資源簡介

(共18張PPT)
我們
身邊
的
線
條
藏在生活中的線條
線 條 的 種 類
直線：
曲線：
折線：
螺旋線
交叉線：
電話線：
蝸牛線：
｛
方向感、變化
音樂欣賞
《梁?！?br/>《土耳其進行曲》
線的巧妙變化
點與線的組合
線與線的組合
有規律的組合
線的巧妙組合
學習指南
任務：小組合作完成一幅作品。
要求：1、由組長分配每個人的作畫區域。
2、每個人作畫區內，用不同的線
條進行裝飾。自由發揮，圖案
不限。
時間：十分鐘。
名畫欣賞
畢加索：西班牙家。 是現代藝術的創始人，西方現代派繪畫的主要代表。
《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》
吳冠中：當代著名畫家、油畫家、美術教育家。
《梯田》
畫家用會變的線條來表達自己的情感，
現在線條在你們手中也變成了一幅幅美麗
的圖畫，裝飾美化了我們的班級。老師希
望你們課后繼續創作，用線條把我們的生
活裝飾的更加美麗！《我們身邊的線條》教學設計
課題 《我們身邊的線條》 課型 造型·表現
班級 時間
課標要求 培養學生對線條的感知力，增強學生的造型表現能力。
教學目標 知識與技能 引導學生從生活中發現線條、認識線條的不同種類及美感，初步體驗運用線條進行造型表現的方法。
過程與方法 引導學生在觀察體驗中，感悟身邊的線條帶給我們的美感。培養學生從生活中發現美、感受美的能力。
情感態度 與價值觀 培養學生善于觀察的習慣，激發他們熱愛生活的情感及對美術活動的興趣。
重 點 發現認識生活中、藝術作品中的線條及其美感，并初步嘗試其表現方法。
難 點 運用不同的線條組織有美感的畫面。
教法設計 講授法、示范法、練習法、師生互動等教學方法，將多媒體教學和交互式電子白板教學進行了有效結合。
學法指導 探究學習
教學準備 學生工具：彩筆或油畫棒、A4白紙、勾邊筆等 教師教具：PPT、教師示范作品（范畫、板書、知識點）、白板
教 學 過 程
教學環節 時間分配 教學設計
課 堂 內 容 1、導入環節： 同學們，你們喜歡看動畫片嗎？接下來王老師請大家欣賞一段動畫視頻，欣賞時思考，動畫中出現的形象都是由什么表現出來的？ 師：同學們你們看出來了嗎？對，是“線條”。 線條在我們的身邊無處不在，今天就讓我們一起來學習《我們身邊的線條》。（教師粘貼板書） 新知呈現環節---發現線條： 接下來，請同學們先來看一看藏在生活中的線條都有哪些？（跟隨背景音樂，教師邊講解邊用筆在圖片上畫出對應的線條并邀請學生也到前面嘗試畫出圖片中的線條、書寫板書） 我們看了那么多生活中的線條了，其實線條不僅僅存在于這些地方，接下來，請同學們睜大眼睛，好好發現一下，在我們的身邊，我們的教室，你能找到什么樣的線條呢？ 生：我發現了教室墻壁上的直線。同學衣服上的曲線等等。 師：說的非常好，真是一位善于觀察的小能手。 新知呈現環節---認識線條： 下面，讓我們看著黑板，再來總結一下線條的種類。 直線、折線、曲線、交叉線、螺旋線（電話線、蝸牛線）等。 新知呈現環節---了解線條： 同學們，我們能夠在生活中找到線條，認識線條，其實線條和我們人是一樣的，也有屬于自己的性格。就像我們當中有的同學文靜，有的同學活潑一樣，接下來讓我們通過一個小游戲來為線條找到屬于自己的性格吧！ （直線---平穩、曲線---柔和、折線---挺拔）。 不同的線條在生活中給我們帶來的感覺也是不一樣的。 （地平線---寧靜感/開闊感、絲帶---柔美感/動感、鋼鐵造的橋---方向感/挺拔） 新知呈現環節---運用線條： 我們已經這么了解線條了，那如果讓我們用線條來畫一幅畫，我們應該如何來組織這些線條呢？ 師：我們一定要注意線條的變化，就像我們在涂色時也要有顏色的變化是一樣的，因此我們要注意：線條的粗細、曲直、疏密、長短的變化（教師在黑板粘貼知識點）除了有線條的變化，還要學會將線條巧妙的組合在一起。比如：點與線的組合、線與線的組合以及各種有規律的組合等。 新知呈現環節---感知線條： 學會了這些方法，接下來讓我們去欣賞一下大師手中的線，看看他們是如何巧妙利用線條的？ 