資源簡介

(共35張PPT)
部編人教版 八年級歷史/上
第四單元 新民主主義革命的開始
第13課 五四運動
新課標核心素養
黨的二十大報告寄語青年：“青年強，則國家強。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。”在中華民族偉大復興的新征程上，雖然每個年輕人所處的地域，來自的家庭環境不同，但都有無窮的潛力和機會。青年應當樹立遠大的理想和抱負，將實現個人價值的目標與時代奮進的目標結合起來，在不懈奮斗中實現人生價值。
“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。” 黨的二十大報告讓廣大中國青年看到，偉大的新征程已經開始，奮進正當時。
新課導入
可在100多年前，廣大中國青年卻生不逢其時，施展才干的舞臺無比狹窄，實現夢想的前景無比暗淡。這是咋回事呢？那時的青年又是如何抗爭的呢？
第13課 五四運動
第四單元 新民主主義革命的開始
2022年課標：通過了解五四運動的基本史事，理解五四精神的內涵。認識五四運動是中國新民主主義革命的開端。
秉承兼容并蓄理念、高舉民主科學大旗
1.立足時空觀念，了解新文化運動興起的背景。（時空觀念）
2.立足史料實證，掌握新文化運動興起的標志、主要陣地、代表人物、旗幟、活動基地，探究新文化運動在中國近代思想解放運動中的意義和局限性。（史料實證、唯物史觀）
3.學習陳獨秀、魯迅等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，增強熱愛祖國、建設祖國的歷史使命感，增強民主與科學意識。（家國情懷）
核心素養
培養學科核心素養，落實立德樹人目標
我們是五月的花海，
用青春擁抱時代；
我們是初升的太陽，
用生命點燃未來。
“五四” 的火炬,
喚起了民族的覺醒。
壯麗的事業，
激勵著我們繼往開來。
光榮啊，中國共青團,
光榮啊，中國共青團。
母親用共產主義為我們命名。
我們開創新的世界。
光榮啊，中國共青團
你知道五四青年節源于中國歷史上的
哪一歷史事件嗎？
源于五四運動。為了弘揚五四精神，1949年12月，我國正式宣布五月四日為中國青年節。
五四運動以中國新民主主義革命的開端被篆刻在人民英雄紀念碑上
家國情懷
材料二：一戰期間是中國民族資本主義發展的“黃金時期”。產業工人隊伍不斷壯大。為中國新的革命運動提供了新的階級力量。
材料三：1915年，陳獨秀創辦《青年雜志》，后改名《新青年》，掀起了一場新文化運動。
材料一：（軍閥們）經過哪里，就靠哪里的老百姓供應，以苛捐雜稅把他們管轄的省敲詐得光。……大河堤壩不維修，聽任黃河泛濫；……此外還有濫發鈔票，通貨膨脹。
——《偉大的中國革命》[美]費正清著
①北洋軍閥統治黑暗，對外賣國，對內專制獨裁，且軍閥混戰不斷，階級矛盾尖銳。（政治）
②民族資本主義進一步發展，工人階級逐漸壯大，為五四運動提供階級基礎。（經濟、階級基礎）
③新文化運動促進了人們思想的覺醒。（思想基礎）
(1)國內：
根據材料，分析五四運動的背景
學習目標一：五四運動的背景
史料實證
一戰中，中國勞工14萬遠赴“協約國”貢獻“苦”與“力”
(2)國際：
①1917年俄國十月革命的勝利，為中國人民指出了解放道路。
②中國成為一戰戰勝國。
根據材料，分析五四運動的背景
列寧
學習目標一：五四運動的背景
史料實證
“即將召開的和會是一次非同尋常的機會，中國可以借此謀求某種程度的公平待遇，并對過去半個世紀以來所遭到的慘痛后果加以改正。
——顧維鈞
巴黎和會場景
1914年日本取代德國在山東的特權，占領青島；1915年日本迫華簽《二十一條》。
戰勝國的歡欣：
1、取消帝國主義在華特權
2、收回青島主權
3、廢除二十一條等
你認為中國在和會上提出的正義要求會通過嗎？
拒絕
弱國無外交!
