資源簡介

政治認同素養導向下紅色基因融入高中政治課教學研究
---以“始終走在時代前列”議題式教學為例
面對當前多樣化的社會思潮，如何讓青少年堅定理想信念，是教育工作者最關心的話題之一。教師應當發揮高中思想政治課程的知識功能和價值功能，引學生在紅色基因教育中增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，使學生成為胸懷崇高理想的樂觀主義者。因此，將紅色基因融入高中思想政治課教學，是培育學生政治認同的重要途徑，也是對學生進行黨史學習教育的時代要求。文章以統編版高一年級上必修三《政治與法治》第二課第二框題，“始終走在時代前列”為例，探討紅色基因教育融入思政議題式教學的探索與實踐。
一、紅色基因融入高中思想政治教學的意義
青少年的理想信念教育是否成功，關鍵在于教育是否有實效。在高中思想政治課上滲透中共黨史學習教育，能為課堂教學提供豐富的素材。教師將黨史教育融入高中思想政治課教學,有助于培育學生熱愛黨、愛社會主義的意識，增強民族自信心和社會責任感,提高學生的政治素養核心素養，從而促使其堅定理想信念。
二、紅色基因融入高中思想政治教學的實踐
1. 建構目標體系，目標引領
（1）本課主要闡述了黨始終走在時代前列的原因以及共產黨員如何發揮先鋒模范作用，下設三目：
第一目“黨的指導思想與時俱進”。教材通過相關鏈接、探究與分享等內容，介紹了黨的指導思想是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，分析了其各自的內涵，闡明了這些指導思想既一脈相承又與時俱進。
第二目“堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實”。教材通過相關鏈接、探究與分享等內容，介紹了解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實的內涵，闡明了這是中國共產黨始終走在時代前列、永葆生機活力的法寶。
第三目“發揮共產黨員的先鋒模范作用”。教材通過相關鏈接、探究與分享等內容，介紹了發揮共產黨員先鋒模范作用的含義和決定因素，分析了其在不同歷史時期有不同的內容，闡述了在新時代對共產黨員的具體要求。
（2）學習目標與教學重難點
學習目標：
通過觀看視頻，學生自學，梳理課本內容，明晰黨的指導思想，基于教師以表格形式呈現各種指導思想，學生要了解各個指導思想的內涵及一脈相承又與時俱進的關系，從而在思想上認同黨的理論是科學的。
通過視頻、圖片、文字等素材的展示，對“抗擊疫情”相關情境的分析，學生對中國共產黨的思想路線和工作態度有深刻的領悟。
通過學習不同時期的黨員先進事跡以及疫情期間黨員奮戰一線的案例，學生能夠明確黨員先鋒模范作用的含義和新時代對黨員的具體要求，激發自身努力學習，為成為一名真正的共產黨員做好準備。
教學重難點：
教學重點：黨的指導思想內涵及其關系；發揮共產黨員的先鋒模范作用。
教學難點：堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實。
2. 學情分析，對癥教學
本框教學的對象是高中一年級的學生。
（1）心智特征：高一年級學生處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們具備一定的抽象思維和邏輯思維能力，能夠在教師的引導下積極關注社會生活，學會分析問題，有強烈的表達和參與欲望，但缺少生活體驗，參與政治生活的能力有待提高。
（2）認知結構：在知識上，高一學生基于必修一以及必修三第一單元的學習，對于中國共產黨有了初步的了解，但所掌握的知識比較碎片化、不夠全面系統。核心素養落實上，學生在分析問題、總結問題和表達能力等方面也有待加強。
3. 挖掘紅色素材，豐富教學內容
（1）首先利用紅色基因中黨史素材設計教學路線：
議題線：由“中國共產黨為什么始終走在時代前列？”議題引領如下問題串，中國共產黨能夠做出讓人們滿意的“中國答卷”的原因？——中國共產黨在抗疫中的積極作為是如何體現黨始終走在時代前列的法寶的？——中國共產黨員的先鋒模范作用？
知識線：
中國共產黨的指導思想及其關系——黨始終走在時代前列的法寶——黨員的先鋒模范作用
