資源簡介

二上美術第7課《相同圖樣排排隊》
教材分析：
“相同圖樣排排隊”是二方連續的兒童化語言，以通俗、直觀、形象的特征表述對二方連續的解讀。本課的教學緊扣“相同圖樣”和“排排隊”兩個關鍵詞組，通過大量精美圖例的欣賞，并通過師生共同觀察、回憶生活周邊因重復所呈現的秩序美、節奏美，拓寬視野、打開思路，引導學生發現、探究二方連續的多種排列、組合方法和表現手法。
教學目標：
認知目標：認識并了解圖樣特點及其排列規律，探究圖樣重復的多樣性方法，設計并創作富有個性的二方連續圖案，并在活動中體驗重復所帶來的審美與樂趣，樹立平面設計的初步概念和形成意識。
技能目標：通過多種游戲式體驗活動培養發散性思維，在“相同圖樣排排隊”的構思、組合、創意過程中不斷提升創造性意識，逐步完成多形式、有創意的設計與創作。
情感目標：感受二方連續的美感，提高審美能力在生活中的運用。培養學生對生活的感知能力，進一步提高學生的創新意識和創造能力，關注并創造生活中的美。
教學重點：通過欣賞與發現，了解并探究圖樣設計、排列組合的特點及規律，在疊加、重復等“排列”過程中感受、體驗并創造圖樣的形式美、秩序美、整體美。
教學難點：1、發現、探究圖樣的特點和排列組合規律，體會圖樣的裝飾美。
2、嘗試用多種材料和多樣創意進行圖樣的設計與創作，經多種形式的排列組合，形成富有趣味的、具有裝飾感的二方連續圖案。
教學準備：多媒體教學設備、課件、教具、學生繪畫紙、勾線筆、水彩筆等工具。
教學過程：
走進二方連續
今天來上課時候，收到工廠發來的一款手套樣式，說讓我們幫忙來裝飾一下。你看看我的想法：
我是如何裝飾的？用相同的圓點畫在了手套上。像這種方法叫做：《相同圖樣排排隊》，也叫做“二方連續”。
生活中的二方連續
二方連續可以裝飾美化我們的生活，比如在陶罐上、地毯上、鞋子上都能找到它們的身影。你來幫我找找看？
罐子上連續的菱形、三角形；鍋蓋上的綠色葉片；地毯上的三角形花紋；鞋子上的愛心、雪花……
除了這些物品之外，在生活中，你還見到過二方連續嗎？
拉鏈、紐扣、窗戶、課桌……
是啊，二方連續在生活中到處都是，我們已經離不開它們了。它不僅種類多，排列方式也多種多樣。
二、二方連續的排列
你來看看我帶來的二方連續：小魚。我是用魚擺成了一組連續的二方連續圖樣，你觀察下，它們面朝的方向一致嗎？這種排列方法叫做“順序排列”。
還可以怎么排？引出“相對排列”、“垂直排列”、“斜線排列”。其實只要是有規律的排法，都是二方連續。
我看到還有同學想來排一排，那接下來我們一起迎接一個小挑戰：
挑戰1：
選擇一種排列方式，畫一組二方連續圖樣；
時間2分鐘。
學生介紹：我用了__圖樣，按照____的方法排成了二方連續。短短的時間，你們不僅明白了什么是二方連續，還學會了畫二方連續。你們真厲害！
二方連續手套設計
上課開始我說的我們有一個巨大的任務，還記得是什么嗎？幫工廠老板設計手套。就用今天我們學習的二方連續。
工廠老板提供了兩款設計好的手套，我們來瞧一瞧：一款是直接用彩色筆畫上去，一款是先用勾線筆勾畫好圖樣再填顏色，你更喜歡哪一種？手套里用了很多種二方連續圖樣進行組合，還有點線面，使得畫面非常有節奏感。如果你來設計，你會使用哪些圖樣呢？
看來你們的思路很清晰了，那現在開始為工廠設計手套吧。
挑戰2：
利用二方連續圖案完成手套設計。
展示評價
師評：我很喜歡這款手套，里面用了……圖樣，顯得特別豐富和漂亮。
生評：
總結拓展
今天我們一起學習了二方連續，并且用二方連續設計出了非常精美的手套，我想工廠老板一定非常滿意。其實二方連續不僅可以用畫筆畫，還有很多方法來制作出來：
印
剪貼
還可以怎么做？
希望你們在課下多嘗試這些方法，下節課我們討論。下課。
教學反思：
本節課通過手套設計作為引入并貫穿始終，使學生在設計創作的氛圍中學習。通過欣賞了解二方連續并尋找生活中的二方連續，使學生認識到二方連續的秩序美、節奏美、韻律美，且具有裝飾生活、美化生活的作用。接著以我出示的二方連續小魚為例，探索排列方式。在二方連續的設計上，回歸到最開始的工廠手套設計，首尾呼應，完成認知的升華。
縱觀整課教學，各方面效果良好。但也有些許不足之處，主要體現在：
對色彩方面引導不夠。除了形象上的“重復”“連續”之外，圖樣在色彩上也可以經過“排隊”，呈現重復、連續的秩序之美、節奏之美、韻律之美。
在語言上，應結合低年級孩子特點，抑揚頓挫，教學效果可能會更好。

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