史料實證

——５月２日《辰報》《外交警報敬告國人》　
中國被怒火點燃了，一場聲勢浩大的愛國運動即將爆發。
“關于索還膠州租借之對日外交戰爭，業已失敗。”
“膠州亡矣，山東亡矣，國將不國矣！”
——5月1日，上海《大陸報》
導火線（直因）：1919年，巴黎和會上中國外交的失敗。
學習目標一：五四運動的背景
史料實證
五四運動
播放視頻
導火線 過 程 時間
中心
主力
形式
結果
口號 性質 巴黎和會外交失敗
1919.5.4 - 6.3
北京
學生
罷課、游行
1919.6.3-6月底
上海
工人
罷課、罷工、罷市
取得初步勝利：
放人、免職、拒簽
“外爭主權，內除國賊” “誓死力爭，還我青島”
“取消二十一條”“拒絕在和約上簽字”
閱讀教材，梳理五四運動的過程，完成表格
學生被捕
一次徹底地反帝反封建的偉大愛國革命運動
學法指導：立足時空觀念，掌握五四運動的相關史實，認識五四運動的性質。
【自主學習】
學習目標二：五四運動的經過
時空觀念
1、五四運動的爆發
1919年5月4日，北京3 000多名學生匯集在天安門前，發表宣言，揭露帝國主義列強的侵略行徑，并舉行示威游行。第二天，北京學生舉行總罷課。
《五四運動》油畫
學習目標二：五四運動的經過
5月份
北京
學生罷課
為什么學生成為先鋒？
新文化運動及馬克思主義的傳 播，促進青年知識分子覺醒，為五四運動奠定思想基礎
史料實證
章宗祥：
駐日公使
陸宗輿：訂二十一條時任駐日公使
曹汝霖：訂二十一條時任外交次長
嚴懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。
要求
天安門集會
東郊民巷請愿
火燒趙家樓
思考：火燒趙家樓對不對？
史料實證
學習目標二：五四運動的經過
①外爭主權，內除國賊
②誓死力爭，還我青島
③廢除二十一條
④拒絕在和約上簽字
反帝
反封建
最能
反映
五四
運動
的性
質
性質：徹底地反帝反封建愛國運動
五四運動的口號
學習目標二：五四運動的經過
“外爭主權”把矛頭直接指向帝國主義國家;“內除國賊”把矛頭直接指向北洋軍閥政府。“ 全國工商各界”“開國民大會”說明五四運動是一場社會各階層普遍參與的運動。
務望全國工商各界，一律起來設法開國民大會，外爭主權，內除國賊。中國存亡，就在此一舉了！今與全國同胞立兩個信條道：
中國的土地可以征服而不可以斷送！
中國的人民可以殺戮而不可以低頭!