情境線：學生調查并分享自己熟悉的共產黨員的先進事跡——中國共產黨在抗疫中的積極作為——優秀黨員事跡——建黨百年主題MV《少年》視頻
活動線：師生對話——小組討論——小組討論——個人演講
（2）其次利用紅色基因種黨史資源設計教學結構
4.依托紅色基因，創新教學方式
高中思想政治課的內容理論性比較強，引入紅色基因學習素材，可以在一定程度豐富學科的教學方式。而如何運用黨史素材實現教學方式的創新，則需要教師合理選擇、精心設計。
課前5分鐘黨史故事，感悟政治認同。
上課前學生調查并分享自己熟悉的共產黨員的先進事跡，通過課前5分鐘講黨史故事活動，讓學生在講黨史的過程中達到政治認同。具體操作如下：首先，學生盡可能地根據當節課的學習內容選擇有關的黨史故事，可以是通過一件事、一首歌、一件物品來講述黨史。例如，在“始終走在時代前列”的教學中，可以讓學生齊唱“沒有共產黨就沒有新中國”，講故事的主體是學生，讓學生通過收集黨史人物事跡的故事并分享了自己熟悉共產黨員的先進事跡，知道中國共產黨建黨百年來取得許多輝煌成就，滿足人民對美好生活的需要。那么，對黨能夠做出讓人們滿意的“中國答卷”的原因，大家了解多少呢？
請同學們自學課本P20-21的內容，展開小組討論，用簡潔的語言描述視頻講述的內容，并完成學習單上的第一部分內容，“我是知識狙擊手——初讀課本，指導思想了然于心”。邀請學生把自己的成果分享給大家。
指導思想 回答時代主題 意義 關系
馬克思列寧主義
馬克思主義中國化理論成 果 毛澤東思想
中國特色社會主義理論體 系 鄧小平理論
“三個代表”重要思想
科學發展觀
習近平新時代中國特色社會主義思想
中國共產黨之所以能成為百年大黨，能夠領導中國人民取得舉世矚目的成就，就是因為有先進的指導思想，始終把接續推進的創新理論作為行動指南。通過學習單上的知識點的學習，我們對黨的指導思想應該了然于心，它們不是獨立的，而是一脈相承又與時俱進的。
[設計意圖]這一環節是整節課的開始，但教材中呈現的內容理論性較強，通過視頻的簡單情境創設讓學生在腦海中對黨的指導思想發展歷程有清晰的了解；各個時期指導思想的內容非常多，因此通過學習單上的重點知識填空，不僅能夠讓學生仔細閱讀教材，還能在一定程度上鞏固學生自學的知識，同時作為課后回顧和復習的素材。
（2） 紅色基因與議題式教學相結合。
議題式教學指基于學科教學內容，選取一個能夠統領學科課程的議題，同時以真實的生活情境作為取問題解決的方法，實現學科素養的培養。例如，在教學“始終走在時代前列”這一課時，可以通過最新的脫貧攻堅素材，引出“中國共產黨是如何取得脫貧攻堅勝利的 ”這一議題，引導學生根據脫貧攻堅的素材深入思考分析，并得出“黨的法寶”是解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實。
通過觀看視頻“新聞聯播”：抗擊疫情相關事例為教學情境設計學生活動，閱卷研討會：學生以“閱卷人”的身份，以四個小組為單位，就共產黨員的抗擊疫情的“趕考答卷”分組開展“閱卷研討會”，并派代表分享研討結論。
第一組：新聞聯播視頻：習近平連續召開7次會議，全力應對前所未有的重大突發公共衛生事件，專題研究疫情防控和復工復產工作，這在黨的歷史上還是第一次。透過這7次會議，可以清晰看到以習近平為核心的黨中央是如何指揮部署這場疫情防控阻擊戰。
請同學們討論并回答黨中央為什么要開這么多次會，且不斷更新會議議題？
小結：這次疫情來勢洶洶，黨中央能夠在疫情防控中，能根據疫情的變化不斷的調整和完善自己的部署，就真正地做到了思想的解放?？梢哉f世界上很少有國家能夠向我們國家一樣，舉國去做一件事情。這種思想的解放，對我們國家抗疫的勝利可以說至關重要。
第二組：新聞聯播視頻：中國共產黨是如何處理部分地區出現偏頗和極端做法：要求“各級黨委和政府要實事求是做好防控工作，對偏頗和極端做法要及時糾正，不搞簡單化一關了之、一停了之，盡可能減少疫情防控對群眾生產生活的影響?！痹谝咔榉揽刈畛詣诺年P鍵階段，“實事求是”這四個字，擊中了問題要害。
請同學們深刻體會黨在疫情防控中是如何落實實事求是的，思考中國共產黨如何在疫情防控中做到實事求是的？
小結：堅持實事求是，做到疫情就是命令，防控就是責任。全面貫徹“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”的要求；堅持實事求是，把各項工作抓實、抓細、抓落地。拿出具體辦法措施，細化分解具體任務，壓實具體責任。這次疫情的有效防控真正做到了實事求是。