作品《春如線》是畫家吳冠中的作品，描繪的是春天柳樹的景象，這幅作品不管是線條還是顏色都有著豐富的變化，線條有疏密、曲直的變化，畫面看著有些亂，但在我們的美術當中這是一種變化的美，通過這件作品我們能夠感受到畫家通過線條所傳遞出的對于春天柳樹的情感。 《梯田》是吳冠中的另一幅作品，在這件作品中，巧妙的利用到了點與線的結合，讓整幅作品在變化中又富有層次感。 下面，讓我們再來欣賞一些小朋友們筆下的線條，這幾幅作品運用到了不同種類的線條來進行了大面積的繪畫，用不同顏色的彩筆直接以線條的形式完成，這是我們運用線條繪畫的第一種形式。 我們再來欣賞這幾幅作品，相比之前看到的作品，有什么不同？ 生：我發現這幾幅作品先畫出了造型，比如花瓶、魚、太陽等等，然后在造型的基礎上，進行了線條的裝飾。 師：觀察的真仔細，這兩幅作品也是先畫的造型，然后對造型進行了線條的裝飾。那么這是我們運用線條繪畫的第二種形式。 看到這里，老師想起來了昨天晚上做的一個夢，我想用既有變化，又有次序的線條去表現它們，你們想看嗎？（教師黑板示范繪畫）看到這里相信同學們已經迫不及待的想大展身手了，接下來的時間讓我們一起進入藝術實踐環節。 藝術實踐環節： 任務：用你喜歡的形式和線條完成一幅美麗的作品。 要求：1、可以選擇直接用線條進行大面積的繪畫，也可以選擇畫出具體的造型后，進行線條的裝飾。 2、注意線條的疏密、長短、粗細等變化及線條的組合關系，自由發揮，圖案不限。（伴隨音樂，學生進行繪畫，教師巡視并指導） 4、評價環節： 把學生畫好的作品貼到黑板上展示，學生本人先來評價一下自己的作品，畫的是什么？運用到了哪些線條？其他學生評一評你最喜歡哪幅作品 為什么？教師再來評價黑板上的作品畫的好的地方以及需要改進的地方。評出優秀學生作品進行獎勵。 5、知識拓展與總結環節： 畫家用線條表達了自己的情感，現在線條在你們的手中也變成了一幅幅美麗的圖畫，裝飾美化了我們的班級。我們生活中的線條還有很多，只要我們留心觀察，就會發現線條的美。老師希望你們課后勇于探索，嘗試用不同材料的線來創作，比如：麻繩、毛線、毛根等材料來進行創作，這樣我們的生活才會更加的絢麗多彩！
作 業 任務：用你喜歡的形式和線條完成一幅美麗的作品。 要求：1、可以選擇直接用線條進行大面積的繪畫，也可以選擇畫出具體的造型后，進行線條的裝飾。 2、注意線條的疏密、長短、粗細等變化及線條的組合關系，自由發揮，圖案不限。（伴隨音樂，學生進行繪畫，教師巡視并指導）
板 書 設 計 《我們身邊的線條》 線條的種類：直線 線條的巧妙變化 曲線 折線 線條的巧妙組合 交叉線和螺旋線
課 后 反 思 《我們身邊的線條》一課是人美版小學美術一年級下冊第四課的教學內容，屬于造型·表現領域。本節課目的是引導學生從生活中發現線條，多角度體驗線條，從而認識、感受其豐富的表現力，體驗用線作畫的樂趣。本節課我從發現線條、認識線條、了解線條、運用線條、感知線條幾個方面進行。從學生的經驗出發聯系生活實際，站在學生的角度教學，在游戲中引導感受，在體驗中發展對美術語言的理解和提高，逐步形成基本的美術素養和學習能力。 在本節課接近尾聲的這一環節中，除了課堂上學習用筆畫出線條作畫，在這一環節我還進行了知識的拓展，對于之前的美術課程學習中學生對于綜合材料也有了一定的認識，那么除了用筆畫出來的線條，我們也可以利用綜合材料來進行線條作品的創作，在這里使本節課的知識得到延伸。得到延伸的同時我思考到，如果在結尾部分的綜合材料再做一下簡單的介紹，會起到更好的鞏固作用，對于不同的線條作品的展示也可以出示多種不同形式的作品，這樣的課后拓展，學生會更加明確，通過圖片的直觀展示，也能夠清楚的認識到原來線條不僅僅是可以畫出來的，用綜合材料也可以進行創作。我常常在想什么樣的課才是一堂成功的美術課？評價課的優劣，不同的時期標準不盡相同。我想，沒有最好，只有更好。

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