國亡了！同胞起來呀！
——《北京學界全體宣言》
史料實證
1919年5月3日晚，北京大學及北京各校學生代表上千人在北大法科禮堂集會，由《京報》主筆邵飄萍報告巴黎和會上中國外交的失敗情況，群情激憤。北大一位同學當場咬破中指，撕斷衣襟，血書“還我青島”四個大字，全體學生更加激憤。第二天，五四運動爆發了。
相關史事
學習目標二：五四運動的經過
史料實證
1922年2月4日，中日兩國最終簽署了《解決山東問題懸案條約》及其附屬條約。1922年12月10號正午，“還我青島”的歷史時刻終于到來，兩萬青島市民和佇立在平臺上的中日交接官兵見證了這一難忘的瞬間。青島，也從此成為1840年以后曾經被侵占而第一個被收回主權的城市。
1）、帝國主義和封建軍閥破壞五四運動
①面對中國人民的正義抗爭，日本帝
國主義在天津、上海、南京、漢口等
地集結軍艦，脅迫北洋政府取締學生
的愛國運動。這進一步激起了中國人民的反日怒潮。
②1919年6月3日，北京學生再次走上街頭，開展大規模的愛國宣傳活動，遭到軍瞥鎮壓，先后有800多名學生被捕。
學習目標二：五四運動的經過
2、五四運動的擴大
從這份傳單內容中，我們能夠感受到“五四”青年學生的什么精神？
憂國憂民、不屈不撓、、樂于奉獻、團結協作、敢于斗爭的愛國主義精神。
史料實證
①學生罷課：全國200多個城市的學生一致罷課，支持北京學生的反帝愛國斗爭。
②商人罷市：1919年6月5日，上海商人罷市。罷市風潮隨即席卷全國十幾個商業中心城市。
③工人罷工：1919年6月5日，上海工人罷工，唐山、長辛店等地工人也舉行罷工，聲援學生的愛國斗爭。工人階級成為五四運動的主力，運動的中心也由北京轉移到了上海。
北京學生的愛國斗爭得到社會各階層人士的廣泛擁護。
原因
概況
學習目標二：五四運動的經過
2）、五四運動的擴大
史料實證
2）、五四運動的擴大
史料實證
學習目標二：五四運動的經過
工人罷工：
工人階級是革命的主力軍。
從六月五日到十一日這一周內，上海工人參加政治罷工的大約六、七萬人，若包括積極罷市的店員，那么罷工總人數就在十萬以上。首先揭開罷工序幕的是日資紗廠工人。六月五日上午，日商內外棉第三、四、五廠五千多工人，高呼“不替仇人做工”的口號，一擁出廠，奔赴街頭……這一天的罷工人數共達兩萬余人。
——李華興：《上海工人階級“六三”政治大罷工》
上海工人罷工
2）、五四運動的擴大
現場：上海工人罷工不為加薪，而是抗議政府，老板支持停產。
6月份
上海
工人罷工
為什么工人成為主力？
民族工業發展，工人階級力量不斷壯大覺醒，為五四運動奠定階級基礎
新生力量的崛起
工人階級作為一支獨立的力量開始登上政治舞臺
史料實證
商人罷市：
2）、五四運動的擴大
史料實證
學習目標二：五四運動的經過
①北洋政府被迫釋放被捕學生。
②罷免了曹汝霖等人的職務。
③中國代表也沒有在巴黎和約上簽字。
北京高校歡迎被捕同學出獄
3、五四運動的結果
釋放被捕學生
罷免曹汝霖等人的職務
拒簽和約
五四運動取得初步勝利
史料實證
【合作探究】如何理解“初步勝利”的含義？
釋放、罷免、拒簽
曹汝霖：時任交通總長，
訂二十一條時任外交次長
陸宗輿：幣制局總裁，訂二十一條時任駐日公使
章宗祥：駐日公使
初步勝利：
對內：沒有推翻北洋軍閥的統治；沒有改變中國社會性質。
對外：沒有趕走帝國主義
雖五四運動轟轟烈烈，但無法改變日本取代德國霸占山東及青島主權的事實。巴黎和會后緊跟著在1921-1922召開了華盛頓會議，在美英斡旋下，中日兩國于1922年2月4日在會外簽訂了《解決山東懸案的條約》及其附約。規定：恢復中國對山東的主權，日本將膠州灣德國舊租借地交還中國，中國將其全部開為商埠，并尊重日本在該區域內的既得利益；日軍撤出山東，青島海關歸還中國，膠濟鐵路及其支線由中國向日本贖回，前屬德國人的煤礦由中日合辦。
山東問題后續
歷史解釋
學習目標二：五四運動的經過
