資源簡介

一年級美術上冊《新花布 新衣服》第二課時
教材分析：
本課內容是繼《新花布 新衣服》第一課時學生設計了許多花布基礎上，再通過設計剪貼的方式為家人和朋友制作新衣服。學生在面對不同的花布時，能巧妙的運用不同的手法進行大膽創意設計，并且能在制作中充分感受衣服的色彩美、花紋美和款式美，培養良好的審美意識。
教學目標：
讓學生學習服裝設計的簡單方法，逐步構建自己的設計意識能力。
學生充分利用上節課所設計的花布，巧妙的通過自己的設計、剪貼、制作出適合家人和朋友的獨特的花衣服。
3.培養學生對生活中美的追求和情感體驗，并助力于他們的想象力和創造力的開發。
教學重點、難點：
重點：教授服裝的設計方法和制作方法。
難點：引導學生體會每一塊花布帶給人的不同感覺，憑借這種感覺發揮創意；根據每一塊花布的特點，設計出新穎而獨特的服裝。
教學過程：
創設環境，激發興趣
師：同學們，今天老師和你們一起去花布店逛一逛，我們到店里看看吧！
哇!店里有好多漂亮的花布啊！每一塊布都不一樣，有沒有覺得眼熟呢？原來都是上節課《新花布 新衣服》中同學們自己設計的漂亮花布，老師把他們都放進了商店里。
這些花布的色彩和花紋多美啊！既有簡單的點、線、形狀通過色彩和有序的排列，就變成了美麗的花布；也有生活中我們常見的復雜物品簡化一下，通過畫面的適當布局，就顯得簡潔、可愛。
二．新課講授，互動探究
1.“花布 變變變”
師：我們先來看看這塊花布，粉紅的底色上畫著藍色的云朵，下面掛著星星和月亮，色彩多么和諧，給人一種恬靜、溫馨的感覺。我不禁想把它做成小女孩的睡衣，你覺得怎們樣？我們來看一看，你是不是想馬上睡覺了呢？
我們再來看看這塊花布，好多色彩的心形圖案，還有活潑的圓點，你的心情如何？
這是塊讓人感覺快樂的花布，想一想我們該把它設計成什么呢？如果把它設計成女孩子的背帶裙會怎樣呢？（引導學生感受花布帶給人的情緒影響）
小結：同學們設計的每一塊花布都有自己的特色，每一塊都讓人產生不同的感覺，帶著我們去想象。
2.“我們一家三口”
師：服裝設計師給麗麗一家三口設計了幾套花衣服，我們一起來看看。
媽媽的裙子有好多色彩的曲線，穿著它到夏日的海灘看海，是不是非常搭配。還有爸爸的星星圖案運動外套，與靜謐的冬天很搭，穿著這樣的運動裝真酷！還有小女孩穿著的圓點體恤衫，在春日里的草地上顯得格外活潑。
接下來，我們一起看他們一家三口在家里的圖片。媽媽的花布圍裙上有許多漂亮的色彩杯子圖案，一看就知道是媽媽在廚房忙碌時穿的。這么美麗的花布衣服，干活起來也覺得輕松了。還有爸爸工作了一天回到家里，就換上了舒適的格子布家居服，讓爸爸倍感輕松。
還有小女孩的睡裙，可愛的蜻蜓圖案，都是粉藍、粉綠、和粉紫色，像一個美麗的夢，穿著它睡覺都一定會做美夢！
小結：學生通過欣賞知道設計師根據不同的人運用不同的花布，做成不同的款式，產生不同的效果。在不同的季節和不同的場合選擇適合自己的衣服，營造不同的氛圍和心情。
師：我們一起來看看其他班級同學的新衣設計。同樣都是三位媽媽，但她們每個人都有自身上的特點；三位爸爸，也都風格迥異。
三、 構思創作，多樣表現
1.“我是小小設計師”
師：看了其他班級同學們的作品，你是不是也想動手試一試呢？
“我們一起給自己的家人和朋友”設計一套新衣服吧！
同學們先看看你們的工具準備好了嗎？
老師示范一下具體的操作步驟：
先出示我們已經完成的花布設計。
將花布剪裁成我們需要的衣服樣式。（同學們在使用剪刀時一定要注意安全，根據你設計的花布和人物剪裁你需要的衣服款式。如裙子或套裝，休閑裝，家居服等）
將新衣服粘貼在空白背景紙上，再畫出衣服主人的造型。
2.“小小設計師作品展”
有一部分同學已經完成了他們作品，我們一起去欣賞一下。
學生講述自己作品的設計思想。
學生評選“最美色彩獎”、“最美圖案獎”、“最具創意獎”等。
師評時以鼓勵學生為主，怎樣做會更好這樣的方式，讓他們接受。
3.“創意無限”
讓我們一起開動腦筋，你還可以創造什么新的作品嗎？
“頭像不換，換衣服”、“廢舊邊角料的用法”
四、總結拓展
1.“花布點綴美好生活”
2.“期待你的作品”

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