資源簡介

6.1價值與價值觀 教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本課是人教版必修4《哲學(xué)與文華》第二單元第六課的第一框。本課有兩目：第一目“人的價值”引導(dǎo)學(xué)生理解哲學(xué)意義上的價值和具體事物的價值的區(qū)別和聯(lián)系，知道人的價值在于創(chuàng)造價值和對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)，如何評價人的價值等內(nèi)容；第二目“價值觀及其導(dǎo)向作用”，要求學(xué)生理解價值觀的含義，社會主義核心價值觀的意義，價值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界、對人生道路的選擇具有重要導(dǎo)向作用。
二、學(xué)情分析
（1）學(xué)生心智特征分析：本節(jié)課授課對象是本校高二年級的學(xué)生。學(xué)生對劉洋的事跡有所耳聞，有一定的興趣，也有必要了解。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生合作探究，有望順利完成議學(xué)任務(wù)。但由于學(xué)生探究能力有限，教師的引導(dǎo)和流程設(shè)計依然是學(xué)生積極參與的重要原因。
（2）學(xué)生已有經(jīng)驗分析。通過前十一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力，能夠合作探究，搜集整理分析資料，預(yù)習(xí)教材提出問題。但是對哲學(xué)意義的價值和具體價值的區(qū)別，對于人生價值的評價，價值觀的導(dǎo)向作用等知識的理解不夠深刻，需要在教師的引導(dǎo)下內(nèi)化于心，外化于行。
三、教學(xué)目標(biāo)
本課教學(xué)目標(biāo)根據(jù)三個相互關(guān)聯(lián)的參照維度（核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)和三維目標(biāo)）確定如下：
1.識別哲學(xué)意義上的價值和具體事物的價值，識記人的價值、價值觀的含義；
2.理解人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者；
3.理解人生價值的評判標(biāo)準(zhǔn)，掌握價值觀的重要導(dǎo)向作用。
四、重點難點
重點：價值觀的導(dǎo)向作用
難點：人是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者。
五、整體思路
本課整體設(shè)計考慮到以下內(nèi)容：
教學(xué)流程：遵循“議題描述——議題論證”的順序，具有結(jié)構(gòu)化特征。
學(xué)科內(nèi)容：價值和價值觀的含義，人的價值在于創(chuàng)造價值和對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)，人的價值的評判標(biāo)準(zhǔn)；社會主義核心價值觀的意義，價值觀的重要導(dǎo)向作用。
議題設(shè)計：總議題：《價值與價值觀》
子議題1：劉洋的奮斗與成就--如何認(rèn)識人生價值？
子議題2：劉洋夢想與使命--如何理解價值觀的作用？
子議題3：赤誠與信仰--如何理解社會主義核心價值觀
子議題4：感動與行動--如何踐行社會主義核心價值觀？
六、教學(xué)過程
【總議題】：《價值與價值觀》
導(dǎo)入：人生之中，面臨許多選擇，而不同的選擇所帶來的不同結(jié)果則會給你一個不同的人生。劉洋選擇堅持航天夢，成為中國女航天第一人，十年深造，今朝再次飛升太空；谷愛凌選擇堅持滑雪運(yùn)動，成為奧運(yùn)冠軍，為中國爭光，被無數(shù)青少年視為偶像；彭士祿院士選擇堅持核動力的研究設(shè)計，成為“中國核潛艇之父”，鑄造大國重器，備受國人尊崇。不同的選擇，讓他們在不同的領(lǐng)域中實現(xiàn)了各自的價值，在他們身上，我們看到了價值觀魅力。那么，什么是價值？什么是價值觀呢？
教師：展示目錄，學(xué)習(xí)目標(biāo)
環(huán)節(jié)一：【議題描述】
子議題1：劉洋的奮斗與成就--如何認(rèn)識人生價值？
劉洋，中國女航天員第一人。隨著神舟十四號載人飛行任務(wù)的啟程，她的名字再次火爆全國。也意味著，劉洋繼成為中國首位進(jìn)入太空的女航天員之后，將成為繼王亞平后，2次執(zhí)行載人飛行任務(wù)的女航天員。
劉洋作為新中國第一位升入太空的女性航天員，身體、思維更是經(jīng)過了常人難以想象的訓(xùn)練和挑戰(zhàn)。她多次執(zhí)行過抗險救災(zāi)任務(wù)，在天空飛行的1680個小時中，曾遇到了3次性命攸關(guān)的危險時刻，但她從未想過放棄。2019年，劉洋入選神舟十四號乘組，并開始為“中國空間站”建造任務(wù)著手各項準(zhǔn)備。此次任務(wù)，對航天員的身體、心理、知識儲備、技能等方面均提出了更高要求。劉洋迅速清空成績，從零開始。她重新以一名高中生的拼搏勁頭對待每門課程，將每次模擬訓(xùn)練當(dāng)成實戰(zhàn)，一步一個腳印前進(jìn)。如今，劉洋不負(fù)眾望，再次踏上征程！正如她自己所說，“踏南天、碎凌霄，若一去不返，便一去不返！”天宮何其有幸，能夠再迎現(xiàn)代嫦娥！
她先后獲得全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、時代楷模、2012年中華兒女年度人、三級航天功勛獎?wù)碌葮s譽(yù)，為我國的航天事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)，是新時代的巾幗英雄。
議題活動：以小組為單位商議、分析、展示