五四運動取得初步勝利的原因有哪些？
1.在于無產階級登上了政治舞臺，發揮了主力軍作用
2.運動波及全國廣大地區，具有廣泛的群眾性，形成了對北洋軍閥政府的強大壓力 。
參與五四運動的各革命階層為初步勝利做出了怎樣的貢獻？
青年學生 先鋒作用
工人、商人 支持作用 工人（主力）
先進知識分子 領導作用
唯物史觀
學習目標二：五四運動的經過
材料一 務望全國工商各界，一律起來設法開國民大會，外爭主權，內除國賊……
中國的土地可以征服而不可以斷送！
中國的人民可以殺戮而不可以低頭！國亡了！同胞們起來呀！”
--《北京學界全體宣言》
“全體工商界”“開國民大會”，說明五四運動是一場社會各層次普遍參與的運動。
“外爭主權”，把矛頭直指帝國主義國家；
“內除國賊”，把矛頭直指北洋軍閥政府。
（1）五四運動是一次 的 愛國革命運動
徹底反帝反封建
（P60材料研讀）思考：上面這段話最能反映五四運動怎樣的性質？為什么？
學習目標三：五四運動的歷史意義
1.性質
唯物史觀
材料二 幾乎這個社會的各個階層都參與到這場為國家命運尋求答案的運動中。……五四運動在近代以來對中華民族追求民族獨立和發展進步具有重要的啟蒙意義。 ——《新京報書評周刊》
（2）五四運動是中國人民為拯救民族尊嚴、凝聚民族凝聚力一場偉大的社會革命運動
（3）五四運動是一場傳播新思想新文化新知識的偉大的思想啟蒙運動
1.性質
學習目標三：五四運動的歷史意義
唯物史觀
2.意義
小組合作：根據材料和所學知識分析五四運動的意義
材料一：幾乎這個社會的各個階層都參與到這場為國家命運尋求答案的運動中。從公共知識界和學界，到工商界再到工人。運動中的每個人都能真切地感受到自己是這個國家中的一員，個體的命運與國家的命運息息相關。
——新京報書評周刊
材料二：五四運動的親歷者回憶說：“處于這個偉大時代，我的思想上不能不發生非常激烈的變化……改變過去革命的方法，必須依靠下層人民，必須走俄國人的道路，這種思想在我頭腦中日益強烈，日益明確了。”
——摘編自《二十世紀中國史綱》
（1）以徹底反帝反封建的革命性、追求救國強國真理的進步性、各民族群眾積極參與的廣泛性，推動了中國社會的進步。
（2）促進了馬克思主義在中國的傳播，促進了馬克思主義與工人運動相結合的進程，為中國共產黨的成立準備了思想和干部上的準備
（3）五四運動是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點。
五四運動是中國新民主主義革命的開端。
學習目標三：五四運動的歷史意義
唯物史觀
五四運動是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點。五四運動是中國新民主主義革命的開端。在近代以來中華民族追求民族獨立和發展進步的歷史進程中具有里程碑意義。
中華人民共和國成立1949年
鴉片戰爭1840年
五四運動1919年
舊民主主義革命時期
新民主主義革命時期
學習目標三：五四運動的歷史意義
唯物史觀
幾乎這個社會的各個階層都參與到這場為國家命運尋求答案的運動中。從公共知識界和學界，到工商界再到工人。運動中的每個人都能真切地感受到自己是這個國家中的一員，個體的命運與國家的命運息息相關。
——新京報書評周刊
學生罷課
工人罷工
商人罷市
不除國賊不開門
特點：
徹底反帝反封建的革命性、
追求救國強國真理的進步性、
各族各界群眾積極參與的廣泛性。
五四運動的特點：
唯物史觀
學習目標三：五四運動的歷史意義
新的領導階級：
新的指導思想：
新的奮斗目標：
新的群眾基礎：
工人階級
馬克思主義
廣泛的群眾性
社會主義
舊民主主義革命時期
（1840—1919）
新民主主義革命時期
（1919—1949）
1840
1919
1949
領導階級：資產階級
指導思想：三民主義
奮斗目標：資本主義
五四運動是新民主主義革命的開端，“新”表現在哪里
