資源簡介

《誰畫的魚最大》教學設(shè)計
教學目標：了解大小是在對比中產(chǎn)生的。
教學重點：認識魚的外形特點，學習使畫面豐滿的繪畫方法，運用多種形狀、色彩、花紋完成作品。
教學難點：運用所學，進行自由大膽的表現(xiàn)，突出特征把魚畫大。
一導入
師：小朋友們，今天老師給大家介紹以為新朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋胫浪钦l嗎？老師這里有一個謎語，大家一起來猜一猜它是誰？
謎語：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是它的小皮球（魚）
你是怎么猜出它是魚的呢？
你們真聰明，瞧！小魚泡泡來了，它還帶來一群好朋友呢？接下來，我們一起欣賞視頻《神秘的海底世界》（找小朋友和海底世界的魚一起游來游去。）
師：小朋友們，海底世界漂亮嗎。今天這個海底世界可熱鬧了，因為要舉行一場比賽，小魚泡泡就是來邀請小朋友參加比賽的。
出示板書：----------------------（誰畫的魚最大）
二過程
A提問:通過觀看海底世界，小朋友們你們都看到了什么樣的魚？知道魚由哪幾部分組成嗎？
B學生交流：我看到了大鯊魚，嘴已張的大大的，牙齒尖尖的......還有長得像羽毛一樣翅膀的魚····魚有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭。
出示課件：演示魚身體的各部位（講解魚鰭的作用）
教師總結(jié)：看來，魚之所以能在水里自由自在的游玩，是因為它有著特殊的身體。魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛Ｊ撬募遥覀兠總€同學愛護魚類的同時，更要愛護它的家。
C提問：接下來，我們再來看一些魚，注意觀察魚的形狀、色彩和花紋相同嗎？你能用簡單的形狀來概括魚的身體嗎？
D總結(jié)：形狀：圓形、菱形、三角形等
花紋：直線、半圓線、交叉線、圓圈等
色彩：五顏六色
出示課件 比較：認識大小
1老師從大海的深處請來了幾條魚，首先，我們來看第一條，你覺得它大嗎？（大）那我們再來看第二條你還覺得剛才的魚大嗎（更大）出示第三條魚（小）
由此引出，通過對比我們才知道物體的大小。
欣賞藝術(shù)作品
比較生活中和藝術(shù)作品中的魚
1出示農(nóng)民畫《戲魚》，說一說你認為《戲魚》中的魚是一條大魚嗎？說說理由。
2提問：你覺得這幅畫中的魚和自然界中的魚有什么不同？
生：畫中的魚身上有很多花紋，顏色很豐富，鮮艷。
教師總結(jié)：這是一位農(nóng)民畫家畫的，我們美術(shù)中很多的作品都是把生活中看到的東西加工，美化出來的，因此我們覺得美術(shù)作品更美。農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，把魚變得更美了。
欣賞其它小朋友的畫
欣賞了那么多的優(yōu)秀作品，怎么樣是不是也想大展身手了呢？
1作業(yè)步驟：先畫什么？再畫什么？（PPT講解四步驟）
2要求：用最快的時間畫條大魚，給魚穿上花衣賞，添加背景。
現(xiàn)在我們每名同學就比賽畫一條又大、又美麗的魚，看哪名同學畫的魚最大，給魚設(shè)計的衣服最漂亮。
教師巡視指導。
作業(yè)展評
評上優(yōu)秀作品最大的魚帶上小皇冠。
三總結(jié)
小朋友們，今天我們不僅學會了畫最大最美的魚，還和老師變成魚到大海游了一回，你們高興嗎？海底世界是神秘而千奇百怪的，等你們長大了，坐上游艇，到真正的大海中去游玩探索好嗎？(共16張PPT)
猜猜我是誰？
搖搖頭，擺擺尾，
一串水泡吐出嘴，
水泡水泡水里游，
那是它的小皮球。
猜一猜
大家好，我是小魚泡泡！
__________
神秘的海底世界！
欣賞視頻
誰畫的魚最大
__________
魚頭
魚尾
魚身
魚的軀干和尾部長有魚鰭
看一看
你最喜歡哪條魚，它的外形、花紋、色彩是怎樣的。
說一說：
1
2
3
4
5
6
7
8
這條魚的外形能用哪些形狀概括？
這條魚的外形能用哪些形狀概括？
魚身體有什么樣的花紋？
這條魚是大是小？
比一比：
方法：通過對比我們才知道物體的大小
1、你認為《戲魚》中的魚是一條大魚嗎？說一說理由。
2、這條大魚與自然界中的魚有什么不同？
研究：
作業(yè)步驟：
1、畫外形
2、添花紋、加入簡單的環(huán)境
3、勾邊、涂顏色
優(yōu)秀作業(yè)：
作業(yè)要求：
運用豐富的色彩和花紋，畫一條又大又美麗的魚，比一比誰畫的魚最大。
謝謝觀看
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