資源簡介 教材版本:人民美術出版社黃色和藍色的畫《黃色和藍色的畫》教學設計教學領域造型·表現 教材分析《黃色和藍色的畫》是人民美術出版社,三年級上冊第七課的內容。這是一節造型·表現課,通過這節課的學習,認識三原色中的黃色和藍色,引導學生分別欣賞以黃色、藍色為主的圖片,從而體驗色彩在生活中的重要作用,提高學生對生活中色彩的感知能力。本課教材的意圖是通過緊密聯系生活實際,認識、感受黃色和藍色特有的魅力,并從中體驗到黃色的畫和藍色的畫不同的美感,激發學生學習色彩的興趣,調動學生參與的積極性。教學目標1、通過聯系實際生活,以及以黃色、藍色為主的美術作品的展示,使學生感受和認識這兩種顏色,增強對色彩學習的興趣,并在此基礎上進一布認識到它們使畫面構成的藝術效果。2、試著采用各種不同的黃色和藍色,分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。 3、培養學生更加關注生活、熱愛生活,引導學生在情感體驗中提高對色彩的認識。通過生動有趣的教學活動,訓練學生色彩的感受能力和表現能力。教學重點認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。教學難點繪畫時注意同類色之間的深淺對比。教學過程一、舞蹈導入教師展示帶來的彩帶并揮舞,問學生這是什么?你玩過嗎?教師請一位同學上臺伴隨音樂運用絲帶舞蹈,揮舞手中的絲帶,激發學生興趣。師:絲帶的顏色是什么顏色的?引導學生發現,導入新課。生:一條是黃顏色,一條是藍顏色。師:在繪畫中也經常運用到這兩種顏色,今天就讓我們一起來探究和學習第7課黃色和藍色的畫。(板書課題:《黃色和藍色的畫》)【設計意圖】通過絲帶舞引起學生學習注意力,在此基礎上引導學生發現絲帶的顏色,引出課題。講授新課復習舊知師:色彩王國三大元老,請同學們說一說。生:紅色、黃色、藍色。教師總結:三原色是世界上三種無法調和出來的顏色。上一節課我們學習了紅色的畫,今天我們就一起來探究學習黃色和藍色畫。【設計意圖】復習舊知,知道三原色是紅、黃、藍色,通過多媒體展示,讓學生直觀感受顏色的魅力。說一說自然界哪些東西是黃色或藍色的?【設計意圖】引導學生說一說生活中的黃色和藍色,養成它們善于觀察的好習慣。欣賞生活中黃色和藍色美的圖片,黃色和藍色的圖片,引導學生發現生活中這兩種顏色的美。設計意圖:多媒體展示圖片,包括學校附近聞名的紫蓬山金秋時節的桂花和合肥天鵝湖夜晚時節藍色的大樓,讓學生感悟黃色和藍色就在我們的身邊。再同桌交流它們的色彩給你帶來哪些不同的聯想?黃色:明亮、溫馨、活潑、歡快(附板書 )藍色:寧靜、清爽、寒冷、深沉(附板書 )【設計意圖】通過多媒體技術展示生活中的黃色和藍色的美,讓學生直觀感知它們色彩的魅力,再引導學生交流它們的色彩給你帶來哪些感受和聯想。探究新知找一找:能從你的畫筆中找出鄰近的黃色和藍色嗎?探究:兩幅欣賞作品《向日葵》、《山湖遠望》,小組討論:運用了哪些黃色和藍色?它們的色彩給了你哪些不同感受?請學生上臺用多媒體的工具找出來,并鼓勵。教師總結:這樣以黃顏色為主的畫面就叫黃色的畫,以藍顏色為主的畫面就叫藍色的畫。黃色和藍色的畫是由很多鄰近的黃色和藍色組成。【設計意圖】通過大師的作品欣賞,小組思考與討論后探究得知黃色和藍色的畫是由很多鄰近的黃色和藍色組成。討論:兩張《向日葵》作品的背景哪個好?為什么?生:第一張。顏色有深淺不一樣。師總結:主體與背景要有深淺的對比。【設計意圖】引導學生發現主體與背景要有深淺的對比。欣賞品味一組中國和國外藝術家筆下的黃色和藍色的畫,感受它們色彩的美。設計意圖:品味大師運用的色彩魅力。欣賞學生作品說一說你最喜歡哪一副,他們用黃色表現了什么內容?為什么作品要用黃色?藍色畫面表現的主體都是水,有什么不同?師總結:因為黃色給人以歡快、活潑的感受,所以用來表現歡快的節日氛圍和熱烈緊張的比賽場面非常合適。藍色畫面背景的藍色深淺不同。【設計意圖】通過欣賞同齡孩子們的優秀作品,引導學生認知作品如何運用顏色的深淺對比來表現。教師示范課堂示范黃色的向日葵畫。展示課前提前畫好的藍色的畫進行展示。學生實踐選黃色或藍色為主色調畫一幅畫,體驗黃色或藍色帶給你的感覺。(學生創作,教師巡視輔導)【設計意圖】學生任意選擇黃色或藍色的畫,表現色彩的美,學會表達美的能力。展示評價看誰的作品顏色深淺對比運用得好?為什么?【設計意圖】通過互評、自評、師評,讓學生積極參與看誰的作品顏色深淺對比運用得好,鍛煉學生的欣賞美和表達美的能力。總結拓展以下生活用品為什么選擇用黃色?(醒目)藍色大海如今人類不斷的制造垃圾,污染環境,我們要從身邊做起,保護環境。【設計意圖】色彩和我們的生活息息相關,在生活中發揮著重要的作用,希望同學們從身邊做起,保護環境,并且養成去觀察生活的好習慣,用色彩裝點我們的生活。附板書設計:7.黃色和藍色的畫黃色:明亮 歡快藍色:寧靜 清爽深淺對比 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