社會性質：半殖民地半封建社會
革命任務：反帝反封建
革命性質：資產階級民主革命
唯物史觀
學習目標三：五四運動的歷史意義
中央人民政府政務院于1949年12月
正式宣布以五月四日為中國青年節。
愛國
進步
民主
科學
“五四”精神
作為新時代的青年，
請發表你們的青春宣言！
什么是五四精神？
其中，五四精神的核心是愛國主義精神。
家國情懷
運動中心：上海
五四運動
導火線：巴黎和會上中國外交的失敗
時間： 1919年5月4日
主力： 工人
意義
新民主主義革命的開端
形式： 學生罷課游行
第一階段
（爆發）
運動中心：北京
主力：學生
第二階段
（擴大）
形式： 工人罷工、商人罷市
結果：中國人民反帝斗爭的重大勝利
一場徹底反帝反封建的愛國運動
促進了馬克思主義在中國的傳播
為中國共產黨的成立做了準備
板書設計
思考：作為新時代的青年學生，我們應該如何弘揚“五四精神”？
·感悟“五四精神”
加強對祖國政治經濟文化方面的成就的認知；從內心充滿對祖國繁榮昌盛的自豪感；努力學習科學文化知識，要成為一名有用之才；時刻準備著，為民族復興貢獻力量。
家國情懷
課后拓展
五四運動以全民族的力量高舉起愛國主義的偉大旗幟。五四運動，孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要內容的偉大五四精神，其核心是愛國主義精神。……
五四運動以全民族的行動激發了追求真理、追求進步的偉大覺醒。五四運動前后，我國一批先進知識分子和革命青年，在追求真理中傳播新思想新文化，勇于打破封建思想的桎梏，猛烈沖擊了幾千年來的封建舊禮教、舊道德、舊思想、舊文化。五四運動改變了以往只有覺悟的革命者而缺少覺醒的人民大眾的斗爭狀況，實現了中國人民和中華民族自鴉片戰爭以來第一次全面覺醒。……
五四運動以全民族的搏擊培育了永久奮斗的偉大傳統。……中國人民和中華民族從斗爭實踐中懂得，中國社會發展，中華民族振興，中國人民幸福，必須依靠自己的英勇奮斗來實現，沒有人會恩賜給我們一個光明的中國。
——習近平《在紀念五四運動100周年大會上的講話》（2019年4月30日）
課后拓展
課堂練習
1．（2022年青海）2022年5月，習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上講到，“1922年5月5日，在中國共產黨直接關懷和領導下，中國共產主義青年團宣告成立。這在中國革命史和青年運動史上具有里程碑意義！”以下口號出自五四運動的是（ ）
A．“自強”“求富” B．“民主”“科學”
C．“外爭主權，內除國賊” D．“停止內戰，一致對外”
2.（2022年貴州六盤水）圖中的文字最能反映五四運動的（ ）
A．原因 B．影響
C．意義 D．性質
C
A
課堂反饋
課堂練習
3． （2022年山東濟南）“這場運動之所以成為新民主主義革命的開端，不僅僅是因為中國工人階級開始作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，對這場斗爭的勝利起到了決定性作用，更重要的是，促進了馬克思主義與中國工人運動的結合。”文中“這場運動”指的是
A．二次革命 B．護國戰爭 C．五四運動 D．一二·九運動
4. （2022年遼寧沈陽）《北京學界全體宣言》中寫到：“務望全國工商各界，一律起來設法開國民大會，外爭主權，內除國賊。…今與全國同胞立兩個信條：中國的士地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！，”上述材料說明
A．太平天國運動打擊了清朝統治 B．義和團運動是一場反帝愛國運動
C．五四運動是全民參與的反帝愛國運動 D．國民革命運動推翻了北洋軍閥的統治
C
C
課堂反饋

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