議學(xué)任務(wù)：
1.她在執(zhí)行飛行任務(wù)的過程中，你認(rèn)為最有可能帶什么？選擇其中三件并解釋理由。
2.劉洋的人生價值是如何體現(xiàn)的？
3.物的價值和人的價值一樣嗎？
4.如何評價一個人的價值？
設(shè)計意圖：以時政熱點人物為例，給學(xué)生以模范引領(lǐng)作用。設(shè)置議學(xué)情境和任務(wù)，激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，從而過渡到價值的含義。小組合作，完成議學(xué)任務(wù)，參與知識生成的過程，幫助學(xué)生更好地理解人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)。
答案提示：
1.哲學(xué)意義上的價值是指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。
注意：正確理解哲學(xué)價值含義：
①價值是一事物對主體的積極意義。“事物” 既包括物質(zhì)現(xiàn)象，也包括精神現(xiàn)象。
②價值是一種關(guān)系。物的屬性和主體（人）的需要是構(gòu)成價值的不可缺少的兩個方面。
③哲學(xué)上的價值與具體領(lǐng)域事物的價值的關(guān)系： 是共性與個性、一般與個別的關(guān)系。
2.劉洋通過自己的不懈努力，推動了國家航天事業(yè)的發(fā)展，滿足國家、社會和人民的需要，她成功經(jīng)驗給其他航天員提供了有益借鑒；她為夢想拼搏奮斗的事跡，也激勵感染著很多追夢人。她在勞動和奉獻(xiàn)中實現(xiàn)了人生價值。由此可見，人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)，即通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要。基于所處社會環(huán)境，她用勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富回報社會、滿足他人需要，也得到了社會對自己價值的承認(rèn)，實現(xiàn)了自我滿足。
3.物以其所具有的屬性滿足人的需要的同時，其本身是沒有需求的，但是，人在滿足社會他人需求的同時，自身是有需求的。人是需要享受價值的，物只能作為價值的客體，而人既是價值的主體，又是價值的客體。所以我們說人既是價值的創(chuàng)造者，也是價值的享受者。
4.對一個人的價值的評價歸根到底是看他的貢獻(xiàn)，因為自我價值的實現(xiàn)必須是在展現(xiàn)其社會價值時才能體現(xiàn)出來的，是以個人做出的貢獻(xiàn)為前提的。
議學(xué)小結(jié)：
【原理內(nèi)容】人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)，人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者。對一個人的價值的評價歸根到底是看他的貢獻(xiàn)，最根本的是對社會發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)。
【方法論】要求我們把人的社會價值和自我價值統(tǒng)一起來，在對社會的貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。
子議題2：夢想與使命--如何理解價值觀的作用？
議題材料：劉洋的夢想（視頻資料）
高三那年，中國空軍第一次在河南省鄭州市招收女飛行員，學(xué)習(xí)努力刻苦，身體素質(zhì)又好的劉洋，一路過關(guān)斬將，考入了空軍長春飛行學(xué)院，成為一名女飛行員，這也是建國以來，空軍在河南招收的首批女飛行員。
剛進(jìn)入飛行學(xué)院時，劉洋也未曾想過以后會飛向天空。而點燃她對飛天最初向往的，是教員的一句感慨。某堂課上，教員講述了世界第一位飛上太空的女性——前蘇聯(lián)航天員捷列什科娃的故事，感慨地說：“中國是嫦娥的故鄉(xiāng)，太空不能沒有中國女性的身影！”從那時起，飛天的向往便印在劉洋的腦海中，夢想就此扎根。
議題活動：以小組為單位商議、展示
議題任務(wù)：
價值觀的含義及其與社會意識的關(guān)系
價值觀在人的一生中發(fā)揮著什么作用呢？
3.劉洋的價值觀是如何對人生發(fā)展起導(dǎo)向作用的？對我們來說有何啟示？
設(shè)計意圖：小組合作完成議學(xué)任務(wù)，通過議中學(xué)，議中思，理解價值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動具有重要導(dǎo)向作用，知道價值觀是人生的向?qū)АＲ龑?dǎo)學(xué)生向楷模學(xué)習(xí)，自覺樹立正確的價值觀，發(fā)揮正確價值觀對人生的引領(lǐng)作用。
答案提示：人們在認(rèn)識各種具體事物的價值的基礎(chǔ)上，形成的對事物價值的總的看法和根本觀點。它的本質(zhì)是社會意識，是對社會存在的反映。在求學(xué)的過程中，劉洋形成了自己的價值觀，在價值觀的指引之下，她把國家利益和個人利益相結(jié)合，將個人的夢想融入到實現(xiàn)偉大的中國夢的偉大進(jìn)程中。在祖國和人民需要時，挺身而出，時隔十年，再次飛升太空，她用實際行動書寫著愛國情懷，踐行著社會主義核心價值觀，綻放著屬于自己的燦爛人生。她所堅持的信念、價值觀，影響了她對事物的認(rèn)識和評價。在正確的價值觀指導(dǎo)下，她做出了正確的選擇所以一步步走向了成功。
議學(xué)小結(jié)：
【原理】
（1）價值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動具有重要導(dǎo)向作用。價值觀影響人們對事物的認(rèn)識和評價，影響人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇。
