資源簡介

《燃燒和滅火》教學設計
教學目標：1、認識物質燃燒的條件。
2、知道滅火的原理和簡單的方法。
3、了解一些必要的火場逃生知識。
重點：1、認識燃燒的條件和滅火的原理；
2、培養觀察、分析、評價的能力。
難點：培養觀察、分析、評價的能力。
實驗器材：酒精燈、火柴、玻璃片、鑷子、試管、橡皮塞、剪刀、
白磷、紅磷、熱水、蠟燭、燒杯、扇子、木炭、小石頭
教學過程設計
導入：火是人類文明的象征，火的發現和利用，很大程度上改善了人類生存條件，給人類帶來幸福和享受，有時會造成災難?；鹪谌祟惏l展的過程中，有功也有過，我們要正確認識它，使它盡可能服務于人類。為了更好地利用燃燒，防止火災。我們需要了解燃燒和控制燃燒。今天我們······
板書 ：課題1 燃燒和滅火
教師：同學們回憶一下，在學習和生活中我們曾見過哪些燃燒事例？
教師：根據以上事例，思考燃燒具有什么共同特征？
（同學交流，然后指名回答）
教師：同學們能否歸納和描述什么是燃燒？
板書：可燃物與氧氣發生的一種發光、放熱的劇烈的氧化反應。
教師：為了更好地利用燃燒，防止火災，我們必須要知道燃燒條件和滅火原理。首先我們一起通過實驗來探究物質燃燒需要的條件。
探究活動:用鑷子分別夾取小石頭、玻璃片、木炭、棉花，放到酒精燈的火焰上片刻，觀察現象。
結論：不是所有的物質都能燃燒，只用可燃物才能燃燒。
探究活動：介紹白磷：白磷又叫黃磷，是一種危險品，人只要吸入0.1克人就會中毒身亡，并且極易燃燒，生成有毒的五氧化二磷，使用時，一定要注意安全。（做改進實驗）
在兩只盛有等量熱水的燒杯中的橡皮塞上分別放一小顆粒白磷，觀察現象。然后用一只試管罩在其中一只橡皮塞上，觀察現象。
結論：與空氣（或氧氣）接觸
探究活動：取兩只試管分別取等量的紅磷和白磷，用橡皮塞塞緊，同時放入熱水中，觀察現象。
結論：達到可燃物燃燒的最低溫度（著火點）
板書：燃燒的條件：1.可燃物
2. 與氧氣或空氣接觸
3.達到可燃物的著火點。
(書上的圖片：火三角)
教師：火給我們帶來了美好的生活，使用不當也會給人類帶來巨大損失和災難。我們如何滅火呢？接下來我們探討······
板書：滅火的原理和方法
討論活動：滅火大比拼：點燃三支蠟燭，熄滅燃著的蠟燭，你是破壞燃燒條件中的哪一個？
（學生活動）
板書： 1、清除可燃物
2、隔絕氧氣（或空氣）
3、使溫度降到著火點以下
課堂練習：1、生活中遇到下列情形應該怎樣滅火，其原理是什么？
（1）炒菜的鍋起火了；
（2）做實驗時，不慎碰倒酒精燈，酒精在桌上燃燒起來；
（3）鄰居吸煙，不慎引燃被子；
（4）森林起火。
2 、燭光火一扇就滅，而爐火越扇越旺，為什么？
課堂小結：通過今天的學習，我們簡單的了解了燃燒，并學會控制了燃燒，相信在以后的生活中同學們一定能利用好燃燒。

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