猜他們分別喝的是什么味道的液。
2.學(xué)生活動：通過觀察臺上同學(xué)的表情，說說臺上三位學(xué)生喝的是什么味道得液體。
3教師活動:小結(jié):“你們是怎么猜出來的 原來是通他們臉上的眼睛、眉毛、嘴巴等發(fā)生的微妙變化猜到的，那今天就讓我們一起去探究下《生動的表情》
板書:生動的表情。
【設(shè)計意圖】用“演一演、猜一猜”這個活動激趣，通過猜表情引起學(xué)生興趣。不同的味道刺激，能讓學(xué)生不由自本地做出夸張的、生動的表情，既直觀又形象生動，便于學(xué)生后面的深入學(xué)習(xí)探究。
(二)初步探究(預(yù)計用時5分鐘)
1.教師活動:展示版畫作品《魯迅先生》。先來看看這幅作品，這是趙延年的《魯迅先生》，魯迅是我們中國偉大的文學(xué)家和思想家。請學(xué)生仔細觀察，提問:“ 這幅作品是用什么形式來創(chuàng)作的 與我們平時的繪畫作品一樣嗎
2.學(xué)生活動:討論并交流，得出版畫的概念。
3.教師活動:小結(jié):“這是一幅黑白木刻版畫。版畫是用刀或者化學(xué)品等在木、石、銅等版上雕刻或蝕刻后印刷出來的畫，獨特的刀味與木味使它在文化藝術(shù)史上具有獨立的藝術(shù)價值。趙延年的這幅作品中魯迅先生的表情是什么樣的呢
4.學(xué)生活動:回答:“嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的。”
5.教師活動:魯迅先生有兩句詩:“橫眉冷對 千夫指，俯首甘為孺子牛。”表現(xiàn)出魯迅對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命的樣子。所以趙延年用了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的表情來表現(xiàn)魯迅先生的神情。
6.教師活動:展示另外張黑白版畫， 提間:“與《魯迅先生》相比，他的表情如何 ”
7.學(xué)生活動:通過兩張作品的比較，談一談不同的表情帶給人們的不同感受。
【設(shè)計意圖】學(xué)生通過兩張作品的對比，了解人物表情的變化，觀察人物的表情特征，用夸張、變形的方法將好人物的表情畫得生動，便于學(xué)生后面的深入學(xué)習(xí)探究。
8. 教師活動:提問:“夸張 和變形可以使表情情更加生動，
你們知道版畫是如何做出來的嗎 ”
9. 學(xué)生活動:回憶以前學(xué)過的美術(shù)知識進行表述:
10. 教師活動:總結(jié)并完善版畫的制作過程。小結(jié)：“大家今天也要用版畫的形式來創(chuàng)作生動的表情，一般版畫是用刀刻在木頭上，而我們的版畫是刻在吹塑板上，方便同學(xué)們操作。”
刀刻在木頭上，而我們的版畫是刻在吹塑板上，方便同學(xué)們
操作。
(三)實踐探究(預(yù)計用時10分鐘)
1. 教師活動:示范并再次介紹吹塑版畫的制作過程及主要制作工具，如橡膠滾輪、油墨、紙。
(1)構(gòu)思。刻畫誰的生動的表情，自己還是身邊人，是開心的、悲傷的，還是哭泣的。
(2)刻畫。拿著堅硬的鉛筆或者無色圓珠筆，刻畫出人物的生動表情。刻畫時，若想要線條粗，將筆壓重，反之則輕。可用點、線、面結(jié)合的方式去裝飾人物的衣物與發(fā)型。
(3)檢查畫面構(gòu)圖是否合理，盡量突出人物的表情特征。
(4)橡膠滾輪適當(dāng)蘸取黑色油墨，均勻涂滾在刻好的板上。
(5)將一張比吹塑板稍大的素描紙，對齊位置，輕輕放在吹塑板上，
一只手按壓，一只手擦拭。
2.教師活動:展示最終效果，并讓學(xué)生來總結(jié)版畫的制作過程。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生對不同的繪畫種類、繪畫工具、材料和效果有初步的認(rèn)識，了解其不同之處。通過對版畫的學(xué)習(xí)和實踐，體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科的視覺性和實踐性特點。先讓學(xué)生回憶版畫的步驟，示范完再讓學(xué)生總結(jié)，有意識地讓學(xué)生回憶新學(xué)知識，能加深印象，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
(四)體驗感受(預(yù)計用時15分鐘)
1.教師活動:以小組的形式分發(fā)版畫工具，提出作業(yè)要求:用吹塑版畫的方式來創(chuàng)作一幅表情生動的人物畫，做到構(gòu)圖飽滿，表情生動、夸張、形象。
2.學(xué)生活動:進行創(chuàng)作。
(五)總結(jié)評價(預(yù)計用時5分鐘)
1.教師活動:張貼展示學(xué)生的畫作，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，說說哪幅作品令人印象深刻。提問:“除了 表情生動，還有誰的作品構(gòu)圖飽滿 哪些作品的主題突出
2.學(xué)生活動:觀賞同伴的作品，進行自評和互評。
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生在點評中學(xué)會如何欣賞自己和他人的作品，對自己和他人的作品進行感知、評價、判斷與表達。感受、認(rèn)識美的獨特性和多樣性，形成基本的審美能力和高尚的審美趣味。
(六)整理下課(預(yù)計用時2分鐘)
1.教師活動:請學(xué)生整理好學(xué)習(xí)用品，注意油墨不要弄臟衣服和課桌椅，布置下節(jié)課準(zhǔn)備的工具材料。
2.學(xué)生活動:根據(jù)教師要求整理桌面及工具材料，將自己的吹塑板保管好，以備下次印刷時使用。明白下節(jié)課要準(zhǔn)備的工具材料后下課。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)重點是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，保管好自己的美術(shù)用品，注意美術(shù)課堂學(xué)習(xí)過程中的衛(wèi)生和紀(jì)律，為操作性強的課程提供可實施的保障。
八、菜單式教學(xué)建議
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1.游戲?qū)?讓學(xué)生聽大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音通過聽聲音表演出表情，并談?wù)劯惺埽て饘W(xué)生的興趣。
2.現(xiàn)頻導(dǎo)入:課前教師拍攝 段班級學(xué)生、教師的奪張表情照片，在課前播放，減少學(xué)生與老師的距離感。
(二)實施環(huán)節(jié)
引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作時，應(yīng)注意:
1創(chuàng)作草稿:根據(jù)自己的意圖，用線描的形式用鉛筆畫草稿。在畫稿時，注意主題、構(gòu)圖、人物造型及構(gòu)成。
2.簡單的形象可以直接拿鉛筆或無色圓珠筆刻畫。
3.油墨沾在衣服上不容易清洗干凈，要注意印版時候的衛(wèi)生。
(三)作業(yè)環(huán)節(jié)
1.作業(yè)建議一:作業(yè)盡可能設(shè)計得有梯度，先是簡單的生動表情刻畫，接下來的作業(yè)再加深難度，可以加入場景、 生動的表情如何產(chǎn)生的背景。
2.作業(yè)建議二:本教學(xué)內(nèi)容可以分成兩課時進行，第一課時用黑白油墨版畫的形式;第二課時嘗試用粉印彩色版畫的形式。
3.展示建議:可以將學(xué)生作品貼到冊頁中，裝訂成冊，教師也可以將學(xué)生的作品拍攝成冊，利用移動終端設(shè)備(微信群等)放在家長群里共享。

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