資源簡介

3.周末日記
教材簡析：
本課是以造型.表現為主，結合文字以及作品欣賞的綜合課型，以學習繪畫中任務動態的基本知識作為教材的主要內容。教材借助周末生活的情景設置，以及繪畫作品的欣賞分析，引導學生掌握人物動態表現的基本方法，并有意識的運用這一美術語言，記錄和表現自己的所見所聞、所感所想、傳遞自己的思想感情。
課堂教學模式簡介
為切實提高課堂教學效益和質量，打造互動、主動、能動課堂，我校根據教學現狀，提出了“135”課堂教學模式,即一個重點目標，三大環節，五個步驟。其中“一個重點目標”，是指一堂課要確定并達成一個重點目標；三大環節，是指課堂要認真落實的“自學，交流、展評”環節；五個步驟，即“明確目標——自主學習——合作交流——展示點評——檢測反饋”。
教學目標：
了解人體的基本結構以及繪畫中人物的動態的表現要點；
并有意識地運用美術語言結合文字的方式表現周末的生活。
教學重點難點
用圖文結合的方式完成一篇周末生活日記，人物的動態及人物動態的表現。
教學教具準備
多媒體課件。
教學流程
一、自學
第一步：明確目標
（一）談話導入
（二）抓住重點目標切入新課。
1、導入：
師：同學們，你們周末一般都做什么呢？
生：（各種各樣的回答）
師：我們一起來看下別的同學周末都做了些什么？（照片出示豐富周末圖片）
師：那我們周末做的最有意義事情的有哪些呢？老師想知道你們平時是怎樣把這些有意義的事情記錄下來的呢？
生：回答。
師：嗯，我們有的同學比較喜歡寫日記，有的同學喜歡發微博，還有的同學則是用照相的方法等等。今天，我們就一起用畫畫的方法把我們周末有意義的事情記錄下來，這樣可以使我們的日記更加生動形象。
師：今天我們一起來學習周末日記。（板書課題：周末日記）
1、出示課題（板書課題）
（三）出示目標，自讀識記。
第二步：自主學習
觀察圖片，說說人體結構主要有哪幾部分構成？人體的動態變化是由身體的那些部位產生的？
二、交流
第三步：合作創作
活動一：創作我最棒
要求：1、小組內先討論周末我們都做了什么。組內交流你的創作思路，色彩扮配；（主體明確，顏色填上適當的背景構圖，加上文字）。
2、發揮想象，用圖文結合的方式完成一篇周末生活日記。
三、展評
第四步：展示點評
活動二：展示小組風采
小組匯報“你們小組創作的場景是什么樣的？”
展示創作成果，請學生說說哪幅畫場景最熱鬧？為什么？（引導學生針對構圖主體、背景、文字等進行點評）。
第五步：檢測反饋
目標回顧
1、了解人體的基本結構以及繪畫中人物的動態的表現要點；
2、并有意識地運用美術語言結合文字的方式表現周末的生活。
板書設計：
3、周末日記
畫主體 填背景 加文字
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