資源簡介

14、像什么呢？
教材分析：
教材選取紙張會“變魔術”的趣味性教學內容，讓學生撕一撕、貼一貼、畫一畫的活動中進行平面造型，貼近三年級學生的生理心理特點。學生以偶然得到的紙塊形狀進行想像，以一個十分感性的題材融合了一個理性的思考，使學生從游戲中獲得啟發，培養了想像與創造能力。
教學目標：
培養學生的想像與創造能力，激發學生濃厚的學習興趣。
了解、掌握撕紙、想像的方法。
展開想像的翅膀，用自己喜歡的方式進行撕紙，想像創作。
教學重點：學習撕紙的方法，對撕出的一個任意形狀進行想象添畫。
教學難點：能展開豐富的想象，根據撕出的制片形狀進行豐富的想象。
教學準備：
教師準備：多媒體課件、單面膠、雙面膠、固體膠、水粉顏料、底色紙（各色彩紙）。
學生準備：彩紙、膠水、水彩筆等。
教學過程：
一、激趣。
1、撕紙，講關于撕紙的故事。
師：請同學們閉上眼睛聽一種聲音，聽出來了嗎？這是什么聲音？
生：
師：對了，是撕紙的聲音。關于撕紙還有這樣一個故事：唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音，她最喜歡把紙撕成各種各樣的形狀。有一天，她正在屋子里高興地撕紙，忽然聽太監說皇帝要來，心里想，這可糟啦，皇上可不喜歡不愛干凈的妃子，皇帝見了會不高興的。怎么辦呢？你們能幫她想個好辦法嗎？
生：自由發言。
師：楊貴妃靈機一動，將碎紙片撿起，把它們排列成一幅幅美麗的畫，并自己動手添畫了幾筆，畫面就更漂亮了，皇帝看見了這些畫，覺得很新奇，還虛心向她學習呢！今天，我們也來向楊貴妃學習，玩撕紙添畫游戲好嗎？
生：
2、板書：撕紙添畫。
二、激活。
1、示范撕紙。
師：（示范兩種撕法）老師這兒有兩張紙，請小朋友仔細觀察老師是怎樣撕的？比較一下這兩張紙的撕法有什么不同嗎？
生：
師：請小朋友觀察老師手里撕的紙像什么？
生：
師：小朋友的想像力真豐富！
師：小朋友你們能用各種不一樣的方法撕紙嗎？能撕出千奇百怪的紙片嗎？師：請全班小朋友拿出一張彩紙，一起來撕紙吧！（出示要求：大膽撕、大塊撕、變方向撕）
生：撕紙。
師：小朋友們撕的真是千奇百怪，非常的棒！
師：小朋友們在你撕的紙中選擇一張喜歡的紙片向你旁邊的小朋友說說它像什么呢？
生：相互交流。
師：請幾位同學來說說你手中的紙片像什么？
生：
2、引導想像。
（1）介紹小兔白白和小兔花花
師：（邊放多媒體邊講）現在讓我們來認識兩位新朋友，它們的想像力也非常的豐富。它們叫小兔白白和小兔花花，小兔白白和小兔花花在碧綠的草地上散步，天空湛藍湛藍的，飄著一朵白白的云，小兔白白和小兔花花高興地和白云打招呼，小兔白白心想這朵云可真像好吃的蘿卜呀！花花心想這朵云真像一顆甜蜜的糖果，又像是一頂柔軟的帽子，戴著一定很舒服。老師覺得這朵云像一盞臺燈，每天晚上陪我看書。
（2）示范（畫臺燈，準備云、藍底色紙）
師：小朋友我的臺燈畫好了。小朋友仔細觀察這朵云是怎么做出來的呢？這朵云可是我撕出來的，然后添畫幾筆就成了一盞臺燈。小朋友仔細觀察這幾幅作品是怎么做出來的？
生：分析：① ② ③
下面我們再來看幾幅作品① ② ③
三、激動。
嘗試創作。
師：現在，我們來總結一下今天的作業步驟吧！作業分為四個部分①撕 ②想 ③貼④畫。思考一個問題，今天的作業是先想后撕還是先撕后想。小朋友一定要記住：先撕后想哦！現在小朋友把剛才撕好的紙片拿在手里，轉一轉，想一想，貼一貼，像什么呀？然后抓住特征畫出你們的想像。
學生作業。（教師巡回輔導）
四、激勵。
1、看看評評。
師：請已經制作好的作業貼上黑板。
師：小朋友們的作業很漂亮，很有想像力。小朋友們互相欣賞、交流、看看誰撕得有趣、想的巧妙、畫得生動活潑。
課堂延伸。
師：（師示范紙片的組合）現在再來看老師撕紙，瞧，它們從一張紙變成了兩張紙，把兩張紙都貼在上面，小朋友開動腦筋想一想，它們像什么呢？下面我們再來看看其他的作品。小朋友們發現了嗎？前面幾幅作品和后面幾幅作品有什么不同？
生：前面幾幅是單張紙片的想像，后面幾幅是用多張紙的組合想像。
師：將一張紙隨意撕開，全部利用起來，一張也不能少，然后觀察把所有的紙片想像添畫出有趣的作品。
4、總結：老師相信大家能像楊貴妃一樣把撕下的紙片全部利用起來，變成一幅美麗的畫。

展開更多......

收起↑