資源簡介

《青花盤》教學設計
教學目標：
知識與技能
通過欣賞青花瓷盤，了解祖國傳統文化的藝術特色。了解青花瓷盤在形狀、圖案、色彩上的藝術特點，嘗試用藍色筆設計新穎、別致的青花盤。
過程與方法
通過欣賞、分析、了解青花瓷盤的藝術特點，學習圓形適合紋樣的基本構圖方法。
情感態度價值觀
培養學生欣賞美、表現美的能力，激發學生對祖國傳統文化藝術的熱愛之情。
教學重點難點：
重點：欣賞青花瓷盤的藝術特點，學會在圓盤內設計紋樣。
難點：畫面的安排要適合圓形，紋樣設計具有形式美感。
教師準備：多媒體課件、青花瓷盤、紙盤、顏料等
學生準備：收集有關青花瓷和青花盤的圖片或實物資料，紙盤和藍色彩筆。
教學過程：
感知與體驗
課前談話：今天，老師在小朋友的桌上準備了什么呀？——盤子。你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。
二、激趣導入
1、初步認識青花盤
（1）老師出示瓷盤，仔細瞧一瞧，它有什么特點？
生:圓形的、裝飾著藍色的花紋……
小結:這種質地的盤子我們稱它為瓷盤，藍色在古代被稱之為青色，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤。
（出示板書：青花盤）
（2）搶答游戲
教師出示教師出示各種不同的盤子圖片，請學生迅速的找到幾號盤是青花瓷盤？（鞏固對青花瓷盤的初步認知）
今天我們就一同走進青花世界，來欣賞體驗青花盤的獨特魅力。
2、觀察感受：欣賞青花盤。
（1）播放圖片，簡單了解青花盤的發展歷史、表現方法等。
師：先讓我們一起走進青花盤博物館去看一看，仔細的感受一下青花盤的色彩、圖案之美。
唐代——元代——明代——清代——現代
（2）感受：看了這么多青花盤，你覺得青花盤和彩色的盤子比起來，給你帶來一種什么樣的感覺？用一個詞表示一下。（單純、樸素、雅致、清新）
（3）小結：是的，青花盤雖然只有一個顏色，但潔白的瓷和深沉的青藍色形成鮮明的對比，給人一種單純、素雅、清新自然的美感，深受人們的喜愛。
2.引導學生觀察盤中的紋樣，感受青花盤的紋樣美及其吉祥寓意。
（1）盤子用了什么圖案來裝飾的？——花卉
（2）人們為什么喜歡用花來美化盤子？（美好的寓意、對生活的熱愛、抒發對美的生活的情感……）
（3）你喜歡什么花？說說花的特點。（花瓣的形狀等）

三、實踐探索：設計青花盤。
1.分析圓形盤子的的適合紋樣的設計方法。
圓盤紋樣分為：中間的主紋和邊上的輔紋。
設計盤子中間部分的花卉紋樣。
（1）在圓形的盤中心設計自己喜愛的花形圖案。
（2）花瓣設計飽滿，顏色有以用單色，也可以藍色有深淺變化。
（3）花的紋樣設計可以為對稱式，可以為均衡式。
2.設計紙盤邊緣的紋樣。
師：中間的花紋畫好了，這只盤子是不是畫好了呢？
學生：邊緣有點空，可以裝飾一下
（1）介紹中國傳統紋樣：回形紋、螺旋紋等。
（2）根據圓形設計，注意點、線、塊面的對比和諧。
3、欣賞不同裝飾圖案的的青花盤。出示圓盤紋樣的不同搭配樣式。
4.欣賞其他同學的作品，分析作品在中心圖案，盤邊花紋的設計。
師：每一位下朋友都是一位設計師，可以畫出與眾不同的青花盤，我們一起走進兒童作品博物館，欣賞一下小朋友們設計的作品。
四、大膽創作：繪制青花盤。
師：成都博物館展出一批青花瓷盤，我們都來試著畫一畫，爭取能參展。
提出作業要求：
設計一個以花卉為主的青花盤。
（1）設計的圖案要適合圓形紙盤。
（2）線條流暢，色彩鮮明。點、線、塊面的對比和諧，。
2.學生作業，教師巡回指導。

五、交流展示：評價青花盤。
1.展示學生作品，模仿博物館的展出形式。
2.學生自評、互評，師評。

六、拓展延伸：青花瓷在生活中的運用。
1．欣賞其他題材繪制的青花盤，進一步感受青花紋樣。
2.感受青花瓷藝術在生活中的運用。

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