（2）價值觀是人生的重要向?qū)АＵ_的價值觀對社會和人生具有積極的導(dǎo)向作用，錯誤的價值觀對社會和人生具有消極的導(dǎo)向作用。
（3）價值觀承載著一個民族和國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的標(biāo)準(zhǔn)。
【方法論】
（1）樹立正確的價值觀，克服錯誤的價值觀。
（2）培育和踐行社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)社會主義的集體主義價值觀。
子議題3：赤誠與信仰--如何理解社會主義核心價值觀？
答案提示：社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治愛國、敬業(yè)、誠信、友善。社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達(dá)。在國家層面,“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧”,這８個字,就是到本世紀(jì)中葉建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家得發(fā)展目標(biāo),已經(jīng)寫入黨章與憲法,反映了黨、國家與人民得共同意志與中華民族偉大復(fù)興得光明愿景,就是國家主導(dǎo)價值觀,在核心價值觀中居于統(tǒng)領(lǐng)地位;在社會層面,“倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治",這8個字,既就是引領(lǐng)現(xiàn)代文明走向得人類共同價值準(zhǔn)則與理想社會目標(biāo),又就是我們黨與國家始終追求與奉行得核心價值理念,著眼于確立社會發(fā)展得價值導(dǎo)向,在核心價值觀中發(fā)揮著重要支柱作用;在公民個人層面,“倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”,這8個字,著眼于構(gòu)建民間社會得底線倫理,就是作為價值主體得每個公民所應(yīng)遵循得根本道德規(guī)范,在核心價值觀中居于基礎(chǔ)地位。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今的主流價值觀，明白我們應(yīng)該堅持堅持什么樣的價值觀。
子議題4：感動與行動--如何踐行社會主義核心價值觀？
議題任務(wù)：你還知道哪些國家勛章和國家榮譽(yù)稱號獲得者？他們的什么事跡讓你最為感動？對你今后的學(xué)習(xí)與生活有何幫助？
人物 事跡
袁隆平——共和國勛章獲得者 “世界雜交 稻之 ”，不僅解決了中國 億 的吃飯問題，還保證了國家糧 安全。
黃旭華——共和國勛章獲得者 “中國核潛艇之 ”，艦船設(shè)計專家、核潛艇研究設(shè)計專家，是中國第 代核動 潛艇研制創(chuàng)始 之 ，為中國核潛艇事業(yè)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。
申紀(jì)蘭——共和國勛章獲得者 全國勞動模范，曾獲得“改 先鋒”稱號，她提出的《男 同 同酬》倡議，并被寫進(jìn)了中華 民共和國的第 部《憲法》。
于敏——共和國勛章獲得者 “中國氫彈之 ”，為中國氫彈的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，推動了中國核武器進(jìn) 步達(dá)到國際 平。2015年獲2014年度國家最 科技獎。
設(shè)計意圖：通過學(xué)生結(jié)局相關(guān)人物事例，更能讓學(xué)生明白人的價值在于創(chuàng)造價值，啟發(fā)學(xué)生思考該學(xué)習(xí)楷模身上的什么精神，應(yīng)該堅持什么楊的價值觀，從而助力自己實現(xiàn)人生價值。
議學(xué)小結(jié)：怎樣讓社會主義核心價值觀內(nèi)化于心外化于行？
首先，人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)，即通過自己的活動滿足社會、他人以及自己的需要。所以我們要積極創(chuàng)造價值，達(dá)到價值的自我實現(xiàn)。其次，要正確認(rèn)識到價值觀能影響人的理想、信念、生活目標(biāo)，并對人們認(rèn)識世界和改造世界具有導(dǎo)向作用。所以我們要樹立正確的價值觀，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。培育和踐行社會主義會核心價值觀，要使社會主義核心價值觀的影響向空氣一樣無所不在、無時不有；使社會主義核心價值觀與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細(xì)、落小、落實上下功夫；使社會主義核心價值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。
青春是用來奮斗的！奮斗是青春最亮麗的底色！民族復(fù)興的使命要靠奮斗來實現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚(yáng)起。讓我們一起在奮斗中去實現(xiàn)自己的人生價值。
七、課堂小結(jié)
八、課堂練習(xí)
九、作業(yè)布置：請同學(xué)們擴(kuò)大范圍，從“國之重器”、“大國工匠”、“凡人微光”等領(lǐng)域，繼續(xù)搜集模范人物的事跡，探討人生最有意義的價值。寫成300字的小論文，各小組以美篇形式展示成果。

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