資源簡介

《黑白裝飾畫》教學設計
【教學目標】
1、學習裝飾圖案的視覺語言與形式法則；認識黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現效果。
2、嘗試根據生活中的圖片或形象，發現運用不同的工具和方法創作一副黑白裝飾畫。
【教學重難點】
1、重點：認識黑白裝飾畫的表現特征和藝術效果。運用點、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創作黑白裝飾畫，感受黑白裝飾畫的美感。
2、難點：如何將物像進行概括，完成有創意的黑白裝飾畫繪畫。
【教學教法 】
本節課采用多媒體課件、講授、示范畫教法，引導學生開展自主、合作、探究學習。
【學習材料】
1、教具：課件、范畫。
2、學具：黑色記號筆、水筆、鉛筆等。
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
組織教學 導 入 （3分鐘） 教師出示兩幅水墨《荷花》 1、提出問題：請列舉畫面產生的美感的因素？ 2、教師歸納：黑白灰的構成美術美感構成的要素。 學生觀察，討論回答教師提問。 學生形成認識 提問引入教學，引發觀察思考 激發參與。 初步理解黑白灰是美術的構成要素。
講 述 新 課 （17分鐘） 出示課題： 一 、黑白裝飾畫特點： 欣賞分析： 1、出示一組黑白裝飾畫的圖片。 2、黑白裝飾畫特點： 簡潔、明快與凝練， 二、黑白裝飾畫的運用： 出示圖片說明 三、黑白裝飾畫的方法： 1、黑白互襯 出示《花》范畫 2、點線面的表達： ①結合范圖簡要介紹點線面在黑白裝飾畫的呈現形式。 ②出示《水鄉》范畫 提出問題： 水鄉中各部分是如何做到黑白互襯？如何運用點線面構成？ 四、黑白裝飾的造型表達。 出示范畫《犀牛》《小女孩》 造型：具象與抽象表達 概括、簡潔 學生觀察回答問題。 引導學生分析 并說說如何黑白互襯 明確運用 學生聽講 討論分析點線面的要素運用 學生聽講并思考 參與分析 明確概念 鍛煉學生的自主學習能力。 逐步引導學生對黑白裝飾畫的方法有更多理解 理解點線面要素的運用 學生通過探究，討論進一步學會黑白裝飾畫的表達方法 明確黑白裝飾畫的造開型特點
課 堂 練 習 （20分鐘） 五、學生練習： 1、教師出示：陶罐、靜物、水鄉、女孩四幅圖片，請學生選擇一幅進行黑白裝飾畫的表現。 2、請學生說說創作想法 3、鼓勵學生同桌合作完成 學生自主 討論回答 通過了解學生自主探究的知識掌握，為課堂練習做好準備。 體驗學習快樂，學會相互欣賞。
展示評價 （5分鐘） 教師點評 學生自評 相互欣賞 鞏固知識
課后 反思 此次到參加清流縣2015-2016教學開放周的同課異構執教《黑白裝飾畫》這節課，從課后評議中，大家對這節課在教學活動設計、課堂情境的設置、學生課堂活動的表現、作業完成的效果、教學語言的運用都給了比較好的肯定。回顧課堂我也進行了反思： 比較好的方面： 1、能很好地駕馭課堂，營造寬松和諧的課堂氛圍。能較好駕馭課堂的自信來源于對課程的全面深透的理解，在教學設計中做好胸有成竹，知識點層層有序實施，教學目標達成，教學重難點突出。《課標》教學建議指出：營造寬松的學習氛圍，有利于激發創新精神的學習氛圍。課堂中我始終面帶笑容、語言親切。在教學課件中我加入音樂等元素，舒緩心情。語言親切，同時又不時鼓勵性的語言去褒獎學生，激發了學生的學習興趣。 2、通過精心設計的課件，讓學生直觀感受，鼓勵學生小組合作討論與獨立思考，發現問題，解決問題。新課導入引入中國畫元素，簡潔易于理解。課堂師生互動好，我拋出問題引導學生思考，很好地起到了引導學生進行觀察、想象和表現等活動。我也善于捕捉學生難能可貴的見解，是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。 3、《課標》提出：“重視對學生學習方法的研究”。學生練習環節，我提議“同畫面不同點線面要素組成”的建議，同座學生畫面內容一樣，但要求他們黑白運用需不一樣，這一做法“在于引導學生進行自主、合作、探究學習，幫助他們學會學習，有效掌握基本的美術知識與技能”。學生繪制出來的作品通過學生間的比較，學生更進一步明白黑白裝飾運用方法，鞏固了本課的教學重點。 4、板書規范，演示環節做的好，學生的作業質量大都比較好，達成了教學目標。 不足： 1、在點線面要素的運用范例范圖分析的過于簡單，一定程度上影響了學生的理解。 2、作業講評時間倉促一些，學生自我評價做的不夠。

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