第三組：新聞聯播視頻：呈現一碼通行從“不行”到“行”的新聞，推行“一碼通”融合服務，破除多碼并存互不通用的信息壁壘，切實解決智能技術障礙。請同學們思考一碼通行從“不行”到“行”說明了什么？
小結：能夠實現一碼通行說明健康碼在“與時俱進”：越來越便民；數據在“與時俱進”：實現了基礎數據的共享互認，同時不斷添加區域性補充數據；技術人員在”與時俱進“：融入新技術，使健康碼越來越智能；決策者在“與時俱進”：將數字科技與防控疫情緊密結合。在整個疫情防控中，防控的舉措能夠根據疫情的變化迅速做出調整，防控效果如此見效，與我們黨在防控中與時俱進的先進思想是分不開的。
第四組：新聞聯播視頻：展示視頻中疫情防控期間呈現天津市衛生和計劃生育委員會副巡視員王增田被撤職處分的反面例子，并呈現鐘南山院士榮獲共和國勛章的素材。請同學們以小組討論的形式，對比分析王增田和鐘南山院士所做的事情，試著說明他們獲得不同的結果，背后的原因是什么？
小結：面對來勢洶洶的疫情，王增田當其職卻未能盡其責，造成天津疫情防控過程中出現嚴重的混亂，最終落得撤職問責的下場；相反，鐘南山院士從抗擊“非典”到阻擊新冠肺炎，他以沖鋒陷陣的逆行和始終堅持做求真務實的信念，成為民眾心中的英雄、實至名歸。
[設計意圖]這一環節通過圖文結合的呈現、視頻的播放等形式呈現復雜的情境，把黨在疫情期間落實解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實的工作態度和思想路線的具體做法呈現出來。學生在學習的過程中，需要通過分析、對比、結合實際情況以及小組討論等方式感受黨在這次抗疫過程中的做法。這鍛煉了學生從材料中提取信息的能力和語言表達能力，同時增強投身抗疫保衛戰等時代考題的主動性和自覺性，提高公共參與素養。
（3）開展調查，發揮黨員先鋒模范作用
教師通過多媒體以圖片形式呈現不同歷史時期黨員先鋒模范作用。師生活動：通過閱讀以上不同時期優秀黨員的事跡，請同學們列舉上述共產黨員在本質上有哪些共同點？
學生小組分享、討論后回答以上不同時期優秀黨員的事跡并列舉上述共產黨員在本質上有哪些共同點？通過閱讀以上材料，談談黨員先鋒模范作用。
小結：時代總是賦予黨員不一樣的責任和使命。共產黨員的先鋒模范作用，在不同的歷史時期有著不同的內容。在艱苦的革命戰爭年代，無數共產黨員前仆后繼、頑強戰斗、英勇犧牲。在社會主義建設和改革開放的實踐中，廣大黨員辛勤勞動、開拓進取，樹立了共產黨員的光輝形象。任何事業都離不開共產黨員的先鋒模范作用。
（4）開展研學活動，在實踐中踐行愛黨、愛國
2022年是建黨101周年，也是“十四五”實施的關鍵一年，開啟全面建設社會主義現代化國家的新征程，通過觀看建黨百年主題MV《少年》視頻，作為青年學生該如何擘畫藍圖呢？請選擇家鄉的發展，學校的發展、“我”的發展中的任何一個方面，擘畫藍圖。
同學們小組分享、討論后，請兩名同學上臺發表演講。
教師：榜樣的力量是無窮的，這也體現出中國特色社會主義進入新時代對共產黨員提出新的要求?？偨Y知識點“中國特色社會主義新時代對共產黨員的具體要求”。
[設計意圖]這一環節通過展示不同時期優秀黨員的事跡，目的是讓學生歸納優秀共產黨員在本質上的共同點，引導學生了解共產黨員是如何發揮先鋒模范作用的。并且播建黨百年主題MV《少年》視頻，展示祖國翻天覆地的變化，讓學生感悟在黨的領導下實現人民當家作主，自覺踐行社會主義核心價值觀，提高學生的政治認同和公共參與素養。
（5）拓展提升，培育學生政治認同核心素養
相關閱讀書目：
《白色記事薄》，陳拙，湖南文藝出版社。
《黨的指導思想》第三集
情境化綜合應用：
觀看視頻《十九屆六中全會精神關鍵詞》以及對十九屆六中全會的簡短介紹。
請同學們學習十九屆六中全會會議精神，并寫下心得體會，下節課和大家分享。（建議：從會議精神如何體現黨始終走在時代前列入手。）
[設計意圖]十九屆六中全會是時事熱點，在課程結束之后安排學生學習全會精神，能夠讓學生寫心得體會的過程中回顧本課的知識，還能引導學生能夠加深對黨先進性的理解和認可，也有助于學生認識的深化和情感的升華。
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